关于高职连锁经营与管理专业资源库建设研究

赵明晓

（大连职业技术学院 辽宁 大连 116035）

关于高职连锁经营与管理专业资源库建设研究

赵明晓

（大连职业技术学院 辽宁 大连 116035）

连锁经营与管理专业是近年来高职院校发展迅速的专业之一，满足了连锁企业迅速扩张的人才需求。为实现该专业更好、更快地发展，更好地满足企业人才需求，放大国家示范性高等职业院校建设成果，实现教学资源共享，进行该专业共享型教学资源库建设势在必行。

高职院校；连锁经营管理专业；资源库；建设

2006年教育部、财政部下发《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》，在独立设置的高职院校开始了示范校建设工程。对示范院校提出了提高示范院校整体水平，推进教学建设和教学改革，加强重点专业领域建设，增强社会服务能力，创建共享型专业教学资源库的要求。

共享型专业教学资源库是指以课程为中心，将各个专业作为教学资源库的基本单位，建设内容包括专业教学目标与标准、精品课程体系、教学内容、实验实训、教学指导、学习评价等要素，以满足教师组织教学和学生自主学习的需要，为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台。专业共享型教学资源库建设是国家示范性高等职业院校建设的重要部分。截止到2011年4月，教育部已立项启动数控技术、汽车检测与维修、道路与桥梁工程技术、模具设计与制造、建筑工程技术、应用化工技术、物流管理、会计、护理、眼视光技术和应用电子技术等28个高职专业教学资源库建设工作。其中，数控技术、汽车检测与维修、道路与桥梁工程技术等3个专业已进入在线应用测试阶段。

连锁经营专业是连锁企业迅速发展对人才大量需求的新兴专业。1998年，上海商学院在全国高等院校中率先开设连锁经营管理专业。近年来，全国高校，特别是高等职业院校陆续开设该专业。连锁经营管理专业因其职业定位准确，连锁企业规模扩张的本质属性对人才的需求大量，使连锁经营管理专业快速发展。据不完全统计，目前高职高专院校中开设该专业（包括在工商企业管理专业、市场营销专业下开设方向）的院校有100多所，还有众多院校拟在今年开设该专业。

资源库建设时机成熟

高等职业教育专业教学资源库建设项目，是中央财政立项支持的“国家示范性高等职业院校建设计划”的重要组成部分。旨在通过资源建设与共享，有效解决全国高职院校同类专业的共性需求，提高专业教学水平，为学生自主学习提供优质、丰富、多样化资源和个性化服务，从而带动全国高职学校专业教学模式和教学方法改革，整体提升职业教育人才培养质量和社会服务能力。

自专业资源库建设工作启动以来，高职院校在专业资源库建设中取得了一定的成果，积累了一定的经验，保证了后续启动的专业资源库建设专业有了可供学习的资源。其他未列入资源库建设名单的各专业教师热情高涨且跃跃欲试，愿意投身于资源库建设之中。

近两年，连锁经营管理专业的迅速发展得到了有关部门的高度重视。上海商学院作为高职高专 “连锁经营管理专业”教学师资培训基地，2010年7月牵头成立了“中国高校连锁经营管理教学研究会”，教育部先后于2010年12月和2011年4月两次召开专业建设研讨会。2011年5月中国连锁经营协会依靠行业协会平台，成立了校企合作工作小组，该小组致力于进一步推进校企合作，开发满足企业、学校需要的教学资源。这些都标志着连锁经营管理专业的发展到了整合资源、共享高校专业建设资源的大好时机。

资源库建设资源丰富

1998年，上海商学院开设连锁经营管理专业，取得了一个又一个教育成果，为后来各院校该专业的建设积累了宝贵的经验。众多高职院校边建设，边完善该专业。特别是国家示范性高等职业院校建设项目启动以来，一大批高职院校已经在专业建设、课程建设、实训基地建设、社会服务等方面取得了比较丰富的成果。

北京财贸职业技术学院是第三批国家重点建设院校，连锁经营管理专业是中央财政重点建设专业；大连职业技术学院作为全国示范建设第二批重点建设单位，连锁经营管理专业成为中央财政重点建设物流专业群的重要组成部分。全国还有多家院校，连锁经营管理专业被列入地方重点建设专业。全国包括高等教育出版社、科学出版社、东北财经出版社等在内的多家出版社已经整合各院校资源出版了该专业的核心课程教材，有相当一部分教材质量精良。如，中教畅想、JDA、海鼎、厦门亿学等公司开发了较完善的专业教学软件和专业教学管理平台，为资源库的信息化和数字化提供了技术支持。这些建设成果为专业资源库的建设提供了丰富的资源。

资源库建设意义重大

（一）促进朝阳专业更好更快地发展

自20世纪90年代以来，连锁经营行业一直是我国经济改革中发展最快、最具活力的行业之一。连锁经营专业因服务于连锁企业人才供给，被认为是最具发展潜力的朝阳专业，但与其他成熟专业相比，连锁经营管理专业的发展尚在起步阶段，人才培养模式和专业课程体系还不完善，各院校各自为政、自成体系现象较为严重。

