怎样提高中职学生的英语水平

阳 艺

(重庆机械电子技师学院，重庆 400037)

怎样提高中职学生的英语水平

阳 艺

(重庆机械电子技师学院，重庆 400037)

英语学习在中职学生的学习中占据着越来越重要的地位。本研究从实际工作和生活方面提出了中职学生提高英语水平的重要性，从城乡差异、思想和环境上分析了中职学生英语水平普遍较低的原因，从教材、教师和学习环境等方面提出了提高中职学生英语水平的一些建议。

中职英语学习;全球化;思想重视;教学方式

随着全球化进程步伐的加快，中国和世界之间的融合也越来越深。金融、贸易、旅游、生活等各个方面都在逐步与世界接轨。世贸组织的加入，奥运会的举办和跨国公司、合资公司的涌现，更是让中国和世界连成一个不可分割的整体。去国外旅行、做生意和生活的中国人越来越来，在中国的外国人现在也随处可见了。各国人民之间交往增多，交流方式就日益凸显出其重要性了。英语，作为国际上最通用的一种语言，自然被摆在了越来越重要的位置。很早以前，中国人就开始学习英语。现在，几乎所有的小学、中学都把英语作为和语文数学同等重要的学科在学习。在很多高校，英语水平是否达标，也成为学生是否能顺利拿到毕业证、学位证的重要衡量标准。在研究生考试和社会上很多职称考试中，英语也作为必考的科目。对于职业中学的学生来说，学好英语有着更加重要和更加实际的意义。

一、职业中学重视英语学习势在必行

与普通中学学生主要学习基础理论知识不同，职业中学的学生在校学习的重点是技术。中职学生毕业后大部分都直接在服务行业工作，如机械工厂、旅游业、餐饮业和通讯行业等。在这些地方，和外国人接触的机会比较多，如果不懂一些基本的英语知识，很多时候可能会产生沟通困难。比如说机械行业，现在很多工厂机械都是从外国进口，产品操作程序、工作流程，包括很多软件项目、培训之类的都是用的英语，如果对英语没有一点基础的话，那学习和操作的困难程度就可想而知了。一个最简单的例子，现在大部分机床上的开关按钮上都不是标的中文“开”、“关”、“左”、“右”，而是“on”、“off”、“left”和“right”，如果对英语的认识是一片空白，那么在操作中就会遇到很大的麻烦，甚至有可能引发重大的事故。随着中国国际地位的提升，中国的旅游业发展越来越快，每年有大量的外国游客来中国参观旅游，现在在中国一个小镇小村庄上看见大批的外国人已经是很平常的了。如果学生毕业后从事的是旅游业，每天接触大量外国游客但是却听不懂也不会说英语，那么工作是完全不能开展的。所以，鉴于学习英语如此重要，关系到学生就业和生活的各个方面，职业中学重视英语学习就势在必行了。

但是，职业中学的老师都很清楚，除了专门学习外语的职中以外，现在的职业中学学生学习英语的现状并不乐观。英语一般被放在最不受重视的地位，时常需要给一些专业技术课让路，有时候甚至成了一门可上可不上的课程。学生三四年毕业以后，张嘴能说出来的不到3句英语句子，脑袋里能记住的不到10个单词，甚至连英语字母都弄不清是24个还是26个，这种状况令人忧虑。

二、职业中学学生学习英语困难的原因分析

(一)学生素质因素

1)大部分的职业中学学生都来自农村，而现在中国农村的普遍状态都是青壮年常年在外打工，老人和小孩留在家里。这些孩子也就是人们所说的“留守儿”。由于父母长期不在身边，家长教育这部分在很大程度上是缺失的。众所周知，家长的教育对于青少年的学习和成长是最重要的。这样的状况就让一部分学生养成自由散漫的习惯，对学习的重视不够，基础没有打好。

2)由于农村和城市的生活水平有差距，农村、城市的教育资源也远远不平衡，农村的教育教学设施比城市差，师资力量也严重不足。现在很多城市幼儿园的孩子就能说出很流利的英语，而农村的很多学生初中毕业了英语水平还很差。这在很大程度上要归根于城市和农村的差距。城市的学生有条件接受到比农村的孩子好得多的教育资源。我了解到有些农村的小学也开设英语，也给学生发英语课本，但常年因为学校条件艰苦，师资力量缺乏，英语老师只能由别的学科的老师兼任，甚至没有英语老师，一学期就几个课时甚至一学期都没有老师上一次课，课本发下来只是一个摆设。那么在这样的环境下长大的学生，英语基础差就不奇怪了。

