高职足球教学中如何培养学生的学习兴趣探讨

唐炜平

（永州职业技术学院(原农校) 湖南永州 425000)

高职足球教学中如何培养学生的学习兴趣探讨

唐炜平

（永州职业技术学院(原农校) 湖南永州 425000)

随着足球运动的遍及，高职学校越来越注重足球教学。兴趣对于足球教学至关重要，然而如何在足球教学过程中培养学生的学习兴趣，成为包括高等职业学校体育教学的重点研究对象，因此本文以高职足球教学中如何培养学生的学习兴趣为研究课题进行探讨研究，首先阐述高职学生学习足球运动的意义，然后就如何培养学生对足球运动的兴趣进行具体研究，如以理论知识为基础进行教学和科学安排教学方法等，希望通过本文对高职足球教学中如何培养学生的学习兴趣的研究对高职足球教学提供积极的建议。

高职院校 足球运动 兴趣培养 措施

足球运动是一项历史悠久的运动，早在我国宋朝的时候，就有类似足球的运动出现。足球作为全球第一运动，已经成为学校体育教学中重要的一门课程，各个学校也逐渐开始重视足球教学，对于高职院校来说，如何在足球教学中培养学生的学习兴趣成为很多学者的探讨话题，本文根据足球运动的一些特点，结合高职学校学生的心理特点和行为习惯，探讨如何培养学生的学习兴趣，以及如何轻松快捷地掌握足球运动的技巧。希望通过本文对高职足球教学中如何培养学生的学习兴趣的探讨，一方面为高职学校的足球教学提供理论指导；另一方面为后面在足球教学兴趣培养方面做研究的学者提供参考资料。

1 高职学生学习足球运动的意义

由于足球运动对于场地的要求不是太高，运动量大，锻炼身体的效果好，因此在高职学校中受欢迎度较高，据有关人士对高职学校学生对各项球类运动调查显示，喜欢足球的学生占多数，如表1所示。

在学校开展足球课，一方面可以促进骨骼肌肉的生长，加快新陈代谢，有利于青少年的身体发育；另一方面，开展足球运动可以使人放松，宣泄情绪，这样就可以大大缓解青少年来自学习上的压力，有利于心理健康。可见，适当增加学生的课外运动量，对于其身体发育和心理成长都有很大的帮助作用。另外，足球运动强调拼搏精神以及队员之间的协作精神，通过这项运动可以塑造学生顽强拼搏的意志品质，培养学生团结合作的团队精神。

2 如何培养学生对足球运动的兴趣

21世纪的学生接受的是先进的教学方式，这种教学方式不仅保证了高等职业学生在校期间知识增长，智力发育，获取知识的学习能力也得到提高，同时更注重学生的个性发展。学生的个性发展对于个人而言，更加注重寻找自身价值，学生的思维能力发展较好，具有强烈的好奇心和求知欲，对于新奇的事物有浓厚的兴趣。但是追求个性发展的学生有一个明显的缺点，就是对于事物的兴趣常常是浅尝辄止，总结为一句话就是：激情有余，理论不足。因此，必须以基本的足球理论知识为基础对学生进行教学，使得他们的兴趣有目标、有基础。

3 科学安排教学方法，培养兴趣

3.1 形象生动的教学方法

为了科学安排教学方法，我们对高职学生进行足球选课教学内容进行调查，调查表如表2所示。

避免单纯教授足球基本知识，应该将枯燥的理论进行生动、形象地讲解，例如通过图片的形式辅助多媒体教学，课堂上增加一些关于足球的趣闻趣事，激起学生的好奇心。同时也可以在课堂上向学生展示一些足球明星的画报等等，这些都可以培养学生的足球兴趣。对于一些简答的足球基本知识可以采用课堂提问的方式，调动学生的课堂积极性。实践表明，将枯燥的知识富于情趣以及和谐的语言向学生传授，比起简单的灌输效果更好。

3.2 具体实践教学法

足球是一项运动，不是学会单纯的知识理论就等于学会怎么踢足球，还需要自身实践。因此，在走出课堂后，教课的体育老师运用自身的专业水平，向学生展示足球艺术的一面，利用青春期学生争强好胜的个性，增加学生的学习积极性。只有学会足球运动，学生才愿意继续学习，如果只学理论知识，而不进行实践运动，学生是永远也学不会怎么踢足球，对足球的兴趣也会变淡，值得一提的是，老师在教授学生具体的动作时，因把握动作难易程度，不能太简单，也不能太难，简单激不起学生的兴趣，会使学生误以为没有什么好学的，最终放弃继续学习下去的欲望；太难会让学生望而却步，容易产生挫败感，从而放弃足球运动。所以，教师在挑选初期的教学肢体动作时，应经过慎重考虑后再决定。

3.3 区别对待，分层次教学

因身高，体力以及学习能力等因素的影响，导致每个学生的学习进度都不一样，因此，在教学时应该区别对待，分层次教学。针对那些跟不上课堂预定的进度的学生，例如某学生学习能力不足，对于一些预定的知识未能及时掌握，老师就要对其进行特别的，再三的教授，直到其掌握要领，不能简单的一刀切。一些基础的知识不能掌握，对于后面的技巧熟练以及参加比赛更无从谈起，所以老师要根据个别学生的特殊性采取与其匹配的方法，适当的鼓励等等，保证每个学生都能体会到足球运动的快乐。对于那些学习能力强的学生，在掌握了足球运动的基本要领后，可以对他们适当教授一些高难度的运动技巧以及深层次的理论知识，帮助他们尽早的掌握足球运动，也能刺激他们进一步学习的欲望和兴趣。

表2 足球选修课教学内容调查表

3.4 教授过程中增加与学生的互动

在教学过程中，对于那些学习快的，表现标准的学生给予适量的表现机会，以给其他学生树立一个榜样。在具体的踢球技巧上，教课老师可以将整个班级的学生分成几组，利用青春期学生都喜欢竞技的特点，让他们进行组与组之间的比赛，增加其兴趣。同时在竞技结果出来后，引导学生对球赛进行输赢的原因分析，使他们在分析讨论中掌握踢球的技巧。在课外的学习中应合理布置学生运动量，运动量不宜过大，否则会造成学生疲劳，从而影响其他课堂的学习。

3.5 在课外时间开展足球运动

课外活动开展足球比赛，不仅有利于学生锻炼身体，还可以提高踢足球的技巧。课外活动的时间比较充裕，学生可以尽情运动，慢慢地习惯在课余时间踢足球，这也可以充实学生的课余生活。学校可以组织班级之间的足球比赛，将原本的班级内部的组对组之间的比赛扩展为班级与班级之间的比赛，在比赛的同时，也可以提升学生的足球水平，增加学生之间的交流。

4 结语

足球运动是一项既能强身健体，又能培养个人意志品质的运动。在教学中，老师应该根据学生的心理特征以及他们的行为习惯，针对性地制定合适的教学方案，只有这样才能培养学生浓厚的足球兴趣，也使得学生轻松的掌握足球运动的技法。

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2095-2813(2012)10(c)-0027-02