如何打造天然药物学高效课堂

李珂

(郑州华信学院药学系，河南郑州 451150)

如何打造天然药物学高效课堂

李珂

(郑州华信学院药学系，河南郑州 451150)

以激发学生的学习兴趣，培养学生实践应用能力为目的，针对天然药物学课程的授课内容，结合自身的教学体会，进行分析和归纳，论述天然药物学课程教学的具体问题，以打造高效课堂，提高教学质量.

天然药物学;高效课堂;学习兴趣;教学质量;比较

天然药物学是应用本草学、植物学、动物学、矿物学、化学、药理学、中医学等知识和现代科学技术来研究天然药物的名称、来源、采收加工、鉴定、化学成分、品质评价、功效应用、资源开发等内容的一门综合性学科［1］.该课程是药学类专业的一门重要专业课程，是一门实践性很强的学科，根据笔者几年的教学经验，从以下几个方面探讨如何打造高效课堂.

1 上好第一节课提高学生学习兴趣

“好的开始是成功的一半”，要重视第一节课，让学生信服教师，从而学好这一门课，必须在第一节课中让学生产生浓厚的兴趣，课堂气氛活跃，便收到了良好的课堂效果，否则会事倍功半.

1.1 实例导入法

第一节课，应结合实际生活中的实例突出该课程的重要性，突出该课程在个人素质提高方面的重要性，让学生产生必须要学好此课程的愿望.这对于激发学习兴趣是很有必要的.例如以河南道地药材“四大怀药”为例，通过图片或者视频资料讲解怀药的由来、产地、功效及意义等，增强学生的自豪感和归属感.

1.2 情感激发导入法

教师要大致介绍本学期的教学内容、学习目标、个人的授课计划、讲课习惯特点、课堂中的要求等，让学生明白该课程的平时课堂要求、作业要求、考试要求等.开学初便让学生一目了然，有利于师生间的互动与交流，以便让学生产生兴趣.情感激发的目的在于为课堂教学提供一个良好的情绪背景，使学生产生浓厚的学习兴趣.

1.3 期望导入法

每一位学生都渴望得到老师的肯定与认可，第一节课要让学生感受到教师对他们的期望.要让学生有一种强烈的满足感，增强他们学习的信心，学生便会不知不觉地喜欢上这门课程.

2 总论部分要理清思路，讲解透彻

天然药物学总论包含药用植物学基础知识及天然药物的质量保证两部分内容，有关的概念要分析到位，如药用植物和植物、药物、中药、草药、生药、天然药物、中药材、道地药材、民族药等概念的关系，通过比较、区别、联系，使学生加深理解，之后对每一部分内容分层次递进讲解，由植物最小的单位细胞到组织、器官等，对于植物的器官，每一部分都分为外部形态、异常形态、显微结构(含重要器官显微结构简图的绘制)、异常显微构造等4部分内容，理清授课思路，引导学生进行分类归纳，掌握每一部分结构的特征.

3 各论部分要归类共性，掌握个性

天然药物学这门课程以入药部位分类，同一类药材具有诸多相似的地方，如豆科植物的花为蝶形花冠，果实为荚果，该科根及根茎类生药粉末多数含有草酸钙方晶形成晶纤维，化学成分主要是黄酮类化合物;唇形科植物的花为唇形花冠，茎呈方柱形，部分中空，化学成分多含挥发油类.

4 实物教学，现场演示

在讲解总论药用植物学基础知识时，可以根据内容带实物到课堂，如当讲解根系的类型包括直根系和须根系时，可带常见的实物桔梗、小麦的根进入课堂;讲解花冠的类型包括蝶形花冠、十字形花冠、唇形花冠时，可带常见的实物豆角、白菜、薄荷的花进入课堂;讲解各论天然药物何首乌的性状时，可带何首乌的实物介绍异性结构“云锦花纹”，让学生直观地感受到实物特征.

5 纵横联系，系统比较

天然药物种类繁多，名称复杂，仅仅靠死记硬背是不行的，需要通过仔细观察、系统地进行分析比较，抓住主要特征进行识别.

