民办高校校园文化探析

白 衡 金倩颖 刘 帅 王 婵 易茂华

（郑州大学 教育系，河南 郑州 450001）

民办高校作为我国高等教育的重要组成部分，自改革开放以来，逐渐发展壮大。它在承担高等教育的任务方面发挥着越来越重要的作用。民办高校有其自身的办学特色，而校园文化正是体现其特色的一个重要方面。广义的校园文化包括物质文化、智力文化、制度文化和精神文化。其中，精神文化作为校园文化的内在核心，是一所学校个性的集中体现。它通过对师生价值观和意识信念的引导，形成一股强大的凝聚力和向心力，推动民办高校的各方面建设有序、协调地进行。

通过对河南省6所民办高校的校园文化进行的学生满意度的调查，我们初步了解民办高校在建设校园精神文化的过程中取得的成就及普遍存在的问题，并针对问题提出有建设性的意见和解决方案，促进校园精神文化向着更加和谐的方向发展。从更深的层面来看，我们希望通过对校园精神文化的剖析，使河南省民办高校认识到校园精神文化建设的现状并加以重视，从而为更好地发挥校园精神文化的隐形功能提供指导性的意见。此外，以精神文化为核心，通过对精神文化的完善来带动整个校园文化的发展，使民办高校办出更加独具特色的校园文化，并进一步促进学校的可持续发展，提升学校的办学品味和质量。同时，为其他民办高校校园精神文化建设提供借鉴，促进我国民办教育事业整体质量的提高。

一、数据分析

本次调查采用问卷调查的方法，调查对象为河南省6所民办高校的在校大学生，其中3所本科院校，3所专科院校。发放问卷共2002份，回收问卷1862份，9份无效，问卷回收率为93%，有效率99.5%。本问卷共有11道题（1—9题为单选题，10—11题为多选题）。单项选择题结果转换为连续数据，满意程度由非常满意到非常不满意分别记为5—1分。统计采用定量分析与定性分析相结合的方法，以定量分析为主。

（一）师生精神风貌及形象。

关于师生精神风貌的题目有3道，主要涉及师生精神风貌、教师的职业道德、学生不良行为发生频率三方面内容。

1.学校师生精神风貌：有14.64%对学校师生的精神风貌非常满意，人数是268人；选满意和一般的人数相当，分别是659人、696人，共占总人数的74%；选择不满意和非常不满意分别有159人、49人，共占总人数的11.36%。此题的平均分是3.5123，方差是0.93665。由此可见，对于学校师生精神风貌的满意程度在满意和一般之间。

2.学校教师职业道德素养：选非常满意、满意的人数分别是335、791，共占总人数的61.33%；选一般的人数是521，占总人数的28.38%；选不满意和非常不满意的人数分别为149、40，共占总人数的10.3%。此题的平均分是3.671，方差是0.93765。选择满意的人数最多，一般程度以上的人数所占比例超过总人数的一半。因此，对于教师职业道德学生的满意程度较好。

3.学校不良行为发生频率：选几乎没有的人数最多，是826人，占总人数的45.29%；选偶尔的人数次之，是642人，占总人数的35.20%；有14.09%人认为学生不良行为发生率一般，人数是257；选频繁和非常频繁的人数较少，分别是63人和36人，共占总人数的5.42%。这道题的平均分是4.1826，方差是0.9369。学校不良行为发生频率很低。

（二）学校工作。

在学校管理工作方面，设计了2道题目，分别是学校引导学生树立正确价值观的工作和学校对外形象宣传工作。

1.学校引导学生树立正确价值观的工作：选满意和一般的人数较多，分别是639和612，共占总人数的68.1%；有16.06%的人对学校这方面的工作非常满意，人数为295；对此不满意的人数为291，占总人数的15.84%。这道题的平均分是3.4807，方差是1.00396。总体来说，学生对学校引导学生树立正确价值观的工作的满意程度介于满意与一般之间。

2.学校对外形象宣传工作：选非常满意和满意分别有276人、629人，共占总人数的49.7%；有696人选择一般，占总人数的38.22%；有220人对此方面的工作不满意，占总人数的12.08%。这道题的平均分是3.4931，方差是0.96623。学校对外宣传工作非常满意和满意共占的比例没有超过总人数的一半，因此，学校对外形象宣传工作有待加强。

