影响调动高校教职工“三性”的因素及其对策

罗良庚，姚进忠

(集美大学，福建厦门 361021)

一所高校，只有全体教职员工都以校为家，人人站在学校主人翁的位置上，想学校发展之所想，急学校发展之所急，团结一心，众志成城，学校方能很好克服各种障碍，发挥各种优势，彰显学校的活力与生机。因而，党领导下的学校工会组织要充分发挥协调作用，把教职工的思想统一到学校发展的思路上;把全校教职员工的积极性、主动性和创造性(下文称“三性”)充分调动起来，共同发力，努力完成和实现学校的近远期规划和目标。为此，集美大学工会为了充分调动广大教职员工的“三性”，更好地为实现学校“十二五”规划做贡献，特开展了专题调查。

一、调查情况及结果分析

(一)调查对象的基本情况

本次调查总共发出问卷210份，收回问卷202份，经筛选，有效问卷为178份，占总问卷的89%，符合问卷统计要求。下面从调查对象的性别、年龄分布、学历结构、职称结构、岗位分布和专业分布等方面介绍调查对象的基本情况。

从性别来看，比例均衡。178份有效问卷中，男老师为81人，占总数的46%;女老师为97人，占总人数的54%。

从年龄分布来看，比例适当。调查对象中35岁以下的年青教职工有69人，36～45岁为55人，46～55岁为50人，56岁以下4人。

从学历结构来看，基本符合学校教职工的学历结构分布。178位参与调查的教职工中，大专学历的有8人，占4%;本科学历的有84人，占48%;硕士研究生学历的有55人，占31%，博士研究生学历有31人，占17%。

从职称结构来看，在178份有效问卷中，高级职称的教职工有22位，占12%;副高职称的有63位，占36%;中级职称的有56位，占31%;初级职称的有37位，占21%。

从岗位分布来看，教学员工占了大多数，符合我们学校的教职工的岗位分布。178人中有104位从事教学工作，49人从事学校行政工作，20人为辅导员，1位工勤人员，4位其他岗位。

从专业分布来看，从事学科由多到少分布为:文科的占总人数的42%，工科的占总人数的32%，理科的占总人数的16%，艺术的占总人数的6%，农林的占总人数的3%，其他的为1%。

通过上面的6个方面的分析可知，参与本次调查的教职员工各种结构比例基本符合集美大学的情况，调查的结果能较好反应各个年龄阶段、各个学历和职称的教职员工的基本想法，具有代表性。

(二)调查结果分析

关于问题一，教职工认为“学校为调动教职员工的积极性、主动性和创造性，为实现“十二五”规划做贡献，需要抓紧、抓好或解决的问题”(问题中的各项仅供参考，可以选择多项，也可以另外填写认为需要解决的问题)，共列出8个选项。从调查结果来看，根据关注的热度排序，选择福利待遇问题的有155人，选择职称评聘问题的有121人，选择教学的考核问题的有84人，选择专业发展与建设问题的有80人，青年教师深造相关问题有70人，然后依次是科研的考核问题、教学设施改善问题、人才引进问题。

关于问题二，“您在工作中面临的主要问题”，从调查结果看，排第一的为科研课题申请难，有57人;排第二的为工作负担太重，有56人;排第三的为专业技术职务晋升困难，有55人。

关于问题三，“教师在生活中面临的主要问题”，从调查结果看，排第一的为经济收入低，有120人;排第二的为工作压力大，有67人;排第三的为子女成长与发展问题，有44人;排第四的为社会保障少，有31人。

关于问题四，“教职工对于教学与科研在高校教师的考核中所占比重的看法”，认为教学与科研并重的占52%，科研重于教学的占27%，认为教学重于科研的占10%。过半数的人认为教学与科研占有同等重要的地位。

关于问题五，现在住房的选项中，有53%的教师住在商品房，22%的教师住在学校的过渡房，13%的教师住在保障房，9%的教师住在自己租的房子里，可见教师的住房还是有保障的。

关于问题六，教职工子女上学的问题，认为最大问题是学校选择性少，占43%;第二位问题是培养资源有限，占22%;第三位问题是入学难，占13%。

关于在教师认为学校鼓励青年教师考博应该着重解决什么问题一题中，认为最重要的问题是减少工作量，以提供充足的备考时间，占23%;排第二的为协助解决在职与脱产，占22%;并列第三的有考取博士后的课程承接问题与就读期间的待遇和生活保障问题，占16%。

二、工会工作的相关着力点

从上面的数据分析中，我们可以发现目前影响集美大学教职员工“三性”发挥的因素主要有教职员工的民生问题、教学科研的发展问题、青年教师的深造等问题。针对这样的情况，我们可以从以下几个方面开展工作，助推集美大学内涵式的发展。

(一)强化师德师风建设

建设高素质的教职工队伍是高校教育事业成功的重要保证。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》对教师的知识素养、能力素质提出了更高的要求。我们要充分认识到，加强师德师风建设是学校全面贯彻党的教育方针、真正实现内涵式发展目标的需要和根本保证。因此，在“十二五”期间，要始终把师德师风建设放在教职工队伍建设的首位，认真履行教育职能，抓好“三育人”活动载体建设，正确引导广大教职工提高思想道德素质，增强教书育人、管理育人、服务育人的责任感和使命感［1］。