5.1 易混淆天然药物的区分比较

如怀牛膝和川牛膝，均来源于苋科植物，均以根入药，在部分地区经常混用，但两者是有区别的，怀牛膝来源于苋科植物牛膝，而川牛膝来源于苋科植物川牛膝，植物种类来源不同;性状上怀牛膝质硬脆，易折断，受潮后变软，断面平坦，淡棕色，略呈角质样而油润，中心维管束木质部较大，黄白色，其外周散有多数黄白色点状维管束，断续排列成2～4轮，而川牛膝质韧，不易折断，切断面呈浅黄色或棕黄色，有多数淡黄色小点(维管束)排列成数轮同心环4～11轮;功效上怀牛膝补肝肾，强筋骨，而川牛膝活血祛瘀，无明显补肝肾作用.

5.2 来源相似天然药物的区分比较

例如白芍和赤芍，都是毛茛科芍药根，只是白芍是栽培的而赤芍是野生的;在加工方面也不同，白芍去外皮，需要用水蒸，而赤芍不去外皮，直接晒干;表面的颜色白芍为白色，表面光滑，赤芍为红棕色，表面粗糙;功效也不同，白芍养血柔肝，赤芍凉血活血［2］.

5.3 真伪天然药物的区分比较

例如人参，著名的“东北三宝”之一，有“百草之王”之称，市场上有不少人参的伪品，如商陆等.正品的人参是五加科植物，支根2～3条，须根上有细小疣状突起，习称“珍珠疙瘩”，断面形成层环棕黄色，皮部有黄棕色的点状树脂道散布及放射状裂隙，气微香而特异，味微苦、甘.而伪品商陆是商陆科植物，断面有多个凹凸不平的同心性环纹(异常维管束)，气微，味甘淡，久嚼麻舌.

6 编写口诀，以便记忆

天然药物的性状鉴定内容比较多又易混淆，以口诀的形式概括起来既清晰又便于记忆.例如野山参的特征是根茎(芦头)细长，地上茎脱落后留下的凹窝(芦碗)，芦碗的数目多，上有不定根(艼)枣核形，主根粗短，根头部横纹(铁线纹)密、深，支根2～3条，上有珍珠点，珍珠点数目多.即可用“芦长碗密枣核艼，紧皮细纹珍珠须”来描述［2］.

7 利用网络资源，开阔学生视野

网络上有相当多的药材原植物图片、药材及中药饮片图片.对于一些贵重药材、道地药材、药材伪品、易混淆药材，可充分利用网络资源，利用图片和适当的文字制成多媒体课件，可以有效弥补学校现有实物教学资源的不足.教师还可以介绍知名的药学网站，让学生在课余时间利用网络资源，拓宽知识面，接受新知识［3］.

8 开展实践技能大赛，多途径培养应用型人才

根据学校应用型人才培养方案要求，每个学期开展“天然药物鉴定技能大赛”，学校的药学协会定期组织开展各种形式的生药鉴定活动，通过形式新颖、别开生面的实践技能活动，增强学生的感官认识，培养动手能力，从而提高学习兴趣.

［1］艾继周.天然药物学［M］.北京:人民卫生出版社，2009.

［2］贺百花.探讨天然药物学教学高效教学范式［J］.湖南环境生物职业技术学院学报，2011，3(1):77－79.

［3］高保英.加强实践性教学提高教学质量［J］.卫生职业教育，2006，12(16):18－19.

Discussion on How to Make the Efficient Class of Natural Pharmacology

LI Ke

(Department of Pharmacy，Zhengzhou Huaxin College，Zhengzhou 451150，China)

Aiming to arouse the students’learning interest and develop their abilities in practical application，according to the subjects of natural pharmacology and teaching experience，the full analysis and conclusion were carried out.The specific problems in teaching were discussed to make the efficient classes and improve the teaching quality.

natural pharmacology;efficient classes;learning interest;quality of teaching;comparison

G642.0

A

1007－0834(2012)03－0080－02

10.3969/j.issn.1007－0834.2012.03.025

2012－05－16

河南省教育厅自然科学研究计划项目(2009B530004)

李珂(1983—)，女，河南南阳人，郑州华信学院药学系教师.