（三）学校文娱活动。

在文娱活动方面，主要通过学生对文娱活动的满意程度，来反映文娱活动是否具有针对性、适应性，文娱活动的质量是否满足学生的需要。

这道题的数据结果如下：选非常满意的人数是293，选满意的人数是622，选一般的人数是626，选不满意的人数是212，选非常不满意的人数是83，一般程度以上的人数共占总人数的48.84%，选择一般的人数占总人数的34.10%；一般程度以下的所占总人数的百分比为16.07%。这道题的平均分是3.4521，方差是1.03423。学校文娱活动满意程度在一般以上所占的比例低于总人数的一半，因此，学校文娱活动的质量有待提高。

（四）学生社团。

关于学生社团，从社团的种类、教师的指导、对社团的重视程度、社团对学生的影响、社团发展存在的问题五个方面进行了调查，其统计分析结果如下。

1.学校社团种类：学生满意度一般的人数最多为697人，占调查总人数的38.11%；选择非常满意有247人，选择满意有501人，共占总人数的40.89%，未超过总人数的一半；有291人对社团种类的满意程度为不满意，其比例为15.91%；非常不满意的仅为93人，占5.08%。该题的平均分是3.2832，方差为1.04737。由此可知，学校社团的种类并没有很好地满足学生的需求。

2.教师对社团的指导：选择一般的人数最多，共计750人，占调查总人数的41.16%；满意次之，为499人，占27.39%；不满意和非常满意的分别是201和287，占15.75%、11.03%；非常不满意的为85人，占4.67%。该题的平均分是3.2437，方差是1.00022。满意程度在一般以上的人数较少，因此，教师应加强对社团的指导。

3.社团的重要性：40.12%的人认为社团活动重要，计741人；34.38%的人认为社团重要程度一般，共635人；13.81%的人认为社团非常重要，为255人；认为不重要和非常不重要的分别为181和35，占9.80%、1.89%。该题的平均分是3.5360，方差是0.91968。学生能够认识到社团在校园精神文化建设的重要性。

4.社团对自身影响：发展自己的兴趣、得到能力锻炼、交到更多的朋友、丰富课余生活、增加学分、获得荣誉和其他，人数分别是748、859、1019、890、108、48， 分别占总人数的41.30%、47.43%、56.27%、49.14%、5.96%、2.65%。社团对学生的影响主要表现在交到更多的朋友，丰富课余生活，以及得到能力锻炼。

5.社团发展存在的问题：调查显示，活动内容死板，创新性、实践性不强是社团存在的最主要问题，占55.68%，共计1015人；其次是活动流于形式、无意义，为962人，占52.77%；再次是管理制度不健全，共636人，占34.89%；378人认为社团宣传不到位，占总人数的20.74%；495人则认为活动时间和次数安排不合理，占27.15%；选其他的有80人，占4.39%。

二、成就

近年来，在河南省政府的大力扶持和社会各界的广泛支持下，河南省民办高校通过自身的坚持进取与努力，获得了较快的发展，在校园精神文化建设方面取得了巨大的进步，逐渐得到了学生、家长及社会的充分赞赏与肯定。其校园精神文化建设所取得的成就，主要表现在以下几个方面。

（一）河南省民办高校教师职业道德素养得到充分认可。

职业道德素质作为教师必备的基本素质之一，对学生的言行、态度和责任意识的培养具有重要的作用。同时，职业道德素质的高低也是学生用以评价教师是否认真负责、爱岗敬业和是否合格的一个重要标准。以往民办高校常存在教师职业道德素质偏低等问题，近年来，由于国家不断加大对民办高校的政策扶持和投入力度，同时民办高校也积极努力改善和加强自身的师资队伍建设，严格教师要求，师资水平取得较大提升。因而，从本次调查来看，河南省民办高校学生对于教师的职业道德素养总体上较为满意，河南省民办高校教师的职业道德素质得到了学生的广泛肯定。

（二）河南省民办高校学生对自身外在形象与表现满意度较高。

与公立院校的学生相比，民办高校学生在学习成绩方面可能有所不足，再加上面临着社会偏见与舆论的压力，因而，民办高校学生普遍存在着“学不如人”、“低人一等”的传统观念和自卑心理。近些年，随着民办高校办学水平的改善和教学质量的提高，民办高校所培养出的人才深受用人单位的喜爱和青睐，使得民办高校学生在当前严峻的就业形势下依然能够保持较高的就业率，充分显示出了民办高校学生的实用和技能优势，因而此次调查发现，河南省民办高校学生对自身的外在形象与表现都较为满意。可见，河南省民办高校学生的自信度近年来在逐步提升，民办高校学生逐渐认识到自身的价值和作用。

