《当代教育与文化》2012年总目录

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特约稿

论“师” ………………………………………………………………………………………… 张诗亚 3·1

多语世界中的教育——一份联合国教科文组织的教育立场文件 ……………………………………………… 陶剑灵，译 5·1

教育基本理论研究

“教育与生活”问题之问对……………………………………………………………………… 王 鉴 1·1

论教师服饰文化的变革 ………………………………………………………………………… 龙宝新 1·8

意志力教育：尼采的特殊公民教育思想 ……………………………………………………… 覃晓思 1·15

学校自主性缺失与义务教育校际非均衡研究——基于制度分析的视阈……………………………………………………………………… 曲世敏 1·20

近十年来我国社会认同研究评析 …………………………………………………… 白 亮，金 露 1·25

20世纪下半叶教育哲学学科建设的本土探索 ……………………………………… 侯怀银，田小丽 3·6

基础教育课程改革推进模式分析与渐进取向选择 ………………………………… 于海英，秦玉友 3·14

国际教育援助视野中的基础教育变革 ………………………………………………………… 陶剑灵 6·1

10年来我国基础教育课程改革之知识观研究述评 ………………………………… 张永祥，李 炜 6·7

流动儿童义务教育阶段入学政策的利益相关者分析 ………………………………………… 熊和妮 6·12

民族教育研究

学校教育与地方知识关系探究——基于一项裕固族乡村社区民族志研究……………………………………………………… 巴战龙 1·30

边远农牧区校本课程开发的价值探析——以甘南藏族自治州农牧区的研究为例…………………………………………… 虎技能，王晓军 1·37

乡村中学生基督徒的宗教应对——基于甘肃W村的田野调查………………………………………………………………… 杨宝琰 1·41

保安族教育研究现状与展望——基于1978－2011年文献的分析 …………………………………………………………… 张善鑫 3·19

裕固族教育研究述评 ………………………………………………………………… 杨宝琰，杨雅琴 3·24

近十年来东乡族教育研究的回顾与反思 ……………………………………………………… 安富海 3·29

试论裕固族民间音乐的音乐社会学价值及其文化传播 ……………………………………… 刘旭昊 3·34

关于我国少数民族双语教学问题的若干思考 ………………………………………………… 王 鉴 4·1

民族双语教学：问题、成因与对策——以藏汉双语教学为例……………………………………………………………………… 张善鑫 4·6

多元文化社会中的少数民族双语教育——来自文化心理的启示……………………………………………………………………… 杨宝琰 4·11

双语教学：意义诠释与推进策略 ……………………………………………………………… 安富海 4·17

双语教育的多维背景探究 …………………………………………………………………… 欧阳常青 5·23

西北少数民族地区教育发展的历程与成就 ………………………………………… 王 鉴，安富海 5·7

批判民族志：弱势群体教育公平研究的新视野 ……………………………………………… 谷凌燕 5·14

民族地区残疾儿童特殊教育的难点和侧重点——以甘肃临夏回族自治州为例 ………………………………………… 王旭东，张恩河，马晓春 5·18

少数民族教育史：中国教育史研究不应该忽视的学术领域 ……………………… 姚 霖，吴明海 5·22

维族中小学双语教师心理健康现状及对策研究 ………………………… 王新梅，孟卫江，韩雪艳 5·27

人口较少民族地区学前教育发展的教育人类学研究——以甘肃省肃南裕固族自治县为例…………………………………………………………… 巴战龙 6·18

白裤瑶蚕丝文化的教育价值 ………………………………………………………… 谭 莉，蒋立松 6·24

西部少数民族地区体育公共服务问题的研究 ………………………………………………… 芦平生 6·31

佤族木鼓原始用途考析 ………………………………………………………………………… 梅 英 6·39

课程与教学论研究

新世纪我国基础教育课程内容变革反思 …………………………………………… 和学新，马苏静 1·47

高中新课程实施以来我国教学评价研究的进展与展望 ……………………………… 傅敏，齐新鉴 1·54

论教学研究范式的历史变革及其当代走向——一种知识型的视角……………………………………………………………… 李 森，崔友兴 3·83

当代语文课程与国学教育实践活动 …………………………………………………………… 靳 健 3·89

教学“要素论”研究现状与反思 ………………………………………… 李泽林，石小玉，吴永丽 3·94

教学习惯的文化意蕴及改变路向 ……………………………………………………………… 肖正德 3·99

教学理念向教学行为转化的基本路径 ………………………………………………………… 段作章 4·27

