成长环境对独生子女婚姻家庭的影响及对策分析

李东风

（华东交通大学女性研究中心 江西 南昌 330013）

成长环境对独生子女婚姻家庭的影响及对策分析

李东风

（华东交通大学女性研究中心 江西 南昌 330013）

近年来，随着独生子女婚姻家庭问题的增多，独生子女的婚姻问题引发人们关注。独生子女婚姻家庭现状的形成受着多种因素影响。本文对影响独生子女婚姻家庭的社会环境、教育环境、家庭环境中的不利因素进行了分析，提出从优化社会环境、完善学校环境、改造家庭环境三方面出发，积极营造有利于独生子女婚姻家庭和谐的环境。

成长环境；独生子女；婚姻家庭

一、独生子女婚姻家庭的现状与问题

我国自1979年实行计划生育政策以来，独生子女数量已经过亿[1]。随着独生子女数量的日益增多，这个特殊群体出现的一些问题也引起人们高度关注。例如，独生子女间婚配率逐年增加的现象。专家计算结果显示：到2010—2020年，城镇“双独”均保持在 40%左右，“单独”为87%左右；农村“双独”在1%左右，“单独”在15%—22%之间[2]。独生子女间婚配率的提高，使得他们的婚姻家庭也出现一些特有问题。据调查，“80后”独生子女成为离婚高发人群。成都市民政局统计，“80后”的离婚案件调查中，近70%的夫妻双方都是独生子女[3]。独生子女如果不能处理好婚姻家庭问题，不仅影响他们自身的生活和工作，而且还会影响社会风气、社会观念，并且对他们子女的健康成长产生不利的影响。因此，独生子女的婚姻问题值得人们关注。

二、不利成长环境对独生子女婚姻家庭的影响分析

独生子女婚姻家庭现状的形成受着多种因素影响。如，独生子女个人的道德修养、文化程度、性格等，同时与独生子女的成长环境也密切相关。个体在成长发育过程中形成的思想观念、价值取向、心理素质等内部因子，与家庭环境、社会环境等外部因子共同构成了个体特有的“生态位”基础。[4]本文仅对影响独生子女婚姻家庭的不利环境进行分析。

1.社会环境

第一，社会经济环境的改变。当今独生子女的婚姻不再停留于“经济共同体”和“生育合作社”阶段[5]。中国经济的高速发展为独生子女提供了良好的物质生活，但优越的经济条件也在一定程度上也影响了他们婚姻的稳定性。独生子女家庭大多条件较好，他们受过良好的教育，收入相对稳定，特别是女性的经济独立，使得独生子女不再为饭碗而结婚或维持婚姻。当物质生活不再成为人们婚姻羁绊时，人们对感情生活、婚姻质量的要求也就提到了较高的层次，婚姻的稳定性也就相对较弱。

第二，社会舆论环境的误导。某些电视、报刊媒体，为了吸引人们的眼球，对性行为、婚外情、试婚、未婚同居、未婚先孕等进行露骨描述，使得一些独生子女不满平淡的婚姻生活，误导独生子女追求刺激的婚外性生活。而对完美爱情的过度渲染，易误导年轻人幻想不切实际的爱情，为追求所谓的浪漫爱情，许多独生子女成为“闪婚”族。调查显示，近几年我国增速较快的离婚率中，至少有1/3是婚龄不足5年、有的甚至仅维持了几小时。而“80后”离婚案中，有90%的夫妻双方都是独生子女[6]。

第三，社会道德、法律环境的弱化。目前社会对婚姻的干预愈来愈少，对人们婚姻家庭方面的道德不再有严格要求。在任用领导干部时，不再会因为婚姻关系上出现问题而影响个人的政治前途和命运。如今，婚姻家庭问题与个人事业和前途发展没有了太大关系，甚至有婚外情反而成为成功人士的标志。而在婚姻完全视为个人隐私的同时，社会对婚姻的干预又走向另一个极端——离婚手续越来越简单、快捷。道德、法律对婚姻的弱干预成为影响独生子女婚姻不稳定的重要原因之一。

2.学校环境

据调查，中国很多家庭解体源于夫妻不懂婚姻家庭的经营之道。所以，应尽早在独生子女未成家之前教会他们恋爱婚姻家庭方面的有关知识，学会正确处理情感问题。而这个时间应该是在青春发育期——人的中学和大学期间。教会独生子女如何做合格的夫妻、父母、儿媳和女婿应是学校的任务之一。