（三）河南省民办高校学生对校园社团活动重要性的认识有较大提高。

社团作为一种小型的学生团体组织，是高校中不可或缺的重要组成部分。通过社团活动丰富了学生的校园文化生活并为高校的发展注入了激情与活力。社团作为民办高校校园文化和学生课外活动的主体，是民办高校关注的重要方面，学校领导不断加强对社团活动的重视与指导，同时，广大学生也积极参与改善和提高社团的组织举办水平。在调查中，学生纷纷表示通过社团活动自己能够交到更多的朋友、可以丰富课余生活、能够得到能力上的锻炼，等等。可以看出，河南省民办高校学生意识到社团作为校园文化组成部分的重要性，并注重通过社团活动以促进自身的全面发展。

（四）河南省民办高校学生的道德品质较为良好，校园风气逐步改善。

人们对民办高校的学生常存有“素质低”的刻板印象，对民办高校学生的评价经常以偏概全，因其成绩稍差而否定其道德品质。近年来，民办高校通过严抓校规校纪，狠抓校风建设，在对学生进行专业知识教育的同时，不断加强和重视对学生的思想道德教育，使得民办高校的校园风气焕然一新。本次调查发现，民办高校中学生打架、斗殴、酗酒、赌博等不良行为发生频率几乎为零。由此可见，河南省民办高校学生的道德素质近些年来获得了较大提高，河南省民办高校的校园风气取得显著改善。

三、问题与建议

（一）问题。

河南省民办高校校园精神文化建设存在的问题，主要表现为：

1.学校社团发展依然存在诸多问题。如：社团的种类较少，缺乏多样性，不能满足学生的多元化兴趣与需求；社团发展缺乏教师的专业性指导，其组织有较大的盲目性；社团活动内容较为刻板，缺乏创新性与实践性；社团活动多流于形式，不能有效发挥其实质性作用；社团组织的宣传工作落实不到位等。产生这些问题的原因有以下几点：首先，民办高校缺乏对社团发展的重视与指导，没有充分考虑学生需求，制约了社团的发展；其次，民办高校教师没有给予社团工作应有的指导，放任了社团的发展；最后，社团负责人受客观物质条件和主观能力限制，难以应对复杂的社团问题，导致社团活动效率低、水平低。

2.对外形象宣传力度不够。对外宣传是民办高校提高并树立自身良好社会形象的重要途径。它有利于增进外界对民办高校的深入认识与了解，破除人们对民办高校存在的固有偏见。然而，调查发现，民办高校的对外形象宣传工作做得并不到位，宣传力度有待加大，宣传方式有待革新。民办高校用于对外宣传的资金数量少，对外宣传的服务水平比较低是产生这些问题的主要原因。

3.师生精神风貌有待改善。师生精神风貌作为高校的一面精神旗帜，显示着一所高校的精神灵魂。民办高校教师由于多为公立院校的兼职教师和退休老教师，师资队伍缺乏稳定性，教师待遇较低，影响了教师的教学积极性；民办高校学生由于社会的偏见及自身的心理原因，存在着一些消极怠学情绪。这些都影响到师生精神面貌的展现。

4.在学校文娱活动方面，学生满意度不高。文娱活动是学生校园精神生活的重要组成部分，它不仅能使学生在学习之余放松心情，而且可以陶冶学生的情操，锻炼和提高其能力和素质。然而，调查发现，民办高校的校园文娱设施较为陈旧落后、不完善，学校对文娱活动缺乏足够的重视，校园文娱活动水平较低，师生参与意愿不够强烈。这一系列问题导致民办高校文娱活动不能充分满足学生的课外活动需求。

（二）建议。

校园精神文化是维系学校的一种精神力量，即向心力和凝聚力，对生活在校园群体中每个人良好的价值观念、生活方式、行为习惯的养成起着潜移默化的作用。创造一种和谐的、积极向上的校园精神文化，对学校的发展有重大意义。因此，民办高校要意识到校园精神文化的重要作用，重视校园精神文化建设。校园精神文化是校园文化的核心，有助于学校教育功能的发挥，建设校园精神文化是全校师生共同的事情，更是学校领导者的责任。建设校园精神文化的关键在于加强领导，缺乏领导者的领导与组织，这个建设是很难实现和完成的。要建立合理的组织体系；加强党委及各级党组织的领导，对校园精神文化建设做出总体计划，并督促、检查计划的落实；加强团委、学生处等校园文化的指导性机构对校园精神文化的建设，充分发挥各机构的作用，将计划落到实处，使校园精神文化建设更加科学化、规范化，具有连贯性、持久性，适应并促进学校的发展。具体建议如下。