教学中的“个体差异”理念：解读、批判与重建——生成论教学哲学的立场 ………………………………………………………… 张 琼，张广君 4·33

教学“方法论”的研究历程与本土化追求——教学基本理论问题研究之一 ……………………………………………………………… 李泽林 4·40

英式学校发展计划在我国的实践与反思 ……………………………………………………… 陶剑灵 4·49

课堂权力关系的重建——缘于权威性与原创性的沉思 ……………………………………………………………… 王珍珍 4·55

什么是适合学生的教学 ………………………………………………………………………… 黄忠敬 5·35

课程论的“大”字情结与教学论的职责坚守 ………………………………………………… 容中逵 5·39

《禅宗无门关》中的教学艺术初探——读禅悟教之四 …………………………………………………………………………… 李如密 5·48

教学“活动论”研究现状与反思——教学基本理论问题研究之二 ……………………………………………………………… 李泽林 5·54

七要素说：李秉德教学论的核心思想 ………………………………………………………… 李孔文 5·59

高中历史教科书“模块－专题”式编写体例的特点与检讨 ………………………………… 王从华 5·64

语文教科书编制中文体的再认识 ……………………………………………………………… 李金云 5·71

教学认识论研究现状与反思——教学基本理论问题研究之三 ……………………………………………………………… 李泽林 6·44

论外语教师课程意识的再概念化 …………………………………………………… 付安权，倪东阳 6·49

教学研究中的“写生”与“写意” …………………………………………………………… 沈喜云 6·54

让课程中的历史与文化多元化——历史特殊论学派对课程与教学的启示……………………………………………………… 杨琦雪 6·57

不同文化背景下中美高中生挫折承受力对比分析 …………………………………………… 高 力 6·61

农村教育研究

农村特岗教师发展现状的调查研究 ………………………………………………… 徐继存，宋 朝 1·58

西部农村幼儿园教师专业素质现状调查与思考 …………………………………… 谢秀莲，张石伟 1·65

提高乡村山区“微型小学”办学水平的探索与实践 …………………… 车丽娜，陈汝钧，于翠翠 3·72

农村“三教统筹”的成效检视与政策定性 …………………………………………………… 周 晔 3·77

城市让教育更美好——再论城镇化进程中的农村教育 ………………………………………………… 胡俊生，李 期 6·69

城乡教育一体化背景下乡村学校文化的现实形态与价值取向 …………………… 纪德奎，赵晓静 6·76

高等教育研究

高校服务地方基础教育的思考与行动 ……………………………………………… 邵光华，袁舒雯 1·70

论发展大学与中小学伙伴合作关系的途径 …………………………………………………… 王 俊 1·75

大学生网络成瘾的预防策略研究——基于西北师范大学的调查 ………………………………………………………………… 刘丽平 1·79

高校自主招生改革：成效、问题及建议 …………………………………………… 何绍生，王德清 3·105

论多学科联合编队教育实习模式运行机制的建构——以西北师范大学为例…………………………………………………………… 汪海燕，张定强 3·109

理论理性规定的古希腊大学学术职业 ………………………………………………………… 熊华军 4·86

综合性大学艺术学科建设：历史与愿景 …………………………………………… 刘桂珍，李景玉 4·92

大学的文化使命 ………………………………………………………………………………… 张生勇 6·81

我国高校女教师心理健康实证研究……………………………… 董 鹏，郑慧敏，崔风涛，宋吉祥，黎振声，王 静，董莉莉 6·85

创造理性：近代大学教学的规定 ……………………………………………………………… 熊华军 6·93

学科建设问题研究

论教育社会学研究的本土化 …………………………………………………………………… 李松涛 1·84

教育技术存在问题研究范式另解 …………………………………………………… 梅 英，李红军 1·88

试析教育史学研究方法新趋向——对比社会科学领域的中间取向 …………………………………………………………… 张永富 1·92

论中国本土心理学研究的几个问题 …………………………………………………………… 王晓丽 1·96

教师教育研究

教学认知能力：教师专业发展核心力 ………………………………………………………… 孙杰远 4·59

教师专业新要素与考试取向的教学形态之省思 ……………………………………………… 姜添辉 4·64

论教师实力的内涵及基本属性 ………………………………………………………………… 张定强 4·73

教师专业成长“文化场域”之叙事研究 ……………………………………………………… 王 彦 4·78

高校青年教师职业承诺与其职业生涯管理的结构关系 ……………………………………… 康廷虎 5·77

近十年来国内教师学习研究述评 …………………………………………………… 颜芳玉，刘万海 5·82

教育心理研究

