测绘实验示范中心建设有关问题

宋利杰，张永彬

(河北联合大学矿业工程学院，河北唐山063009)

测绘实验示范中心建设有关问题

宋利杰，张永彬

(河北联合大学矿业工程学院，河北唐山063009)

实验示范中心;测绘工程;教学改革

以我校测绘实验中心现状为出发点，以建好省级实验示范中心为目标，从建设理念、师资队伍、软硬件环境等几个方面提出了中心在今后几年的建设思路与方法。

河北联合大学测绘实验中心成功申报了河北省省级实验示范中心，这既是对测绘实验中心以往工作的肯定和鼓励，也对今后的工作提出了更高的要求。作为实验中心的任课教师，结合自己的实际工作，进行了认真的思考，形成了一些想法。

一、以先进的教学理念和明确的建设目标引领实验中心建设

理清思路，明确目标，是作好一件事情的前提。要想建设好测绘实验示范中心，就要首先明确实验中心建设的思路和目标。关于高等学校实验教学示范中心的建设目标，教育部［2005］8号文指出:树立以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，建设满足现代实验教学需要的高素质的实验教学队伍，建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境，建立现代化的高效运行的管理机制，全面提高实验教学水平。

教育部提出的实验示范中心建设目标是站在全国高等院校的整体高度，提出的一个宏观性的、指导性的建设目标。要把握其精神实质，结合具体情况，明确符合教育部要求、符合我校办学特点的测绘实验中心建设思路与目标。

测绘实验中心现有教师14名，其中教授、副教授8名，95%的教师具有硕士及以上学历。实验用房面积320平方米，仪器设备总值323万元，实习基地5个。担负着我校十三个专业的实验、实习教学任务，中心每年完成人学时数达14.82万。

结合我校实际，测绘实验中心的建设思路与目标应该是:进一步强化培养能力、提高素质的教学理念;采取各种措施提高实验教学队伍的数量和质量;完善和改进实验、实习教学体系，不断引进先进设备，并理顺管理体制，推动实验室的开放。

什么是能力?能力是指分析问题、解决问题、完成实际工程任务的能力。测绘工作大的主要任务有采集地面信息、加工处理地面信息、最后得到信息化产品——数字地图和各种专题地理信息系统，还有就是将规划设计好的各种工程在地面进行定位。这些大任务可以分解成许多小任务，大任务对应于教学中的实习环节，小任务对应于教学中的实验环节。实验教学主要培养学生的一些具体能力，如水准测量、角度测量、坐标测量等，实习教学则主要培养学生的综合技术能力和协调组织能力，如一定区域内的平面图测绘、一段线路的带状地形测量等。要想完成这些任务，必须在具备具体操作能力的基础上，对这些技术细节进行综合运用方能解决问题。因此能力培养的立足点在于:传授的知识管用、好用，学生能把事(这里指一项具体的工程任务)办成、办好。

什么是素质?它是指人本来的、固有的品质，它的形成是一个长期的过程，常常和人的思想观念联系在一起，通过个体对人、对事、对物的态度反映出来。测绘实验中心始终把做事认真、不怕吃苦、善于合作这样的素质培养贯穿于实验和实习教学中。丝毫的马虎都会造成测量结果的无效或工程的损失;风吹日晒、严寒酷暑就是测绘的工作环境;测绘工作还是一个集体项目，离开他人的合作，就不可能顺利完成。所以，认真、吃苦、合作是我们贯穿于测绘实践教学的基本理念。

二、加强实验教师队伍建设

教师是教学理念、培养观念的贯彻者，是学生能力素质的培养者。教师队伍的建设从教师个体水平的提高和教师数量的增加两个方面来考虑。

高校教师培养学生，不但言传，还要身教;不仅能课堂讲授，还能指导实践;这样既有利于学，理论结合实践，学生学得快;也有利于教，以学促教，教师的理论水平、动手能力、创新能力会稳步提高。基于这样的理念，测绘实验中心实行了授课教师、实验指导教师一体化的管理，即谁主讲课程，谁主带和课程相对应的实验、实习任务。

测绘实验中心稳步引进、培养高水平的实验教师，现有博士3名，在读博士2名，年轻教师都具有硕士及以上学历。安排教师参加全国性的讲课比赛(如呼和浩特的“测量学”讲课比赛、南京的“GPS原理与应用”讲课比赛、青岛的“工程测量”讲课比赛)，安排教师指导学生参加全国性的专业比赛(如参加全国高校测绘技能竞赛、超图杯全国GIS设计大赛)，开阔了教师的眼界，提高了教师的水平。

教师数量的不足，也是困扰测绘实验中心建设的一个大问题。为了解决这个问题，中心可采取这样一些方法:老教师带青年教师、研究生带本科生、高年级学生带低年级学生、骨干学生带普通学生、校外老师带在校学生，其目的在于增加知识传播的途径，营造互相学习的氛围，全面提高学生的动手能力，实践证明，这种办法是行之有效的。

三、加强软、硬件环境建设

测绘实验中心建设是一项复杂的系统工程，各种实践教学文件的编制是一项重要的基础性工作，其中实验大纲、实习大纲、实验指导书、实习指导书的编写是最主要的。编写采取了主带教师执笔、协作指导教师一起研究决定的原则，结合技术的发展水平和实验中心设备条件每年更新一次。

具有仪器设备是学生动手实践的前提，测绘实验中心目前具备较好的仪器设备条件，有数量充足的光学测绘仪器(如水准仪、经纬仪等)，有一定数量的现代测绘仪器(如全站仪、GPS卫星定位接收机、数字摄影测量工作站等)。测绘实验中心应密切追踪现代测绘科技发展，适时申请并引进先进的测绘仪器，提高实践教学的仪器设备保障水平。

实习是培养学生能力的重要手段，实习基地建设是实验示范中心建设的重要内容。测绘实验中心建有校园实习基地、南湖实习基地和多家生产单位实习基地。校园实习基地主要侧重于小型测绘任务的训练，南湖实习基地侧重于综合性测绘任务的演习，生产单位实习基地则立足于测绘任务的实战。在生产单位的实战训练，大大提高了学生的动手能力，增强了学生的就业适应能力。

四、总 结

测绘实验示范中心的建设，为测绘实践教学提供了有力的支撑和保障。在建设的道路上，会不断遇到问题并解决问题，培养学生动手能力、提高学生综合素质的路将会越走越宽。

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［3］ 花向红，邹进贵，向东.多元化实践教学模式的理论研究与实践探索［J］.实验室研究与探索，2008，27(7):114-116.

［4］ 陈绪诚.创建高水平实验教学示范中心的实践［J］.实验室研究与探索，2007，26(4):93-94，114.

Key words:Experimental demonstration center;Engineering of Surveying and mapping;Reform in Education

Abstract:Based on the current situation of our Surveying and Mapping experimental center，to build the provincial experimental demonstration center for the target，this paper puts forward in the next few years construction train of thought and method on construction concept，teachers，software and hardware environment.

Some Thoughts For the Problem of Surveying and Mapping Experimental Demonstration Center

SONG Li-jie，ZHANG Yong-bin
(Hebei United University，College of Mining Engineering，Tangshan Hebei 063009，China)

G642.423

A

2095-2708(2012)04-0143-02

2012-03-03