专业培养目标定位模糊 各院校在专业培养目标定位上存在着模糊点，很多院校还是在工商管理专业、市场营销专业下设连锁经营方向。在人才培养目标定位上，一部分院校定位于“服务流通业”的连锁人才需求，多数院校将其定位于“服务连锁零售业”的发展，还有一部分院校定位于“服务连锁零售、服务业”的需求。因为连锁企业岗位的复杂性，各院校在专业定位上还尚不明确。

核心专业课选取方向不同 因为专业培养目标定位不正确，在专业核心课程的设置上也有一定的差别。很多院校学习上海商学院的 “四流”核心课程体系，即商流、物流、资金流和信息流；有一部分院校的课程面面俱到，涉及连锁企业各个岗位不同职业的基础课程；不少院校将职业岗位定位在连锁门店店长，所以核心课程更多地倾向于店长职业素养的培养。专业课应该满足职业岗位技能培养，紧密依托职业岗位定位，因为培养目标的分流化，使核心课程很难统一。即使是统一的核心课程，也存在教学标准不一致现象。例如，都是“连锁经营原理”课程，但有两大类教材引领了两种类型的教学内容。

出现上述现象的主要原因是从事该专业教学的教师基本上是半路出家，资源的有限性制约了该专业的发展。针对这些问题，连锁经营与管理专业急需整合共享资源，减少新开院校走弯路，有效解决非示范性高职院校教学资源欠缺、信息来源少、师资队伍薄弱等问题，加快该专业在全国更多院校的健康发展。

（二）有效实现专业资源的共享

连锁经营与管理专业由于资源分布的有限性，使其在各区域的发展呈现不平衡状态。因此，以示范院校为引领，共享示范建设成果，有效带动该专业的均衡发展，丰富学习资源，实现培养高素质、高技能人才的培养目标，成为该专业发展的当务之急，也是国家推进资源库建设的重要意义所在。

利用资源库系统，将各高职院校的教学资源进行规划整合，形成一个能够供全国专业人士共享、提高教学质量和教学水平的共享教学资源库系统，使全国高职院校及社会学习者共享，为广大学生和社会学习者自主学习提供教学资源，实现教学内容丰富化，推动专业教学改革，提高专业人才培养质量。

资源库的建设实现教学方法多样化，打破学习者统一的学习步骤，满足个性化教学的需求，为教师与教师之间、学生与学生之间、教师与学生之间的互动提供良好的网络平台。

（三）提升专业服务连锁企业的能力

在资源库建设中，联合一批行业内著名或特色企业完成实训基地建设、实训课程开发、实训项目确立与实施、实习管理模式建设，实现高职院校人才培养与企业需求的无缝对接。

通过教学资源库网络共享平台，可以实现全国范围内成果推广，最大限度、最大范围实现学校与企业共赢，真正实现高职院校“以服务为宗旨，以就业为导向，产学研相结合”的办学指导思想。

资源库建设要突出资源整合

职业教育创新体制机制最紧迫的任务之一就是要加强产教结合、校企合作，要大力推进“政府主导、行业指导、企业参与”的办学体制改革。

连锁专业的资源库建设，要紧密依托政府、行业协会、连锁企业，与全国优秀高职院校共同合作，整合资源，共建共享型教学资源库。

（一）政府制度建设是基础

创建共享型专业教学资源库是示范校项目建设的重要任务，是促进教育发展和教学改革的大事。国家出台相应的奖励机制，对资源库建设中的学校、企业激励和政策的倾斜，这在一定程度上鼓励更多的企业和学校加入到资源库建设的队伍中。

教育部为促进共享型教学资源库的建设已经出台了相关的支持政策，引领一部分示范院校走在了资源库建设的前列。资源库建设还需政府建立健全政策制度，确保企业有效、积极参与资源库建设的全过程；要建立专门的协调机构规范、设计、推进资源库建设的发展。

各地方政府、行业组织、高职院校应配合国家资源库建设，出台更多配套制度，支持鼓励本地方、本行业、本院校更多专家的参与，保证资源库建设的有效落实。

（二）行业、企业参与是保证

资源库建设的本质是提高人才培养质量，更好地满足企业的需求。所以，资源库建设始终要以行业企业为依托，以“工学结合、校企合作”为途径，依据企业人才需求确定高职本专业人才培养目标，系统设计专业课程体系，以企业成熟技术与先进技术应用为重点，借行业协会平台，吸纳不同业态、不同地域多家企业共同投入项目建设。

（三）院校资源整合是关键

共享型专业教学资源库建设有共享性、可扩展性等特点，其建设不能单一依靠一所或几所高职院校之力，共享资源之前首先是共建资源。要集合国内本专业优势院校，集思广益，取众家之所长，通过项目的顶层设计、需求调研，规范专业教学基本要求，制定专业教学标准，开发核心课程，整合优质教学资源，建成具有高等职业教育特色的标志性教学资源库系统，实现资源共建共享，全面带动全国高职院校连锁经营管理专业建设和课程开发，深层次辐射带动相关专业群的发展。

[1]王学东，李贤彬，刘庆华，等.高职院校汽车专业共享型教学资源库建设[J].职业技术教育，2009，（14）.

[2]赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].北京：清华大学出版社，2009.

[3]何晓青.高职实训教学资源库建设探析[J].职业教育研究，2009，（7）.

G710

A

1672-5727（2012）05-0012-02

赵明晓，女，辽宁盘锦人，大连职业技术学院副教授，工商企业管理专业教研室主任，研究方向为连锁经营管理。