军事谋略思维培养的路径探析

盛辉辉

（烟台警备区，山东 烟台265503）

军事谋略思维培养的路径探析

盛辉辉

（烟台警备区，山东 烟台265503）

军事谋略在现代战争中日益重要，势必要求指挥员培养军事谋略思维、提高军事谋略水平。应注重打牢军事谋略思维培养的思想根基，夯实军事谋略思维培养的理论基础，切实发挥演练对军事谋略思维的捶打作用及实战对其的补缺作用。

信息化；军事谋略；思维

军事谋略历来是兵家制胜之道，没有不用计谋的战争。谋略在现代战争中日益发挥重要作用，其实施者水平的高低，直接决定着“软杀伤”效能的发挥，进而影响战争成败。因此，应不断培养信息化条件下指挥员的谋略思维，切实提高其谋略水平，打赢高技术条件下的局部战争。

一、强化信息化条件下的谋略意识，打牢谋略思维培养的思想根基

战争是人与武器的结合。其胜负既受到武器装备等物质力量的影响，又受到交战双方谋略水平高低的制约，而后者在交战双方实力悬殊不大时对战争结局具有决定作用。此种情势下，战争更多的表现为交战双方斗智赛勇等精神力量的对抗。谋略，作为指导战争取得胜利的一门艺术，自然得到重视。古往今来，人们在战争中尤为注重谋略运用，用谋略指导战争并赢得战争。这种在战争实践中形成的谋略意识，不断“武装”战场指挥参谋人员的头脑，使其做出“高人一辙”的决策，从而得心应手的实施作战指挥。

现代战争依旧需要谋略意识。尽管现代高技术战争给谋略的运用带来诸多不利，使其实施较之以往更为艰难，但同时亦为交战双方更好的施韬展略提供了新手段、新途径。在培养、锻炼和强化信息化条件下军事谋略意识的过程中，应特别注重整体谋略意识和协调谋略意识的培养。一方面，鉴于信息化条件下的战争，日益成为系统之间与体系之间的一种对抗，其实施过程自然应树立整体谋略意识，亦即系统思维。在思考和处理问题,采取相应策略、对策时应宏观把握战场局势，从战争的全局出发，正确处理战争过程中全局与局部的关系以及当前和长远的关系；另一方面，还应特别注意协调谋略意识的培养。信息化条件战争中需要协调处理的内容十分多，在协调过程中要正确处理各种关系，妥善解决各种矛盾，力图抓住主要矛盾和关键环节，从而实现各种要素的最佳组合。

二、提升指挥员理论素养，夯实军事谋略思维培养的理论基础

在信息化条件下的高技术局部战争中，要提高指挥员的谋略思维水平，必须努力提高其理论素养。“兵之胜道先胜”，战场上指挥员能实施“锦囊妙计”,能“运筹帷幄之中、决胜千里之外”,得益于他们平时对古今战例的研究和对谋略知识的学习与灵活运用。[1]只有平时掌握大量知识，打牢理论基础，在战争中才能拥有较高水平的谋略技巧，才能做到运筹帷幄。具体应做到以下几点：

一是要加紧作战指挥及其它各方面综合知识的学习。现代战争对指挥员指挥技能的要求愈加明显，使其除表现为双方武器装备的对抗外，还表现为双方指挥员指挥技能的一场“较量”。这就迫使交战双方不断提高指挥能力。然而，高技术条件下的战争不再仅仅只是军事领域的激烈交战，它与政治、经济、文化、科技等各方面相交织，日益成为双方综合实力的对抗。若对于作战指挥知识以外的其它方面知识，尚未拥有较为丰富的占有量甚至个别理论都不能吃透的话，那么现代战争实践中的谋略运用自然成了无稽之谈。指挥员只有储备足够丰富的知识、具有深厚的知识底蕴，才能在此基础上不断提高谋略思维，“知识越丰富，谋略艺术之花才会开的越绚丽多彩，”[2]P503在战争中才能得心应手的发挥军事谋略的艺术。