第一，中学应试环境不容进行恋爱婚姻教育。独生子女身处的学校环境很少能为青少年的恋爱、婚姻和情感方面给予全面、及时的教育和帮助。虽然中国教育的改革探索一直在进行着，党和政府重视和加强德育工作，并且将培养德智体全面发展的建设者和接班人作为德育的目标。但现实中应试教育仍处于至高无上的地位。学生上课在填鸭中度过，下课在题海中奋斗，学生的一切都与考试分数息息相关。学校整体环境缺乏人文关怀、漠视人的情感需求。中小学在追求升学率的时候，将与升学的一切无关课程排斥在外。性教育、恋爱、婚姻情感教育在学校看来，学生接触了就容易实践，必定影响学习成绩。实际上，这种做法与我们的教育方针不仅背道而驰，而且并没有取得预期的效果：早恋、少女堕胎屡见不鲜。

第二，大学教育忽略了恋爱婚姻家庭教育。中学环境呈现的是迎接高考的紧张氛围。而大学在恋爱婚姻家庭方面的教育仍是不足。很多学生进入高校后，没有了学习压力，把精力全放在谈恋爱上面。由于缺乏相关的教育，他们大多不会正确处理情感问题，也无处寻找帮助。失恋自杀的、出现刑事案件的，怀孕堕胎的、做第三者的、卖淫嫖娼的……。而当学生出现这种情况后，学校要么给予批评处分，要么置之不理，很少能及时采取有效措施予以正确引导。这些做法与学校育人宗旨都是相违背的。当前高校在忙于提高就业率、科研水平的同时，不能忽略大学生的情感教育。况且，西方的自由思想、性解放观念正通过网络对独生子女产生巨大影响，这也迫切需要高校对独生子女思想进行正确引导。

3.家庭环境

詹姆斯·博萨德指出：“无论家庭像什么，生活在其中的独生子女的表现，就是家庭所有影响的缩影。”[7]在独生子女的成长过程中，家庭环境对孩子的品德、性格、思维习惯、自理能力、交流能力等产生重大影响，这些进而影响独生子女未来的婚姻和家庭幸福。

第一，家庭的溺爱环境。计划生育政策的实行，使得很多家庭呈现“4+2+1”的新模式。在这种家庭模式中，两代家长将物质和精力都集中在一个孩子身上，独生子女受着百般呵护。在缺乏品德和良好生活习惯培养的家庭环境下成长的独生子女一般自理能力较差，易养成自私任性、好逸恶劳、凡事以自我为中心的特性。他们在自己的婚姻中，自然会出现对配偶要求过多，希望配偶为家庭和孩子多付出，而不懂得关心配偶的生活、情感，缺乏对配偶足够理解、宽容的情况。这种家庭自然矛盾重重。并且，独生子女对待姻亲关系上也同样如此。他们不懂得如何处理与公婆、岳父母的关系，在处理双方亲属关系时总是强调自己原生家庭一方的利益。因为姻亲关系处理不当，也是导致独生子女婚姻产生矛盾的重要原因之一。

第二，缺乏同伴的孤独环境。独生子女由于成长中缺乏兄弟姐妹的陪伴，各种课外补习班的学习更是制约了他们与家庭外同伴的交流机会。大部分独生子女欠缺与同龄人生活、情感交流的经验。独生子女其社会化过程中缺少与同胞的互动及父母过度保护的原因，会使得他们在性格、价值取向等方面表现出不同程度的差异[8]。所以，独生子女在向夫妻角色转化的过程中，必然要遇到一系列的困难，造成他们婚姻适应性较弱。配偶不按照自己的意愿生活和工作，这是独生子女婚姻中起初最大的冲突之一。故独生子女在原生家庭中形成的性格特征使得他们要顺利进入婚姻生活，必须学会与配偶和姻亲和谐相处，尤其是在出现意见不一致时学会协调矛盾，理智地解决产生的冲突问题，而不是动辄以离婚作为解决问题的唯一手段。

第三，家长营造的“木偶”环境。独生子女家长除了在物质上尽量满足孩子之外，在孩子学习、交友、工作、婚姻等诸多方面也是处处插手、大包大揽，凡事为孩子做主，使独生子女成了只会听话的“木偶”。缺乏独立人格的独生子女不仅在事业上难有成就，在婚姻家庭生活中也会出现问题，造成婚后小夫妻的生活中处处有双方家长的影子，夫妻间的矛盾可能演化成几个家庭间的矛盾，使冲突更加多而复杂，最终可能难以调解。在独生子女的婚姻冲突中，独生子女父母常常出来充当孩子的保护伞。独生子女因此也认为父母是最可靠和信任的人，最能容忍自己的人，最爱自己的人。一些独生子女面对婚姻矛盾，毅然离婚回家与父母同住，继续享受父母的照顾。据上海时代报所报道，因为双方父母过度干预，导致独生子女夫妻离婚增多，这一比例已悄然占到介绍成功的近1/10[9]。