加强师德师风建设，提高教师综合素质，工会可以大有作为。一是要发挥工会的教育职能，了解教工的所需所想，结合实际需要，不断改进活动方式和内容，为提高教师综合素质搭建适宜的学习、交流平台。二是要发挥工会的信息传递便捷的功能，随时把活动主题和相关内容及时传递给每一位教工，为活动的顺利开展奠定人员组织协调工作的基础。三是要发挥开展文体活动的优势，与行政各部门通力合作，更为有效地开展活动，并使其得以延续［2］。工会应该开拓思路，通过各种活动把实现教职工个人的奋斗目标与实现学校的发展目标结合起来，激发教职工的“三性”;应大力表彰和宣传模范教师的先进事迹，发挥好榜样的示范和引导作用;应创造良好的学校软环境，为助推学校的内涵式发展创建良好平台。

(二)关注民生，助推发展

高校的民生问题，就是要最大限度地为教职工的学习、工作、生活及发展营造环境、创造条件、提供服务。关注高校民生，为落实学校“十二五”规划提供动力，离不开教职工主体的参与，更离不开工会作用的充分发挥。我们主要可以通过维护教职工的政治民主和维护经济生活合法权益，来落实高校民生问题。

1．高校工会是高校教职工参与学校民主管理的群众组织［3］。它作为教代会的工作机构要充分发挥工会组织群众性优势，在学校党委的领导下，发挥教代会的载体作用，积极推进教代会制度的健全和完善，切实落实教代会的各项基本职权，达到代表和维护教职工具体利益的目的，努力使教职工的合理要求在学校重大决策和改革方案中得到体现，畅通表达和维权渠道，维护教职工的政治民主权益。我们要充分调动教职工的“三性”，发挥主人翁的作用，参与和携手解决学校的发展难题，促进学校内涵式发展。

2．关注民生、维护教职工的经济生活等合法权益。目前，在学校人事制度改革中，职数的问题使得一部分老师面临评聘问题;另外，由于物价上涨和学校财政困难，学校教师待遇的改善面临着新的困境。面对这些问题，工会应该站在学校全局的角度，疏导和帮助教职工端正态度，正确对待改革中的利益调整，与学校共度难关。还要认真听取群众的意见和建议，在尊重群众意见的基础上科学地做出决策，解决问题，既积极为学校的发展献计献策，又保护和维护广大教职工的利益不受损害。在这样的特殊的时期中，工会一定要尽力为各类有特殊情况和困难的教职工提供有针对性的帮助，增强教职工的集体意识，为学校的发展做出全力的贡献。

(三)助推教学和科研创新工作

教学和科研是高等学校两个支柱，已经成为现代大学的两个基本职能，共同形成了一个相互促进、相互推动的系统。教学和科研反映了学校办学水平的高低，反映和决定着学校在社会的地位层次高低，影响和决定着学校的生存和发展的前途。我们必须也可以通过充分利用党委和行政赋予的资源和手段，为培养教职工的教学科研能力和创新能力搭建多元化平台，为学校落实“十二五”规划和提高教职工“三性”做出贡献。

因此，在工会工作中应始终贯彻尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，注意挖掘工会组织的教育、维护职能的作用，采取各种措施，围绕教学科研中心开展工作和活动，发挥好为教学科研、技术创新等各方面的服务和推动作用，激发广大教职工的创造激情与活力，推动学校内涵式发展［4］。具体的做法:(1)营造科技学术交流活动氛围。(2)形式多样地开展“创建学习性组织，争当创意型、科研型、专家型、学者型教职工”活动。(3)开展创新课题研究，推动学校各领域全面的技术创新。(4)搭建服务平台，进一步拓展专家人才的发展空间。

(四)促进青年教师的业务水平提升

青年教师是高校教师的重要组成部分，是高素质人才培养的骨干力量，业务水平又是青年教师最为重要的素质之一。集美大学通过鼓励青年教师深造是促进青年教师业务水平提升、增强师资队伍整体素质、深化教学改革、促进学校内涵式发展的重要举措。作为高校工会，应该努力从多个角度帮助青年教师搭建自我提升实现职业理想的平台。针对这个问题，工会应该思考的是:如何为青年教师消除各种后顾之忧;如何提高青年教师在职学习期间的生活待遇;如何解决青年教师学成返校后的各种福利保证。

在学校特殊的发展时期，工会要立足实际，抓住重点，开拓性、创造性地进行相关的助推工作，为教职工发展搭建良好的平台，培育教职工与学校同呼吸、共命运的价值观，增强教职员工的主人翁意识，从而为学校的内涵式发展做出更大贡献。

［1］ 向雪春．高校工会开展群众性活动载体建设的思考［J］．工会论坛，2011(1):58．

［2］ 闫雷．高校工会在加强师德师风建设中的作用［J］．中国劳动关系学院学报，2011(1):69．

［3］ 彭浪．关注民生:新时期高校工会工作的主题［J］．工会论坛，2009(1):36．

［4］ 黄铭国．高校工会在教学科研和技术创新中的作用［J］．长春理工大学学报:人文社会科学版，2011(4):107－108．