1.活跃学校社团，充实精神文化建设。社团作为学生培养兴趣与发展能力的沃土，在校园精神文化建设中的地位十分重要。它是校园精神文化的具体表现形式之一，与学生的日常生活关系最为密切。民办高校在社团建设方面应做到：重视社团在精神文化建设中发挥的重要作用，加强教师对于社团发展的指导，拓宽社团对外交流的渠道，充分利用各种资源以保障社团的稳步发展。社团活动在形式上要有所创新，内容上要与学生的日常生活相结合，突出本社团的特色以充分满足学生的兴趣需要。由于大学生社团是连接学校与社会的纽带，因此各个社团应当通过关注社会热点来增强大学生的社会意识，并进一步培养大学生自立自理能力及民主协作意识。同时，社团活动的宣传工作应该落实到位，使其真正地体现出普及性、开放性的特色。

2.加大对外宣传，树立品牌意识。民办高校对外宣传的力度和效果关系到学校的社会形象、自身的成长壮大等一系列与自身利益密切相关的问题。民办高校在加强自身建设的同时，应加大对外宣传，注意打造品牌形象。为此学校领导要树立起品牌意识，明确对外形象宣传的目的和方式；注重宣传自身的办学特色和优势；将形象宣传与信息咨询联结起来，切实做好咨询服务工作。树立学校的品牌形象不仅能够增强学校的凝聚力，使师生形成对学校的归属感和认同感，而且可以增强学校的吸引力与辐射力，以使学校更好地利用校内外资源提高办学水平。

3.规范校风、教风、学风，巩固民办高校精神文化建设。校风、教风、学风是学校精神文化的重要表现形式，对于营造良好和谐的精神氛围发挥着巨大的作用。校风作为校园文化的内在核心，具有强大的凝聚力和向心力。它既影响关系学校教育质量优劣的环境和组织氛围，又体现了学校的目标要求和办学特色。对此，我们认为民办高校首先应该正确定位，明确培养目标，以此为基础提出具有特色的校风建设方针。同时加强校风宣传，让同学们理解校风之精神并遵行校风之要求。对于教风建设来说，目前民办院校的教师水平良莠不齐，学校要把教师队伍的稳定、教师教学水平和科研能力的提高作为教学质量提高的重要前提。应重视骨干教师的聘任和青年教师的培养。对于有些技术类院校，学校应大力引进双师型人才。同时对于应用性较强的学科应深化教学改革，强化基础练习和实践性教学环节，以利于理想人才的培养。对于学风来说，民办高校的学生思想活跃，很多学生具有较强的竞争合作意识，但是同公办学校的学生相比他们在学习态度、学习习惯等方面还有一些差距。因此，民办高校应该充分利用课内外时间组织多种形式的文化竞赛活动，完善各种奖励制度，以及奖、助学金的评定制度，及时宣传各种资格证书类考试，调动学生的学习热情。

4.完善文娱活动设施，提高文娱活动质量。民办高校由于自身的私立性质，其经费来源与公立院校相比较为有限，主要依靠“以学养学”的途径来维持学校的运营，资金往往相对紧缺，学校的设施完善相对较为滞后。因而，国家应加强对民办高校的政策倾向，加大对民办高校的扶持力度与经费投入，以帮助民办高校改进和完善文娱活动设施，丰富民办高校学生的课余文化生活；同时，要进一步提高文娱活动质量，积极举办各种高水平的校园文化活动：如演讲比赛、辩论赛、话剧表演、社会服务等。此外，不断有研究表明：在大学生活中，课外活动与学术活动具有同等的价值。因而，民办高校自身应加强对校园文娱活动的重视与指导，合理安排学生的学习与课外活动时间，提高学生的校园生活质量；要给予学生课外活动充分的自主权，使学生自身能通过课外活动获得体验式教育，以锻炼和提高自身综合能力与素质。民办高校应努力将文娱等课外活动整合入教育教学过程中，充分发挥课外活动的教育价值。

四、结论

综上所述，河南省民办高校教师职业道德素养得到了学生的充分肯定；民办高校学生充分认识到了社团活动的重要性，愿意通过参加社团活动促进自身的全面发展；此外，民办高校学生品质并非不尽如人意，民办高校校风得到了改善。

尽管取得了一定的成绩，但是河南省民办高校精神文化建设依然存在许多漏洞和不足。民办高校社团发展依旧步履维艰，存在着种类不足、缺乏指导和活动无意义等诸多问题；高校对外形象宣传力度不够；师生精神风貌不令人满意。除此之外，民办高校文娱活动不为大多数学生所满意，未能充分满足学生的需求。

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［5］潘懋元，吴丽卿，黄锦汉，刘小强.新编高等教育学［M］.北京师范大学出版社，2009，528-540.

课题组由郑州大学教育系2009级白衡、金倩颖、刘帅、王婵、易茂华组成。