试论高校心理健康教育与思想政治教育的协同

许韶平

（阳泉职业技术学院社科系，山西阳泉045000）

试论高校心理健康教育与思想政治教育的协同

许韶平

（阳泉职业技术学院社科系，山西阳泉045000）

高校的心理健康教育与思想政治教育可以通过在教育力量、工作队伍、实施途径和辅导形式等方面实现协同，使两者的内涵和功效得到进一步拓展。

心理健康教育；思想政治教育；协同

2011年教育部办公厅印发了《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）的通知》，进一步推进大学生心理健康教育工作科学化建设，也再次强调了高校心理健康教育是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。可见，深入研究高校心理健康教育与思想政治教育有效结合的途径，成为今后高校公共基础课程研究的一个重要课题。本文就两者结合的价值及途径问题试作系统阐述。

一、实现高校心理健康教育与思想政治教育协同的现实价值

1.高校心理健康教育体现了思想政治教育的终极价值目标

高校心理健康教育与思想政治教育虽分别针对学生的心理和思想状况，从不同的角度、运用不同方法开展工作，但都是为了把学生培养成身心健康、全面发展的高素质人才。胡锦涛总书记曾指出“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”，就是要求高校思想政治工作要以人为本，给予学生人文关怀，把心理健康内容纳入到思想政治工作之中。心理健康教育的目的就是为了促进学生心理素质的提高，提高全体学生的心理素质。心理健康教育有两种目标：其一：消极的目标，预防和治疗各种心理和行为问题，仅针对有心理行为问题的学生；其二：积极的、也是更重要的目标，促进每个学生最大限度地发展自己，这也是心理健康教育的主要任务。心理健康教育的实践证明，价值观问题是许多心理问题的诱因，缺乏道德观念与坚持“超道德”观念是人格异常者与神经症患者常见的特征。因此，心理健康教育需要以思想政治工作的思想为指导，并体现思想政治教育的终极价值目标。

2.高校心理健康教育是思想政治教育内容的扩展和延伸

高校思想政治教育离不开心理健康教育，思想政治教育的目的在于塑造大学生良好思想素质。而有效的心理健康教育能起到巩固、促进良好的思想品德素质的作用。思想政治教育主要是关注社会对个体的思想政治道德规范方面的要求，但对于大学生如何认识自己和他人，如何选择适应个体的专业与职业，如何发展自己独特的人格等方面的关注不够，而这正是高校心理健康教育要解决的重点问题。可见，大学生思想政治教育需要心理健康教育的支持和补充。除此之外，开展有效的心理健康教育可以缩短师生的心理距离，使教育者更易于把握大学生的思想动向和心理需求，找出外部和内在需求的最佳结合点，使大学生更易于接受，化被动为主动，同时还可以在一定程度上预测学生的思想、行为倾向并作出及时的干预，防患于未然。

3.大学生心理健康问题频发，严重影响了高校思想政治教育的实效性

社会转型期的经济、社会环境日趋复杂，越来越多的负面因素严重影响了大学生的身心健康发展，导致大学生的心理健康问题较以前更为突出和严重。一些调查发现，大学生心理健康状况令人担忧：在一所全国著名的高等学府里，两年内就有十几个学生因严重的心理疾病而休学或退学；一项以全国12.6万名大学生为对象的调查显示，20.23%的人存在不同的心理障碍；徐炳谦等对河北某高校的大学生心理健康状况的调查显示，有29.3%的学生存在着不同程度的心理问题，其中有近9.7%的学生存在着中等程度以上的心理障碍。而一旦出现心理问题，就很可能伴随思想道德问题的产生。比如大学生中出现的攻击、偷窃、缺乏爱心等品德不良问题，往往是由于嫉妒、焦虑、抑郁、冷漠等人格障碍引起的。产生这些问题是由于，当学生出现心理障碍时，他们就不能正确地认识自己，出现病态心理，对自己的言行无法控制，因而会引发相应的品德不良问题。事实说明，大学生的心理问题不仅会影响他们的心理健康,而且还会直接影响到他们的思想政治觉悟的形成及提高。可见，忽视大学生心理品质的教育和培养，个体的思想道德发展也只能是空中楼阁，思想政治教育的实效性也必然大打折扣。

