大学图书馆女性教育研究

蔡露

(辽宁大学图书馆，辽宁 沈阳 110036)

1 大学图书馆与女性教育

改革开放以后，女性教育开始受到重视，并深入到高校。专门的女子学院和校中女子学院相继成立，但在与国际接轨的进程中，其师资、教课的内容及深度还存在着距离，特别对普遍的女大学生进行女性教育意识不强。而当今女学生们从小学、中学到高中，一直为应试奔忙，更无暇想到女性教育。笔者在2012年关于女大学生利用图书馆倾向的调查中，也做了关于大学图书馆在女性教育方面作用的调查。不少学生说:第一次接受这样的调查，第一次想关于女性教育方面的问题，可见女性教育的普及是一个任重而道远的任务。女性教育就是对女性实施的适合女性特点的教育。中国是最注重女性教育的文明古国，现代女性教育对女性心灵成长、气质、能力培养都有重要的作用。然而女性教育不一定就非得在女子院校进行，作为大学生第二课堂的图书馆，在女性教育方面同样是第二课堂，而且对那些没有能力开设女性教育课程的院校，图书馆也可能成为第一课堂，因为图书馆里有不可低估的女性教育资源。

2 图书馆现有的女性教育资源

就图书馆现有的资源来看，具有性别区分的是馆藏资源。除了纸质资源以外还有数字资源，主要还是纸质资源。就《中图法》22类中，每类都存在着一定女性教育方面的书，以下简称“女性用书”，直接涉及女性和女性教育的，主要在B类、C类、D类、G类、I类、K类、R类、TS类、Z类中。根据女性教育作用涉及的方面，现把图书馆女性用书分为四个大类(见表1)。以上类型划分只是为了对女性用书的了解和论文的阐述进行的大致划分，其中各类型对女学生教育作用不是独立的，比如:艺术修养方面的书，在欣赏同时也会使女大学生在情感和心灵方面有所收获。划分的类型只代表笔者个人的见解。

表1 图书馆女性用书分类

3 图书馆女性教育资源的利用现状及读者满意度

3.1 女大学生对图书馆女性教育资源的利用现状

资源的存在，还在于有效地利用。在走访、调查沈阳七所院校在图书馆学习、借阅的400名女大学生中，一些学生对图书馆有关女性教育方面的书不了解，也没有借过，因此，在“女性用书你常借的是哪一类”这个问题和一些女性教育方面问题中，选择放弃填写，以致400份问卷只305份有效。通过SPSS17.0对有效问卷进行分析，在对图书馆女性用书了解方面:70.8%的学生不了解女性用书分类;了解一点的占27.5%;只有1.6%的学生填了了解。在“平时你是怎样去查找女性用书”这个开放式问题中，回答的倾向“不特意找，碰见就看看”最多，其次是“在网络发现，然后去图书馆找”;还有“同学推荐，去图书馆借”;也有一部分学生利用图书馆检索系统去查。女大学生女性用书借书倾向调查(见表2)。

从表2可以看出，305名女大学生关于各类女性用书借阅倾向的均值都在中下水平。只有关于女性心灵修养方面用书达到中等水平。借书倾向顺位是女性修养(心灵方面)3.11点;女性成功学2.93点;爱情题材作品2.91点;女作家作品2.90;女性保健、健身、美容方面2.90点，超过30%肯定倾向回答的只有女性修养(心灵方面)和女作家作品。可见女学生们对女性教育资源平均利用率很低，这一方面可能没有意识特意借阅或学习繁忙无暇借阅;另一方面学生对图书馆女性教育资源也不了解;还有就是图书馆女性教育资源有限，也不一定满足学生们的需求。

3.2 女大学生对图书馆女性教育资源的满意度(见表3)

表3 305名女大学生对图书馆女性教育资源的满意度

学生对图书馆女性教育资源的满意度在中和中偏下。肯定的满意者除“藏书类型”外都在20%以下，50%至60%的学生选择了“一般”来回答，不满意的顺位是:适合女生的数字资源2.78点;女性用书更新2.83点;女性用书藏书量3.00点;女性用书藏书类型3.07点。女性用书更新比图书馆整体藏书更新满意度(2.86点)还低0.03点，可见女学生们对馆藏更新的需求。

4 图书馆在女性教育中的作用及其影响因素

大学图书馆里有各种类型的女性教育用书，那么作为第二课堂，它的女性教育作用实际发挥得如何，是令人关心的问题，也是笔者调查中的核心问题，以下是来自305名女大学生的认识。

4.1 女大学生对图书馆女性教育方面作用的认识(见表4)

表4 女大学生对图书馆女性教育方面作用的认识

从表4各方面来看，均值都在中等左右。相对较高的是陶冶了我们的情操3.29点;提高了生活各方面知识3.26点;让我们女学生校园生活更丰富、多彩3.19点;让我们心理更坚强3.14点，较低的是解决情感的疑惑2.67点;阅读了大量女性书籍2.68点，这些都说明了女学生对当前图书馆女性教育作用实际的认识，掌握这些认识及了解这些认识与哪些因素有关，对我们展开图书馆女性教育方面工作会有重要的帮助。

