五措并举优化学校管理

◎/习海平

转变工作作风。“作风要朴实，工作要扎实，任务要落实”，这是学校教育教学的工作目标。担任校长以来，我大刀阔斧地开展了一系列活动，目的是让全体教师更新教育观念，转变工作作风，提高办事效率，提升教师形象。考勤问题是很多学校领导头疼的事情，在请假制度上，应注重公平与公正，实行分级管理，任何人不得越级审批。例如：请半天假以内由蹲组领导审批；请假一天由教务处主任审批；请假两天由分管校长审批（不审批请假一天以内的）；请假两天以上由校长审批（不审批请假两天以内的）。在贯彻制度的时候，要求每个行政领导明白自己的职责，找到自己的定位，不要因为人情关系给学校的工作带来不利，也决不能因为某个人的不讲原则导致学校制度的虚化。

打造育人环境。打造精致的校园环境，让学生在潜移默化中受到熏陶和感染，是学校的环境育人理念。学校应该培育出懂得爱和感恩，善于学习，开拓创新，言行高雅，志气宏大，身心健康的学生。学校的艺术长廊中，有世界各地的名胜风景画，有历代著名文人头像及脍炙人口的经典名言，橱窗里展示学生、教师优秀书画作品、手工作品，让人目不暇接。在教学楼的楼道上，张贴着各种名言警句、读书格言，展示学校各种文化艺术活动的剪影。校园处处散发出和谐温馨的人文气息，处处洋溢着浓浓的书香，校园的文化底蕴逐渐提升。

培养良好习惯。思想引导行为，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。学校把细心培养学生良好习惯摆在最实在、最重要的位置，要求政教处和教务处齐头并进两手抓，一手抓文明习惯的养成，一手抓学习习惯的养成。每周的升旗仪式是学校最隆重的活动，国旗下的演讲内容涵盖学生行为习惯等方面。每天晨读的前10分钟，班主任都要到教室里开始晨训，周周有主题，日日有内容。现在，学生言行变得文雅、举止变得大方了。学校教务处人员也深入教学第一线，把握教学动态，了解课堂效率。在追求教学质量的同时更关注每个孩子的学习状态和学习习惯，树立养成教育教师典型，引领其他教师成长。将学生学习习惯养成方面做得好的课堂教学录制下来，组织全校教师认真观摩学习。同时将《学生学习习惯守则》分发给任课老师，提高教师的课堂教学组织能力，提高课堂的教学效果。在业务学习时，请有经验的教师做专题讲座，提高教师的课堂教学组织能力，促使学生养成良好学习习惯。

提高教学水平。教师的专业成长是学校持续发展的不竭动力。学校一贯以“打造强势群体，建一流教师队伍”为目的开展一系列活动，提升教师的专业水平。学校对教师的业务素质提出三点：有过硬的教学基本功、有较高的艺术修养、有较强的现代教育技术。根据每个教师的实际情况，制订教师专业发展计划。对年轻教师提出“三年成校骨干，五年成市骨干，十年走向省”的发展目标。学校成立名师工作室，通过“传帮带”的形式，使一批年轻教师脱颖而出。每学期要求每个教师读一本教育教学专著，撰写5000字的学习笔记。同时，在业务学习时间里，学习新课标，观看教学视频，听专家讲座等。学校通过自我修炼、外出求经的形式提高教师的理论水平，提高教师的教学技能。

树立良好形象。教师通过言传身教，在行为习惯、道德品行方面给学生树立标杆。学校要求每位教师着装合理，提倡朴素淡雅；言谈举止文明得体，说普通话，用文明语，写规范字。以“润物细无声”的方式，树立教师形象，以个体的形象促进良好班风的形成，以良好班风促进学校校风的整体提升。学校在对外活动中，以精诚团结的作风，较高的整体素质，先进的教学理念，精湛的教学技艺，树立了良好形象。为均衡优质教育资源，学校将优质教育资源与周边县市共享。仅本学期，我校已与通山县两所学校开展“手拉手”活动。