4.厘清两者关系的必然要求

关于思想政治教育和心理健康教育关系学术界有较大的争论，主要有三种观点：其一分离说。认为两者属于两个轨道开展工作，互相之间没有必然的联系；其二取代说。认为两者可以相互取代；其三相互包容说。认为两者可以在实践中相互包容，认为可把心理健康教育纳入高校思想政治教育工作中，把专职从事心理健康教育的队伍纳入思政队伍管理序列等。对于以上争论笔者认为：虽然两者都属于意识形态范畴，二者之间有一定的联系，但同时也存在着明显的差异，比如两者在理论基础、目标定位、教育方法、教育内容等方面都存在差异。因此，两者既相互分离，也不能互相取代，自然也不是互相包容的关系，但我们可以根据两者的内在联系实现两者的有效协同。

二、对高校心理健康教育与思想政治教育协同的探索

高校要从分析研究大学生的心理、思想特点入手，理顺心理健康与思想政治教育两者的关系，重视心理健康教育的作用，从心理健康的角度，探求思想政治教育的更为有效的途径，为大学生的全面和可持续性发展奠定基础。

1.落实政策，明确心理健康教育在高校思想政治教育中的定位

高校思想政治教育者应充分认识到心理健康教育不仅是一条教育途径，而且是一种思想和观念。要切实转变教育理念，把心理健康教育的知识和方法与思想政治教育进行有效的协同。《教育部办公厅关于印发<普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求>的通知》，进一步明确了心理健康教育在高校思想政治教育中的定位，即加强和改进大学生心理健康教育是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。也明确提出了各高校要根据学生心理健康教育的需求，结合学生的实际，制订科学、系统的教学大纲，组织实施相应的教育教学活动，保证学生在校期间普遍接受心理健康课程教育。因此，高校的管理者更应充分认识到心理健康教育的意义，并把它作为高校教育教学的一项重要内容落到实处，以有效地促进大学生心理素质的发展，从而进一步加强和改进大学生思想政治教育工作。

2.构建心理健康与思想政治教育的协同模式

协同理论是一门研究系统中各个子系统之间在相互协同作用下，系统从无序向有序转变的科学。根据协同理论的基本思想，构建高校心理健康与思想政治教育的协同模式，就是要把现有的各种教育资源进行有机的整合，使之从无序走向有序状态，从而形成一个能最大发挥两者整体效力的系统。具体来说，就是要使高校的心理健康与思想政治教育在教育力量、队伍建设、教育教学方式和课外辅导形式等方面实现协同。

（1）教育力量的协同

高校心理健康与思想政治教育需要学校、家庭和社会三者力量的协同，构建起以学校为主导力量、家庭和社会相互配合整体教育网络。而学校无疑在心理健康与思想政治教育中有其独特的优势和地位。但由于心理健康与思想政治教育是一个社会的系统工程，学校这支主力应取得家庭、社会的支持和帮助。家庭应为学生创造一个和谐的生活、学习环境；社会要限制、取缔有害学生身心健康的娱乐场所，杜绝各种不良书籍和音像资料对学生的侵害，媒体也要承担相应的社会责任和义务。总之，心理健康与思想政治教育仅靠学校的力量是不够的，应突破校园界限，与家庭和社会紧密联合，形成以三者共同参与的教育网络系统。