二是要加紧谋略知识的学习。提高指挥员军事谋略思维水平，必然需要指挥员在掌握作战指挥及其它各方面知识的基础上，进一步加强谋略知识的学习。这其中包括谋略的基本方法及适用条件、谋略的运行机制等。只有掌握了谋略知识，才能灵活运用谋略并在实践谋略的过程中不断提升谋略水平。其中，在对谋略知识的学习中应尤为重视对战争谋略经典战例和专著的研读。古往今来，谋略历来受到军事家所重视。人们在战争中有意或者无意的运用谋略艺术，从而出现了许多谋略运用的经典战例及相关专著。这些经典战例及兵学原著中蕴含着精湛的军事谋略艺术，在对其研究学习中可有效提高谋略运用能力，培养谋略思维。需要注意的是，传统的谋略思想固然有其合理之处，在特定时代发挥了制敌取胜的作用，部分谋略思想今天仍然闪耀光芒，然而传统的谋略思想中亦存有许多不再适用的地方。这就要求对其辨证对待：既不能全盘否定又不能完全照搬传统谋略，用变通取代套用，汲取精华通用之处，摒弃过时理论，做到传统谋略与现代战争实践的统一，不断推进传统谋略的现代化。

三是要加紧现代高科技知识的学习。当代军事技术的发展，不仅没有降低军事谋略的作用，而且为更加巧妙地施韬展略提供了新手段、新途径。[3]在现代条件下，高科技不断涌入军事领域，对传统的作战样式及方式方法带来巨大冲击。这就要求现代战争谋略的运用应与时俱进，同高技术工具相配合。信息化武器装备对现代作战带来的巨大挑战，迫切要求与旧式武器装备相匹配的传统作战指挥谋略，应不断让位高技术战争下与信息化武器装备相适应的谋略。唯有不断学习并掌握先进的武器装备，了解其在现代战争中的具体应用，才能在双方作战对抗中掌握谋略思维的主动权，进而有效发挥谋略艺术的效能和威力。同时，在学习高技术知识的过程中，应尤为重视对以计算机为代表的信息化知识的学习，熟练掌握计算机在军事领域中的广泛应用，以新技术为媒介自觉追求和运用新的谋略手段，在不断的追求和应用中提高指挥员的谋略水平。

三、发挥演练对谋略思维的捶打作用，在实践摔打中锤炼军事谋略思维

强化谋略意识、学习谋略知识仅仅只是提高谋略思维的基础。若要在现代战争中灵活运用谋略艺术，必然要求通过针对性训练把既已习得的知识转化成一种技能、一种本领。演练作为近似实战的一种训练，是训练实践的高级阶段，能够有效提高指挥员包括谋略水平在内的指挥能力，自然应在谋略思维的培养训练中得到有效应用。因此，在谋略思维的培养中应重视演练的锤炼作用，将演练作为磨练谋略思维的重要手段。首先，演练应突出对抗性。应做到：坚持实战标准，突出战争的对抗性，提高演练的质量和效益。在环境设置时应紧贴军事背景，力图把战场环境的艰险表现出来，让官兵在残酷的实战环境中学会主动适应环境并在掌握战场信息的情况下灵活选用谋略、制定相应预案，并通过实战演练最终检验谋略的可行性，通过艰难环境下的演练提高指挥员的谋略运用能力。此外，演练突出对抗性还表现在拟制演练想定时，不仅营造复杂、艰难的情况和环境，还应力求把对手实力设强、战法设齐，增加演练的难度，锤炼指挥员在复杂环境下的谋略运用能力。

通过演练锤炼谋略思维，应特别注意正确处理演练中“研”与“演”的关系。“研”是指对信息化条件下演练中的战法及谋略进行深入研究。“演”是指信息化条件下现代战争的实施演练。谋略是否有效只能通过平时的战法演练加以检验；反过来，演练中交战双方冲突的不断升级，又会敦促双方指挥员探求信息化条件下的奇谋良策，在不断的探寻尝试中继而萌生新的谋略思想，从而不断提高双方指挥员在实战演练中的谋略水平。这就要求在演练过程中应准确把握两者关系，把演练和谋略研究有机结合起来，以谋略指导演练实践，以演练检验谋略效能，从而避免谋略理论研究和部队战法实践演练“两层皮”的现象。

