教育崛起，教师为基

◎/保康县委教育工委书记、县教育局局长 孙代文

教师是教育发展的第一资源，教师的质量决定了教育的质量。随着中长期教育改革和发展规划纲要的实施和推进，在新的历史时期，保康县教育局实施“四大工程”，进一步加大教师队伍建设力度，努力促进保康教育的二次跨越。

实施名师工程求优质。外修与内炼相结合。不定期统一组织名师、名校长等培养对象外出考察、学习、研修，让他们学习、掌握先进的教育理念、教育思想、教学方法和管理方法。同时加强县内培养，重点落实“五个一”，即每学期读一本经典著作，写一本读书笔记，讲一节示范课，参与一项研究，发表一篇论文。

示范与引领相结合。2012年4月，保康县教育局在县实验中学、实验小学各成立了一个名师工作室，在马桥镇小学成立了一个名校长工作室，充分发挥名师、名校长等培养对象的作用，要求他们一方面在教育教学、教研科研、学校管理等方面起到示范作用，另一方面要引领一批青年教师成长为优秀教师，引领一批学科成为优势学科，引领一批学校成为优质学校。

激励与约束相结合。建立名师名校长奖励制度，对考核合格的县级及以上名师、名校长给予奖励，每人每年补助教科研经费1000元，并在绩效工资、住房、职称晋升、进修等方面给予优厚待遇。同时，县教育局每年对名师、名校长等培养对象进行一次考核，不合格的取消其培养对象资格，另挑人选补充，以增强他们的创先争优精神。

实施培训工程强师能。建立健全教师培训体系。每年组织20%的教师参加国家、省、市级培训，组织50%的教师进行县级培训，组织所有教师参与校本培训。同时还经常邀请省特级教师讲学团、市讲师团来保康传经送宝，邀请著名教育专家来保康讲学，促进保康教师整体水平不断提高。

扎实开展教学教研活动。县教研室每学期举行一次中小学教师“教学基本功和教学技能大赛”，全面提升全县教师的课堂教学水平。

切实保障教师培训经费。保康县委、县政府树立“穷县办大教育”的思想，始终坚持优先支持教育发展。县财政逐步按“教育费附加的5%和教职工年工资总额的1.5%”的比例落实教师培训经费，满足教师培训的经费需求。

实施师表工程铸师魂。建立师德教育机制。教育局通过师德教育月、师德演讲比赛、师德征文、师德承诺集体宣誓、师德报告团巡回演讲等形式，不断加强教师的职业理想、职业形象、职业责任、职业纪律和职业道德教育，让广大教师爱事业、爱岗位、爱学生。

建立关爱学生机制。坚持开展两个“一对一”帮扶活动，即教师对贫困学生实行“一对一”贫困帮扶，对留守儿童实行“一对一”亲情帮扶。坚持开展教师“三同”体验活动，即教师与学生“同走”“同吃”“同坐”，增强教师对学生的了解和关爱。持续推进“课外访万家”工作，尤其是对学困生、贫困生、心理异常学生、单亲家庭学生和留守学生做到家访常态化。

建立师德表彰机制。通过评选模范教师、优秀教师、师德标兵、师德楷模和举办教师先进事迹报告会等活动，树立一批师德先进典型，发挥模范教师的示范带动作用，营造师德师风建设的良好氛围。

建立师德考评机制。坚持落实师德年度考核制度，建立学生、家长和社会参与的监督体系，对违纪违规教师严肃查处，并实行“一票否决”，督促教师规范职业行为，提高师德修养。

实施改革工程增活力。深化教育人事制度改革。积极推行干部公开选拔制度，让优秀人才在公平竞争中脱颖而出。

加大城乡教师交流力度。县教育局建立了城乡教师交流制度，每年从城镇学校选派一批优秀教师到农村学校支教，从农村学校挑选一批教师到城镇优质学校学习锻炼。今年又实施了“启明星计划”，从城区学校挑选“启明星”校长和语文、数学、英语教师各1人，组成启明星团队到保康县高寒山区龙坪镇支教。

建立教师常态补充机制。每年通过公开招考的方式选聘录用30-50名紧缺学科教师和幼儿教师，纳入县财政编制。同时接收湖北省“三支一扶”大学生、省教育厅和人事厅选派的资教生、华中科技大学支教生。近5年通过多种渠道引进人才180多人，对优化教师队伍结构、提高教学质量起到了重要作用。