（2）队伍建设的协同

队伍建设的协同主要是指思想政治教育和心理健康教育两支队伍在教育过程中的相互配合与协调一致。我国高校思想政治教育工作队伍主要以比较专业的德育教师队伍为核心，而心理健康教育主要由心理学工作者和德育工作者为主，各高校目前这两支队伍在人员结构上都程度不同地有比例的重合或交叉。高校要采取切实措施，完善大学生心理健康教育和思想政治教育工作队伍的任用、管理机制，培养一批坚持以中国特色社会主义理论为指导，理论功底扎实，勇于开拓创新的教学骨干队伍。要逐步建立起对专职和兼职教师的资格认定体系，最终要形成以学校专家为龙头，以一般专职教师为骨干，以专兼职政工干部为主体的心理健康与思想政治教育三级梯队队伍结构。

（3）教育教学方式的协同

在教育教学方式上，课堂教学是实施思想政治教育的主渠道。高校心理健康教育要实现教育目标，就必须借助课堂教学这一主要途径。通过课堂教学向大学生系统地传授心理健康知识和心理调适方法，这是任何其他教育形式取代不了的。这就需要把心理健康教育课程纳入教学计划，并依据不同的层次开展有针对性的课堂教学活动。

实践教学是思想政治课堂教学的有益补充，它突破了课堂教学的局限性，能发挥学生的主体作用，使学生更易接受并理解知识。心理健康教育也可通过课外实践来实施，其活动形式是多种多样的，比如：开展心理健康教育知识专题讲座；建立学生心理健康俱乐部；开展心理健康教育竞赛活动；开展心理咨询活动等。在实践中，学生学会了交往、合作、处事，增强了心理的承受能力和对环境的适应能力，会在无形当中达到心理健康教育的目标。

学科渗透是思想政治教育的另一有效途径，心理健康教育也应借鉴并利用。这不仅因为学科课程本身蕴涵着丰富的心理健康教育资源，也因为各科教学对学生的心理发展具有重要的作用。各学科教师要通过本专业、本学科所蕴涵丰富的心理健康教育资源，结合具体教学实践进行心理健康教育的渗透，使大学生的心理素质在潜移默化中得到发展。

（4）课外辅导形式的协同

目前，各高校的心理健康教育辅导形式主要是心理咨询，个别辅导。个别辅导具有很强的针对性，在高校心理健康教育中具有不可替代的地位和作用。个别辅导主要针对于少数有心理问题已经形成的学生，通过相关专业人员的咨询和治疗，帮助其解决心理问题。

而思想政治教育目前辅导形式主要是团体辅导。团体辅导与个别辅导相比，有自己的优势。比如：团体辅导提供了一种特定的社会情境，学生可以借助团体本身的影响力来学习某种生活经验或改变某种不良行为等；团体辅导具有组织性和集体性的特征，可以大大提高辅导的效率，从而有效解决学校思想政治与心理健康教育师资力量不足这一瓶颈问题。当然，团体辅导并不能解决所有问题，重视团体辅导并不意味着放弃个别辅导。由于团体辅导和个别辅导各有利弊，所以在高校思想政治教育中要借鉴心理健康教育个别辅导的形式，在心理健康教育中要适当的运用团体辅导的方式，各取所长，优势互补，实现两者辅导形式的协同。

在高校把心理健康教育和思想政治教育结合起来，符合大学生的身心发展特点，符合我国教育体制发展趋势，也符合教育教学发展的规律。因此，在高校构建心理健康教育与思想政治教育协同模式势在必行。

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[5]吴汉德.大学生心理健康[M].南京：东南大学出版社，2003.

Cooperation of Mental Health Education and Ideological and Political Education in Colleges and Universities

XU Shao-ping
(Yangquan Vocational&Technical College,Yangquan,Shanxi 045000,China)

The colleges and universities’mental health education and ideological and political education can cooperate through the cooperation of education force,educator team,implementation approach and counseling form in order to further expand both on their connotation and effect.

mental health education;ideological and political education;cooperation

G711

A

1008—7974(2012)03—0111—03

2012—01—07

许韶平（1977－），山西阳泉人，阳泉职业技术学院社科系讲师。

卞实）