创造力研究新进展：多元文化经验对创造力的影响 ……………………………… 杨 阳，万明钢 5·86

基于俄罗斯心理学活动理论的行动研究述评 ………………………………………………… 弋文武 5·92

不同学习阶段学习策略研究述评 ……………………………… 孙继民，胡学平，姚温青，王美珠 5·99

文化研究

武当山行散记 …………………………………………………………………………………… 张诗亚 4·100

论佤族木鼓文化的现代变迁及其大众传播生成 ……………………………………………… 梅 英 4·105

如何进行民族社会文化变迁研究 ……………………………………………………………… 岳天明 4·111

社、树、酒——图文承载的农耕历史……………………………………………………………………… 王志胜 5·104

教师个体文化能力缺失的症候与根源 ……………………………………………… 张释元，朱德全 6·101

嬗变中的乡土中国与《艺术村庄》 …………………………………………………………… 李胜利 6·104

体育研究

从古代文学作品看传统体育的历史与精神——《体育古文》前言………………………………………………………………………… 赵逵夫 1·101

纪念李秉德先生诞辰一百周年专刊

素质教育的理解与落实 ………………………………………………………………………… 李秉德 2·2

一丝不苟 精益求精——记李秉德先生主编《教学论》经过………………………………………………………… 李定仁 2·5

他总能给我们以前行的力量——缅怀李秉德先生…………………………………………………………………………… 张铁道 2·8

李秉德先生的教学论研究及其方法论启示 …………………………………………………… 李瑾瑜 2·11

有效教师的素质构成 ………………………………………………………………… 蔡宝来，车伟艳 2·18

课程改革：从“学术理念”到“治国策略” …………………………… 王 鉴，孙新格，王珍珍 2·24

生成论教学哲学的核心观点 …………………………………………………………………… 张广君 2·30

课堂教学有效性视阈中的教师实践性知识 …………………………………………………… 刘旭东 2·39

论改革开放以来中国教学论学者的学术自觉——以教学要素说的探讨为中心 ……………………………………………………………… 王兆璟 2·45

中小学教材研究（1977－2009年）：回顾与反思 ………………………… 孟凡丽，毛 莉，杨淑芹 2·51

科学知识与课程开发 …………………………………………………………………………… 潘洪建 2·58

教学临界阈研究：从外条件的思考到内问题的探索 ………………………………………… 李志厚 2·64

教科书教学化：质性分析与路径探寻 ………………………………………………………… 张定强 2·74

论课程变革的阻力 ……………………………………………………………………………… 范兆雄 2·79

论中国当代教学论的形成、构成与特征 ……………………………………………………… 段兆兵 2·84

课堂隐性文化的内涵、类型与特点 ………………………………………………… 纪德奎，秦 弦 2·89

“活动课程”新论……………………………………………………………………… 司成勇，于京京 2·93

李秉德教学设计思想初探 ……………………………………………………………………… 金建生 2·99

李秉德教育思想研究 ………………………………………………………………… 彭海蕾，胡慧睿 2·102

我国小班化教学研究综述 ……………………………………………………………………… 杨中枢 2·107

国内研究性学习课程实施十年深度反思 ……………………………………………………… 胡红杏 2·112

调研报告

民族地区双语教学成效与问题调查研究——以新疆疏勒县为例……………………………………………………………… 王 鉴，李文涛 3·38

民族地区双语教师教学能力情况的调研报告——基于新疆疏勒县的调查 …………………………………………………………………… 吴国军 3·50

维汉双语教学模式成效与问题调查研究——新疆疏勒县小学双语教学为例 …………………………………………………………… 郭燕花 3·56

民族地区幼儿园双语教学现状调查研究——以新疆喀什、阿克苏地区幼儿园为例……………………………………………………… 张 莹 3·65

校长论坛

绩效评价：教师专业发展的引领和激励 ……………………………………………………… 窦继红 3·113

会议综述

民族文化传承：历史与使命——西北少数民族母语学前教育可行性研讨会综述 …………………………………………… 张善鑫 1·112

责任与使命——“课程与教学论研究的责任与使命”学术研讨会综述 …………………………… 焦 炜，陈 思 1·114

书评

传统启蒙教材改编的成功尝试——李维臣《千家姓》序……………………………………………………………………… 赵逵夫 5·111

民族教育政策体系研究的重大理论问题解读——评《中国少数民族教育政策体系研究》 …………………………………………………… 张善鑫 5·115

读书会分享——读王策三著《教学论稿》和李秉德主编《教学论》之思考与感悟 ………………………… 刘历红 6·108