(二)思想不够重视

很多学生和家长都认为，职业学校就是学技术的，学英语没有什么用。甚至有些学校也认为英语这类的基础课可开可不开。我教过的学生中就有一些平时上专业课的时候很积极，但是上英语课很没兴趣甚至英语课上还在看专业书的学生。问到他们的时候，他们回答得理直气壮:“我毕业以后是要靠专业吃饭的，英语有什么用，浪费时间而已。”其实这是认识上的一个误区。在这个跟国际高度接轨的社会，如果在拥有技术的同时能掌握一点外语知识，那无疑对学生以后的就业和生活是个很大的优势。我有一个学生，毕业后是在货运公司做客服。有天突然给我打了个电话，说老师，你帮个忙吧。原来他们要将一批货物送到一个在中国定居的外国客人家中，但是因为语言不通在电话里跟客人无法沟通，无法告诉客人在哪里提货，情急之下想到了我，希望我能给那个客人打个电话告诉他货物会送到哪里，他的车牌号码是多少等。其实一共就是简单的几句话，但是如果不会，在工作中就会遇到很大的麻烦。所以提高学生、家长还有学校对于学习外语重要性的思想认识是非常必要的。

(三)环境不好

大环境不好，小环境也不好。有人说要学习英语在中国学十年不如在外国生活一年。这种说法是有道理的，这就是一个环境问题。我们在课堂上学的、老师教的东西毕竟是有限的。但是如果身处在那个环境，每天听到的看到的接触到的都是这个东西，那么自然而然就接受了。比如小孩子，很多时候会说出一些大人从来没教过的东西，让人觉得很惊奇。其实可能是周围的人经常提到或他们听别人说过，久了，自己自然就会说了。很多学校只是单纯地给学生一周开设一两节英语课。上完课，做几个练习，老师走了，学生在课堂上接触的东西也还给老师了，脑海中没有什么印象。这样是学不好英语的。再者在中职学校，学校开设的英语课程本来就相对较少。各种专业科目的竞赛活动搞得红红火火，而英语方面却是冷冷清清的。不像在普通高中，英语放在非常重要的位置，经常举办各种英语方面的活动。因此中职学校的学生就更没有学习英语的氛围了。要提高学生的英语水平，老师和学校应该尽力创造一个比较好的环境来让学生感受、学习。

三、如何提高中职学生的英语水平

如何才能改变中职学生见到英语就头疼的状态呢，我总结出以下几点。

(一)做好学生和家长的思想工作

1)消除学生对于学习英语的畏惧感。前面已经说了，中职学生一般英语底子较差，所以对这门课自然就产生了“敬而远之”的思想。人最害怕的是不知道的东西。所以教师们要尽量先打消学生们的顾虑，慢慢引导他们，让他们明白其实学习英语不是一件那么可怕的事情，不管基础是怎样的，通过努力，都能掌握一定的英语知识。

2)当过老师的人都知道，不管老师如何“高压”，但是学生自己如果不从思想上认识到一门课程的重要性，自己不愿意去学的话，那么就算老师教得再多，效果也不会有多好。所以要先跟学生讲清楚学习英语的重要性。很多学生都觉得“我是中国人，何必学外文”，甚至反驳老师的理由是，我爱国，不学洋鬼子的东西。由于大部分学生没有太多接触过社会，对于当前的形势也不太了解，老师可以通过实例、讲形势和看新闻等方式，让他们自己觉得有紧迫感，觉得学习外语是必要的有用的，是跟自己以后的工作和生活密切相关的。学生只要自己从思想上重视了，愿意学，那么上起课来，就能达到事半功倍的效果。对家长也要宣传学习英语对于孩子的重要性，提高家长认识。平时由家长和老师双方督促，更能促进学生的进步。

(二)选择正确的教材

英语教材是学生在学校接触英语最多的一个方面。教材内容、编排的好坏在学生对英语学习是否感兴趣和学习效果的好坏中起着很重要的作用。

1)由于中职学生基础普遍较差，所以选择教材最重要的一点就是要浅显易懂。如果教材内容艰难晦涩，学生一翻开就被吓住了，再一学什么都不懂，那就自然没有了学习的兴趣和信心。职业学校的学生一般英语底子都比较差，有的甚至可以说是“谈英色变”，教材的选择就更要慎重。要尊重学习规律，根据学生的基础先选择简单的教材，再由简到难，循序渐进。

2)教材要有趣味性。通过在中职学校教授英语的经验，我注意到学生对英美国家的风土人情、流行趋势、小故事和一些寓言故事是比较感兴趣的，教材中可以适当增加这些方面的内容。而且这类话题比较利于扩展知识，开拓学生视野，吸引学生注意力。其实大部分学生的求知欲还是很浓厚的，只要是他们感兴趣的话题和知识，他们接受起来就非常容易。

3)教材要注重实用性。我们从小到大学习英语都是以词汇和语法为主。一个句子必须说得中规中矩，主谓宾定状补一个不少整整齐齐排列好。事实上我们要是真正跟外国人说过话，看过英美电影或者听过英美歌曲的就会发现，他们说的很多句子我们听不懂，他们的表达方法我们从来没见过。中国人要用一两行的一个长句表达的他们两三个单词就表达清楚了。所以英语教材中正宗英美人口语和日常基本表达内容可适当增多一点，学生学过之后，看得懂电影，听得懂英语歌，对英语学习的兴趣也可能浓厚一点。各个专业的可以学习一些与本专业相关的英语知识。比如机械类的，增加一点机器设备，或者操作上经常要用到的词汇、表达，让他们在接触到机械设备和实习操作的时候能用得上，或者看得懂一些说明、操作，那么他们也会觉得学习英语是有用处的。再比如旅游专业，如果学习点日常的酒店用语、接打电话用语和景点介绍的英语，那么他们在实习的时候也是能够用得上的。这样的教材才能激发学生的学习兴趣。