其次，演练中还应注重利用先进的高技术手段提高专业人员的谋略水平。高技术战争给传统谋略思维带来巨大冲击，譬如谋略实施手段、实施范围的变化，谋略难度的增加等。然而，高技术手段的出现同时也为现代谋略思想注入新的活力，赋予其全新含义。一方面，现代科学技术的发展为谋略的实施提供了先进的工具，通过高技术武器装备与新战术的结合促使谋略预期目标效能得以实现；另一方面，以计算机为代表的信息化技术的发展为实战演练提供了全新的平台。信息化技术成为指挥员制定谋略的重要工具，从而使高技术与谋略艺术紧密结合。因而在实战演练中应充分利用现代科技为提高指挥人员谋略水平、打赢信息化条件下的谋略战服务。

此外，还应注意通过不断完善谋略思维培养的方式手段积极开展谋略思维训练。开展谋略思维训练的目的是探索新战法、新战术，通过谋略的这种创造和运用来发挥谋略艺术进而实现其自身价值，指导战争并赢得战争。然而探索和研究新战法、新战术的过程本身，就是一个提升谋略思维水平的过程。因此，应不断加强谋略思维的训练，切实发挥训练对谋略思维培养的捶打作用。

四、重视实战在谋略思维培养中的补缺作用，在实战或近似实战的实践中查缺补漏，切实增强军事谋略思维培养的有效性和针对性

如前所述，演练对谋略思维的培养具有重要意义，成为锤炼谋略思维的重要途径。然而，随着科学技术的不断发展，高技术战争的复杂性日益凸显，呈现出许多新的特点，如战争的节奏感加快、突然性增加、武器装备的信息化智能化增大等。这些新特点对军事谋略的运用提出许多新要求，需要军事谋略的运用在时效性、准确性、科学性上不断改进。演练，作为一种模仿实战的训练方式，终究不能替代实战。因此，在军事谋略思维培养中应尤为重视实战对谋略的检验与补缺作用，充分利用一切可行条件，把谋略思维的培养与实战相结合。要牢固树立实践观，在实战或近似实战的实践中不断检验和完善现有军事谋略，并在实践中催生新的谋略思想。应坚持做到理论与实践的有机结合，避免谋略理论和战争实践“两层皮”的现象，紧贴战争实践开展谋略研究，重视实践在谋略思维培养中的补缺作用，通过实践的检验不断提高谋略水平，最终达到谋略理论指导战争实践的目的，切实把谋略的运用落到实处。

美国尤为重视实战锻炼作为一种获取直接作战经验的重要途径，在提高谋略思维艺术方面发挥的作用。从其近期发动的几场战争即可看出，美国总是把战争作为检验军事谋略的重要方式。通过发动战争来验证现有军事谋略的可行性、有效性，在战争中挑毛病、找问题，不断否定现有的不适用的谋略，并创设新的军事谋略理论，在否定和创造中不断提高军事谋略水平。

然而，与美国相比，我国尚不能也不会采用类似方式来验证和完善现有谋略，继而提高谋略思维艺术。在缺乏战争实践的基础上，应格外重视演习和执行重大任务对谋略的补缺作用。应充分认识到：演习和执行重大任务作为未来战争的缩影，具有和未来战争相类似的突发性、复杂性和不可预见性，可有效检验现有谋略水平并通过实践的推进对谋略的发展提出新的要求。因而要求我们紧紧把握演习和执行重大军事任务的机会，充分发挥其对谋略的补缺作用。在未来军事演习及执行重大任务的过程中应勤于并善于运用谋略指挥战斗。通过演习和重大任务的执行情况不断总结经验，善于发现问题、找出纰漏，凸显现有军事谋略的不完善之处并不断创设新概念、新谋略，通过实战对谋略的检验不断提高指挥官的谋略水平，切实增强军事谋略思维培养的有效性和针对性。

[1]浦照东，李营.军事谋略——政工领导必备的本领[J].政工学刊，1998，（2）.

[2]毕文波，严高鸿.军事思维学前沿问题研究[M].北京：军事科学出版社，2005，（8）.

[3]牛宏伟.略论高技术战争中的军事谋略思维[J].南京政治学院学报，1996，（6）.