精心守护花季的生命

张道玲

一、班主任要有健康的身体，良好的心态，有热情与温暖，有压倒一切和不被一切压倒的精神状态

“生命化教育”的倡导者与实践者张文质先生说：“我觉得所有的教育问题一定要回到孩子是否过得幸福这个基础上来。”教师关注学生的生命，让他们得到快乐、感受幸福，自己应该先用自己的一言一行感染学生，给他们带来这些感受。试想，一个整天抱怨生活、工作斤斤计较的班主任怎么会把幸福感带给学生呢？所以，作为班主任，一定要调整好自己的生活，使自己本身感到是幸福的，享受工作的快乐，积极克服遇到的各种困境，以宽容的心态考虑问题。要有不服输的心理，不被一切压倒的信念。在与学生的接触中，善于用心观察生活的点滴美好，并与学生共享。

二、教育学生必须面向全体，并努力使每一个生命个体得到最好的呵护

在具体的班级管理中，班主任与学生的接触机会最多，了解学生最详细。班主任对学生的影响是深远的。有句话说，真正的爱不是当时的感动，是永久的回忆。还有一首赞美教师的歌词写道：你永远在我心里。我想，当学生在回忆起自己班主任的时候，当他回忆起自己班级的时候，想到的都是温暖和美好，那该多么好啊！所以，对待学生一定要公平，给他们创造一个宽松、宽容、宽厚；温情、温暖、温馨的班级环境。在具体的做法上，完全取决于班主任的公平心、爱心，真诚与高尚的师德。具体的问题更能体现班主任的公平做法。如，排座位问题，这是一个学生最敏感的话题。我是采取横排、竖排都串座的方法，这样每个学生都会觉得很公平。在集体活动时，把更多的锻炼机会给不同的学生。

三、重视学生的身体健康与心理健康，培养其有责任感，有勇气，善于思考、创新等优良品质

生活条件好了，但学生的身体健康状况并不乐观。在课后的生活中，鼓励他们多参加集体活动，如篮球比赛、足球比赛、踢毽子、跳绳等游戏活动，增强集体荣誉感，锻炼身体，同时愉悦身心，加强学生之间的合作与交往能力。对学生的责任感教育也非常必要。我记得上个学期新生刚入学时，总会有值日生逃跑现象、不完成作业的现象。这都是学生没有责任感的体现。科学的班级制度会很好地约束学生的不良行为。班级制定了班规细则，在纪律、卫生、学习等方面进行评比。而且有了好的班干部，加上好的班级制度，学生在竞争中形成了一种自律、进步的氛围。相信学生，并放手让他们做，他们会有无限的潜力。

四、班主任的课要精彩，与家长及各科老师协调好关系，带动班级学生热爱各科的学习

如果班主任的课学生喜欢上，而且每天期盼着班主任的课，那学生得多高兴啊！所以，要备好课，采用各种教学手段使知识趣味化，让学生在快乐中学习，享受学习过程，带动其它学科的学习。班主任要协调好班级学生和各科老师之间的关系，正面引导学生尊敬老师，尊重老师的劳动成果，做通学生的心理工作。

五、教育学生有方法，有智慧，惩罚有度

面对现在独生子女的教育问题，确实有很多困惑；但是动脑多思考、多读书、多学习、多切磋，总会不断地有新的感悟。教育学生也是艺术，不能简单了事，要注重细节。特别是对于初中学生的心理状态，要充分地了解学生心理，找出更有效的方法解决他们存在的问题。在批评学生时，要及时、语言准确、就事论事、不讽刺挖苦，短时间说出学生的问题，及时找出解决问题的方案。不要把小事夸大，也不该旧事天天提。当学生认识到自己存在的问题，知道怎么去做就可以了，教师就没必要苦口婆心，啰啰嗦嗦。学生的错误改正了，要及时地给予表扬。如果学生屡次犯错，给予惩罚时，也应是学生认可的方式，是以人格尊严不受到侮辱的惩罚，也应该选择学生认可的惩罚方式。只要这个学生从内心意识到错误，并愿意接受相应的惩罚，教育才能起到真正的作用。

无论什么教育方法，只要达到教育目的就好，学生买账就行。初中阶段，初一良好的行为习惯与学习习惯的养成至关重要。因此，班主任對学生的管理要持之以恒，孜孜不倦，勤勤恳恳，无悔无怨，要有善心、爱心、决心、信心、恒心。这样，一定会带给学生更多的温暖与爱，那一个个鲜活的生命也会绽放得更加绚丽多姿。