第四，长期形成的依赖环境。独生子女从小没有经济上的担忧，许多独生子女婚后仍然没有存钱意识、风险意识。很多独生子女婚后仍是月光族。因为在他们的生活中，父母已经安排好一切。在他们的意识中，父母的一切都是为他们，一切也终归是他们的。他们在物质上对父母的极度依赖，也造成了他们在孩子抚养问题上对父母的依赖。调查显示：祖辈参与婴幼儿的带养率高达86%，婴幼儿父母只占9%[10]。很多独生子女不仅把抚养义务全权交出，甚至教育义务也不承担。他们虽然结婚生育后代，但自身并没有完全脱乳。所以，虽然经历了生育后代这样重要角色的转变，独生子女也没有锻炼出独立生活的能力，那么就有可能丧失最后锻炼独立能力的机会，他们会一如既往地享受被父母关爱和照顾的特权，物质上没有任何压力，不能学会承担生活的责任和压力。

三、积极营造有利于独生子女婚姻家庭和谐的环境

1.优化社会环境

第一，大力加强婚姻家庭道德责任的宣传教育。在这个多元的社会中，人们有各种思想和意识，有自己独特的生活方式。但是在婚姻家庭中仍然有许多需要人们共同遵守的准则。而独生子女成长的年代，正是中国走向改革开放、各种文化意识不断冲击着人们头脑的时代。年轻人由于对外来文化的高度敏感和好奇，他们对西方思想和社会舆论、媒体的关注度超过常人。而这些对独生子女的影响也大于常人。由于这些影响，造成独生子女特别重婚姻和恋爱的感觉。有时会因为重视感觉而忽视婚姻家庭的责任与义务。因此，我们的社会应及时制定相应制度，利用、规范和完善舆论和媒体的宣传方式和力度，有效地、正面地对独生子女进行正确的引导，大力宣传婚姻家庭的道德和责任。

第二，社会对独生子女的婚姻家庭问题应给予充分重视和适度的引导帮助。现今的婚姻登记管理制度更加便利了人们的生活。把婚姻家庭问题当作隐私问题进行处理无疑是社会的巨大进步。但不可否认，在这种进步的同时，也带来了另外一个问题：即有些人将婚姻登记的便利当作了玩弄婚姻的手段之一。现在独生子女中较多出现的“闪婚族”、“闪离族”就是这种便利方式下的产物。当制度为某些人利用来玩弄婚姻时，就应该根据社会的不断发展去完善法律规章制度。独生子女由于年轻，涉世不深，容易感情冲动。应该根据这些特点，建立相应的社会机构，进行专业的帮助指导，同时，实施类似婚姻的冷却期、调整期等内容，使人们慎重对待婚姻问题，特别是离婚问题。

2.完善学校环境

独生子女的婚姻状况与学校教育的缺失不无关系。学校培养的学生不仅需要健壮的身体、良好的学识，还需要有正常的情商，包括与人交往的能力、与恋人配偶和谐相处的能力等。这部分能力除了家长的培养外，学校环境建设也是重要方面。

第一，学校除抓好学生学习成绩外，应注重情商的培养。中国的升学制度，决定了当前很多学校仍然把学习成绩放在首位。但是，为了孩子的健康成长和终身幸福，决不能忽略情感教育。因为人都是生活在社会中，必须要与人打交道，所以学会掌握与人交往的能力与尺度十分重要。婚姻家庭中更是要建立超过常人的密切关系。如果正常的人际交往能力缺失，必定会影响婚姻中正常的夫妻、姻亲交往。所以，在学校教育中，除了完成教学任务外，应进行人际交往教育，培养学生情商，以利于营造和谐的校园氛围。