4.2 影响女大学生对图书馆女性教育方面作用认识的相关变量

用相关关系分析对所有能与女学生对图书馆女性教育认识有关的变量进行了查找，结果发现，表4、表5的女性教育作用认识变量和女大学生自然情况中的年龄、学历、学习成绩都没有统计意义的相关关系，与女学生利用图书馆的时间也没有关系。这就显示，这些变量之间无法说明。在利用图书馆目的和借书倾向中发现有统计意义的相关变量(见表5)。由于女性教育作用认识变量和借书倾向中有关系的变量太多，所以只在表中表明了相关变量，没有显示具体数据。

表5 影响女大学生对图书馆女性教育方面作用认识的相关变量

从表5可以看出，女大学生利用图书馆目的变量除自习外和教育作用都有这样或那样的相关，借书、阅览和教育作用认识的十个变量都成正相关，虽然相关系数较低，但都达到了统计学上的显著水平;女性用书变量里除了艺术修养用书和使我们心理更坚强没有统计意义的相关关系外，其余变量和教育作用认识变量成正相关。这两个方面加在一起可以这样地解释:虽然305名女大学生对图书馆女性教育方面作用认识的均值(表4)不高，但其中对图书馆馆藏纸质资源越利用的女大学生对图书馆女性教育作用越认可，这很好地说明了大学图书馆女性用书发挥的作用。这是个非常有意义的结果，希望后续研究能继续深入地探讨。休闲变量除和使我们心理更坚强不相关外，其余和教育作用认识变量都成正相关。大学图书馆里重要休闲行为之一是随意阅览，女大学生在图书馆休闲不乏阅读关于女性方面的用书，这又进一步说明:还是书的教育作用使她们感到图书馆女性教育作用的发挥。

5 大学图书馆女性教育工作的设计与建议

5.1 大学图书馆女性教育工作的设计

仅发挥馆藏资源是不够的，对于馆藏资源辅助的图书馆活动，有哪些活动和工作适合女性教育，为此笔者进行了设计并对女学生进行了征求意见调查(见表6)。

表6 大学图书馆女性教育工作设计和女大学生的意见

对表6中设计的八项活动和工作，除女性情感、恋爱讲座和女生活动室，表示需要和非常需要在70%以下外，其余六项活动或工作都得到70%以上的肯定。需要的前三位是:名人讲座(3.92点)、女性生活书实践指导(3.88 点)、女性时尚讲座(3.81 点)，可以看出女学生们对这些活动都表示了积极的态度。在具体建议中，有学生提出:“建立女学生阅览室，有些书不好意思翻阅”;另也有建议:“希望开辟一个与女性读物相适应的环境，比如专门的小教室”;在女性就业指导方面提出的需求较多，怎样使她们有信心、增加应试能力和魅力;在应该多进哪些方面女性用书建议中，女性用书变量的十四类书都被女学生提到，最多需求的还是时尚、励志、生活方面用书。当然问卷中也有其他的建议，有学生说:“图书馆是学习的地方，能满足我们学习就可以了”;也有写道:“女性教育和时尚都是小资情怀，不喜欢”。

5.2 大学图书馆女性教育工作的难点

在“你觉得图书馆是否需要重视女性教育方面”这个问题回答中，75.7%的女学生回答需要;22.3%的学生回答无所谓，仅6名学生回答不需要。当前大学图书馆实施除馆藏以外的女性教育工作还存在着难度。首先是师资力量匮乏，不仅大学图书馆缺乏这样专门人才，整个高校都不足。其次是关于女性教育认知问题，女性是否需要特殊教育，是否进入高校还需要这方面教育，如果女生不需要这方面教育，不论高校还是高校图书馆谈论这方面工作都没有意义。另外就是大学图书馆财力、环境资源的限制，即使有愿望、计划也难得以实施。

5.3 大学图书馆实施女性教育工作的建议

面对形势、需求和难点，当前大学图书馆可实施的女性教育方面工作主要还是应该围绕馆藏来进行。笔者建议:(1)开发馆藏资源，设立女性用书专门书架，这是简单且易行的方案，给学生们利用女性用书带来便利;对需求量大的女性用书增加采购、订阅，加快更新。(2)加强导读、宣传，使学生们了解女性用书，使馆藏资源充分发挥作用;办讲座如果有难度，有条件可提供女生活动室，让学生们自己交流读书心得和各方面知识。(3)名人讲座在女性教育工作变量需求中排在第一位，可见这不仅是在图书馆的女学生们的热望，也是青年学生们的热望。请名人讲座可能更是难上加难，但大学图书馆里不乏名人的作品，结合名人新书，和名人互动，并不一定被名人拒绝，请不到一流作家，也可面向青年作家，关键在于重视和操作。笔者相信:在不远的将来，对没有能力开设女性教育课程的院校，大学图书馆是女大学生女性教育第一课堂的假说成立。正如一位女学生写道:“来图书馆的女学生往往是爱学习的，所以知识方面应该还行，但往往欠缺一些如语言、交际、美丽的东西来加以包装”。把知识女性包装、培养成更美丽的女性，这是一项伟大的事业，对整个中华民族女性都有深远的意义，是我们高校责无旁贷的义务，也是高校图书馆职能的重要发挥。

［1］ 蔡露.现代家庭经营论［M］.沈阳:辽宁大学出版社，2007:316－317.