农村小学体育设施资源的科学管理与开发

崔玉慎（沧县杜生镇杜小河学校 河北 沧县 061729）

随着“普九”工作和省级督导评估工作的不断实施，农村小学体育设施场地器材匮乏的现状得到了进一步的改善。但是，调查显示，在许多农村学校，体育场地与器材体育器材达标率仍然很低，因此，加强农村小学体育体育场地开发和体育器材的有效配置与科学管理仍是当前农村小学体育工作的重中之重。

1 、农村小学体育设施资源的科学管理

当前农村小学有一定量的体育器材设施，我们在对其进行开发的同时，首先得对现有器材设施进行科学管理，避免器材流失，延长器材使用寿命。应做到以下几点：

1.1 、分类存放

学校应尽量选择通风、明亮、干燥的房子作体育器材保管室；器材要分类存放，一目了然，避免因堆放杂乱无章，在搬运时造成不必要的人员和器材的损伤，平时用后应及时清扫、擦净。

1.2 、专人负责

学校要请责任心强的教师负责管理器材，严格执行器材的借还时间登记，避免因长期借用而影响学生正常上课的使用。

1.3 、科学使用

课前准备器材时，要根据课堂的内容，注意因地、因时而异。如在较潮湿的场地安排足球课，最好使用胶皮球或防水球，夏天给球充气时，不要充得太足，以防热胀而破裂，为保护气门芯，充气时，气针要沾上一层肥皂水，拔气针时，一手按住气门芯，一手拔气针，避免因长期的不正确使用，造成气门芯脱落或漏气，影响球类的使用寿命。

1.4 、及时清点

体育教师在课后、课余训练结束后或大型体育活动后，要及时清点器材，如数送还，办理交接手续，层层负责，以防遗失。

1.5 、定期维修

对安排在室外的固定器材，如篮球架、跳高架要定期不定期检查螺栓是否松动，以保证练习。每年要进行全面的油漆保护，防止生锈、腐坏。又如海绵垫子、羽毛球拍、球类等器材的开胶、开线等，可用专用胶及时粘合或缝补，确实损伤严重的，可请专业人员维修，切不可将就使用或盲目维修而造成最后的报废。

1.6 、健全制度

器材保管室要制定出严格的行之有效的监督和管理制度，监督教师和学生爱护体育器材设施。

1.7 、加强教育

要把爱国爱校、勤俭持家、爱护器材的宣传贯穿于每次课当中，使广大师生共同珍惜和爱护由社会、学校和体育工作者经过多年为之而奋斗才充实起来的一点家当，不要由于我们自己的不合理损耗，造成体育器材的匮乏。

2 、农村小学体育器材设施的合理开发

2.1 、通过行政手段，增加体育教育经费

通过行政手段，逐步增加农村学校体育经费的投入。学校体育经费在教育经费中应占一定比例。此外，要广开财源，多渠道、多途径筹措农村学校体育经费，争取社会力量的支持。作为校长和体育教师，要想方设法争取社会力量，积级和村行政、校办厂以及上一级学校联系，尽可能得到这些部门的支持，为增加体育经费创造条件。

2.2 、转换视角和思维方式，发挥体育器材的多种功能

体育器材一般都具有多种功能，例如栏架可以来跨栏，也可以用来做投射门，还可以用作钻越的障碍等；利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等。利用实心球，可以用来投掷，可以用来当作负重物、障碍物、标志物，还可以用来打保龄球。如《小小哪吒》一课中，每个学生都一个呼拉圈，在我设计的故事情节中，学生在音乐中玩圈，把呼拉圈当成是哪吒的项圈。学生有的滚，有的飞，玩得不亦乐乎。接着“哪吒”们拿着它锻炼本领。到最后，它们用来套圈，把碰到的坏人套在圈中。在活动课时，我还把这个呼拉圈发给学生，他们还能想出很多种玩法，如当绳跳，在身体的各个部位转圈……所以，我觉得只要转换视角和思维方式，就可以开发常用器材的许多新功能。

2.3 、因地制宜，自制简易器材，丰富体育教学

利用废旧物、生活物品、生活设施和生活工具等解决器材的短缺的问题，改善教学条件。如一张平时只能当废品卖的报纸，只要能开动脑筋就能成为学生很好的体育用具，如我所设计的《纸的运动》一课中，每个同学在上课前就拿到一张报纸。当学生拿到手的时候，纸是卷起来的，那是一根“小棒”，让学生想象，这根“小棒”可以用来干什么？学生有的顶在手指头，练习平衡；有的当成“标枪”，练习掷远，当老师要求把这张纸展开，在课外，学生还可以把报纸当成垫子等，一张报纸就能够有这么多的用处。利用废物丰富学校体育活动例子。学生在这个活动中找到了乐趣，培养了学生的动手能力。

2.4 、提升场地利用价值，发挥农村地域广阔优势

农村小学操场和器材等方面有农村小学的优势。如农村有广阔的田野或空地，这些都是学生活动的好场所。在田野里，学生可以参加越野跑，也可以在田埂上练习直线跑。田野给体育课提供了很好的场所，也给学生带来了无比的快乐。农村的道路也是可利用的资源，在农村的道路上，相对城市车辆较少，而且车的速度也不快。

2.5 、合理布局学校场地器材

学校的场地器材的布局，对于体育教学的顺利进行也起着一定的功能。器材场地布局合理应做到利于多个班级同时活动，互不干扰。各个项目活动的时候，不影响其它活动者，更重要的是体育活动的实施不影响学校其它班级的课堂教学。