科技创新要从娃娃抓起

本刊记者/邵慧力 王宝钧

科技创新要从娃娃抓起

本刊记者/邵慧力 王宝钧

张淑琴 全国人大代表 临沂市第一实验小学副校长

有实验证明，人的创新意识会随着年龄的增长而衰减。所以，我们应该从娃娃抓起，让孩子多做。

“我认为科技创新应该从娃娃抓起。”在接受本刊记者采访时，全国人大代表、临沂市第一实验小学副校长张淑琴对建设创新型国家有自己独到的见解。

“我们要建设的是创新型国家，那么就需要创新型人才，而我们做的是启蒙，是意识的培养，恰恰是为培养创新型人才打下坚实的基础。”

张淑琴代表对自己的独到见解进行了解释：

创新意识和创新能力的培养不是一朝一夕的事，我认为孩子是最有创新能力的。我们现在教研过程中也提出了要加强创新意识和创新能力的培养，在教学中也在落实这样的目标。创新不是凭空想象得来的，需要孩子有自己的时间和实践，做中学学中做，在这个过程中会有更多的想法。有实验证明，人的创新意识会随着年龄的增长而衰减。所以，我们应该从娃娃抓起，让孩子多做。去年新修订的课标，除了知识、能力、情感、态度、价值观之外，也有培养让孩子通过做提高创新意识和能力。

为了培养孩子的创新意识和能力，我们也做了很多工作，组织进行了一些有益的尝试。例如组织举行小发明、小制作比赛，比方废弃的易拉罐孩子就可以做成菊花、吊篮等，有的孩子把拖把做成鞋一样，在走路的时候，就能把地面打扫干净了……我想这就是孩子的创新意识和能力。在这个过程中让孩子们体验观察、体验创新的实践。他们现在点点滴滴的积累，必定为他们将来在科技创新方面打下坚实的基础。我们国家全民的科技素养偏低，现在学校已经开了科学课，这就是培养孩子科技创新能力的，它是实践性最强的，好多知识都是通过实践、实验来得到结果的。其实就是在做实验中让孩子尝试到了失败的苦恼与成功的喜悦。孩子就是在成与不成的过程中不断摸索，不停实践，我想任何的科技创新一定是经过艰苦的不断反复、不断摸索才成功的。科技创新不是哪一代的事，是整个人类的延续。现在说得更多的是企业的自主创新和大学、科研院所的科技创新，说的是成果。而我们作为基础教育工作者，如何给孩子创造一个从小体验、实践创新的环境，同样是很重要的。

同时我也希望在培养青少年创新意识上制定具体的措施，当前我们教师队伍的素质提高也要转变观念，与时俱进，学生素质的提高需要高素质的教师队伍。在这方面我们也做了一些有益尝试。

作为山东来讲，山东是个教育大省，还是很重视农村教师队伍建设的。例如我在的校区，2010年底，有一次比较大的调整，我们城里的一批骨干教师都调到农村学校去，这样城乡有一个交流。再比方，我们学校联合6个学校，我们叫七校，组成一个共同体。这个共同体就是一个教学研究的共同体，也就是经常在一起组织活动，尤其是在组织新教师上岗时，组织了为期3个月的培训。我们请了专家来讲座，尤其是一线校长，还组织教师到各个学校去，有理论、有实践。从而提高整个教师队伍的整体素质，使学生能够接受更好的教育。

现在我们的教育正在由应试教育向素质教育转型，在这种转型过程中，我们能够为孩子们提供一个培养创新意识的环境和更多的实践机会，使创新意识从小就在孩子们的心中扎下根，他们再过十年一定会成为建设创新型国家的生力军。我们这样一代代的坚持下去，必然会使我们国家的科技创新结出硕果。

在这里我也想通过《科技创新与品牌》这个媒体平台呼吁，青少年是祖国的未来和希望，我们全社会都来关注青少年的创新意识培养，显得格外重要。

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