第二，开设婚姻家庭教育课程，建立学校家长间的密切联系，对学生情感问题进行指导。美国在上世纪九十年代就在高中开设关于婚姻与家庭的教育课程，取得了良好的效果。随着身体的发育，独生子女产生了与异性交往的需求和恋爱的冲动。对此，学校不能只采取围追堵截的行动。这种人为造成的紧张环境只会刺激他们冒险尝试异性交往。所以，学校应将性教育、恋爱婚姻家庭教育的课程引入课堂，将科学理论展示给学生，同时进行必要的专业情感咨询和指导。如何维系婚姻情感是很多人不知晓的。所以，在未进入婚姻之前，进行恋爱婚姻家庭育儿规律的教育，会使青少年将来少走弯路，减少家庭纠纷，在工作事业中投入更多的精力。学校培养的学生，不仅要会考试，更应该是懂得生活、拥有正确情感，知道将来如何做合格夫妻、为人父母，能营造幸福家庭的人。

3.改造家庭环境

第一，家长要充分认识到家庭环境建设对孩子未来事业与婚姻的重要性。专家认为：“一个民族的育儿方式可以影响甚至可以决定民族的性格，即国民性，因此家庭对于一个人成长的具有重大意义”[11]。 “家庭教育不仅是基础教育，而且是主导教育，给孩子深入骨髓的影响，是任何学校和社会教育永远替代不了的。”[12]原生家庭是与每个人的成长最直接和影响最深的。原生家庭对每个人的性格、心理、情感，原生家庭父母的婚姻质量和稳定性对独生子女婚姻生活会有决定性的影响。同时，独生子女这代的择偶观念、婚姻家庭状况、情感处理方式、对婚姻家庭的态度、对姻亲的处理方式、对金钱的态度等还将对他们的孩子产生深刻的影响。如果当下家庭忽略对独生子女品格、情感等各方面的教育，将会贻误后代子孙。所以，从这一个角度讲，家庭环境与教育是关系子孙后代的大事。

第二，转变抚养观念，根据孩子成长的生命周期理论培养独生子女的独立意识，帮助独生子女健康成长。人们经常将独生子女出现的婚姻问题归结于独生子女家庭结构。而实质上，这是独生子女家庭对孩子的培养教化的问题。独生子女虽然是家庭中唯一的后代，但也是一个独立的个体，他终将会有自己的思想和行为。所以，家长千万不要以爱为借口，为孩子大包大揽，使孩子终身依附于父母。同时，家庭应根据生命周期理论指导独生子女健康成长。在孩子的幼儿期，除培养独立意识外，还要进行感恩教育。家长要以身作则孝顺父母，关爱他人，以融洽的家庭气氛感染孩子。否则易造成孩子只懂索取，不懂回报的习惯。当孩子开始发育后，父母应及时对孩子进行相关的性教育，明确恋爱婚姻的道德。当孩子开始建立自己的小家庭，父母应果断放手，教育孩子扮演好夫妻角色，让孩子去营造自己的家庭。当孩子婚姻家庭生活发生矛盾后，父母不要干涉，让孩子学会在生活中独立处理情感。

[1]http://zhidao.baidu.com/question/392289830.html

[2][6][7][9]汪小勤.我国城镇独生子女婚姻稳定性研究——以上海市为例[D]，华东师范大学，2008

[3][10]杜生民,张静.成都第一代独生子女婚姻家庭稳定性的社会分析 [J].成都电子机械高等专科学校学报2010（12）

[4]李景春,刘志峰.生态位视角：大学生“回炉”技校现象[J].当代青年研究,2006(12)

[5]李银河.生育与村落文化[M].天津:文化艺术出版社,2003

[8]尹飞雁，马希权，赵旭东.已婚独生子女婚姻调适及生活质量调查[J].中国健康心理学杂志，2012

[11]党培.80后城市独生子女婚姻状况与问题研究[D]，河北大学，2008

[12]杜生民.影响第一代独生子女婚姻家庭和谐的因素分析[J].中华文化论坛，2009(1)

The Influence of Growth Environment on the One-child's Marriage and Family and its Countermeasures

Li Dongfeng
(Center for Research on Women of East China Jiaotong University,Nanchang 330013)

In recent years,with the increasing of problems about one-child's marriage and family,the one-child marriage problems cause a wide range of concern and controversy.Such situation is the result of many factors.This paper analyzes the unfavorable factors in education environment,social environment,and family environment of one-child's marriage and family.And the author proposes that the harmonious environment which is conducive to the one-child marriage and family should be created from the optimization of the social environment,the improvement of the school environment,and the reformation of the family environment.

environment;the one-child;marriage and family

G40-052.4

A

1008-3537（2012）03-0039-04

2012-06-16

2011江西社会科学规划课题：当代独生子女婚姻家庭问题研究(11SH14)阶段性成果。

李东风（1967-），女，河北丰润人，华东交通大学教授，主要从事性别与婚姻家庭研究。

熊江鹏

校 对：里 仁