4)教材要有时代感。有些学校的专业课教材可能根据时代的发展，新技术和新设备的年年更新，但是英语可能是年复一年地沿用同一本教材。如今的社会，任何事情都高速发展。几年前的教材可能相对现在来说内容已经很陈旧了，那些与时代脱节的事物引不起学生的学习兴趣。正如让用习惯了手机的他们去用10年前很流行的传呼机一样，没有人会愿意用，但如果让他们用的是苹果手机的最新款，那么效果肯定是相反的。所以教材也是一样，要摒弃一些陈旧的内容，与时代同步发展。

(三)教师努力提高学生的英语学习兴趣

在学校里，老师应该是对于学生学习影响最大的人。所以教师教学水平的提高对于学生学习兴趣的提高有着非常重要的意义。

1)教师要不断改进教学方式。很多老师现在还是一直用着从古到今老一套的教学方式。教学生英语就是背单词、学语法、做练习。诚然，在英语学习中词汇很重要，语法也很重要。但是，教过英语的老师都知道单纯地讲单词讲语法学生是非常厌倦的。我曾经上过成考班学生的课，因为要突击考试，所以课堂上主要是以讲语法为主，名词动词形容词，学生在下面完全不感兴趣，甚至有一些打瞌睡睡觉的。怎样在学生不厌倦的状态下接受知识，这就需要老师不断学习钻研新的教学教法，根据不同的学生调整自己的教学计划、教学进度和教学方式。

2)老师坚持公平公正的原则。对待所有的学生，不管是成绩好的还是成绩差的，在态度上都是一样的，不能轻视更不能放弃学习相对较差的学生。其次对于不同层次的学生老师对其教学方式和布置的任务也要不同。不能要求所有同学掌握的数量和速度都一样。要分析每个学生的特点，找出最容易让学生接受知识的方式。我问过一些学生，他们最反感的就是老师提问题和别的方面总是倾向于成绩好的学生，对于成绩相对较差的学生从不沟通交流，忽视，甚至鄙视。这对学生的自信心是很严重的打击。同样也会对老师不信任，自然对这门课程也就厌倦了。

3)教师要注重课堂气氛。中职学校的学生一般年龄都在十几岁左右，我问过他们，他们反感从上课一直讲到下课，滔滔不绝，丝毫不顾及下面学生情绪的老师。相反，如果老师在课堂上，能轻松跟他们开玩笑、做游戏等，在一种比较友好愉快的环境中教学，他们更能够接受，而且记忆也更深刻。我上课的时候一般要注意学生的情绪。如果讲的内容有点多了，学生有点接受不过来，开始出现开小差、打瞌睡之类的现象，那我宁愿先停下要讲的内容，开几句玩笑，讲个笑话，甚至让学生来表演一个节目，让学生放松一下，注意力集中起来再接着上课。这种方式，看似浪费了几分钟时间，但是比起在学生精神不集中的时候勉强再让他们接受，效果要好得多，也受欢迎得多。

4)教师要尽量使用先进的教学设备。现在科技越来越发达，老师可以使用的教学设备也越来越多。作为老师，要不断学习新东西，跟得上时代的步伐，使用先进设备，调动学生学习积极性。在教学中，我们可以使用多媒体、幻灯片、DVD、录音机这些设备，让课堂更加丰富多彩，学生也能在更直观更生动的环境中学习。加上学生一般对新生事物兴趣浓厚，这样就更能够增加学习积极性，收到更好的效果。

(四)努力创造好的学习环境

学习语言，环境很重要。学校和老师要尽力创造一个好的英语学习环境。一门外语的学习只凭一个星期两三节课是远远不够的，必须不断地加强巩固。在学校，可以开设英语角，让同学们交流英语学习心得，练习口语;可以开展各种英语竞赛，调动学生积极性。可以组织学生去外国人聚集的地方，鼓励学生与外国人沟通交谈。如果条件允许的话，甚至可以聘请外教来学校，让学生在学校就能有与外国人面对面交流，感受学习正宗英语的机会。总之，能够创造一个良好的英语学习氛围，对于学生英语水平的提高是很有帮助的。

四、结束语

虽然现在中职学校学生英语学习现状还不尽如人意，但是国家、政府、学校和老师对于英语学习都越来越重视，相信通过各个环节的不断努力，中职学校的英语教学水平在不久的将来，必定能达到一个崭新的高度。

(责任编辑 张佑法)

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2012－04－26

阳艺(1984—)，女，研究方向:英语教学。