充分利用信息技术优势提高班级管理工作效率

■王丽霞

班级管理是学校整体工作中的一项重要工作，在培养学生良好的行为习惯、高尚的道德情操及学习能力的发展等诸方面都具有重要意义。但是，由于受社会环境各种因素的影响和制约，不少学生的行为还不能达到素质教育的目标，因此，正确分析当前教育管理工作中的难点，找准问题的突破口，制定行之有效的工作措施，以提高班级管理工作的实效性，已成为广大教育工作者迫切思考的首要问题。在教育过程中，充分利用信息技术的优势来解决这一问题，能收到良好的效果。

1 现实中存在的问题

1.1 规章制度精细化

目前，各级各类学校的各种规章制度可谓“精细化”，学校有学校的规章制度，各班主任根据班级情况再制定班级管理细则。不可否认，学校规章制度已到了精细化程度。

1.2 行为表现低效化

案例一：环保。当学生写作文时，都能针砭时弊，慷慨激昂，可写完后——随地乱丢垃圾、塑料袋、饮料盒……写作文只是完成任务而已。

案例二：守纪。班主任周一刚开过班会，严格纪律，可自习课两个学生闹起来了；课间时楼道内学生追逐打闹，大声喧哗……例会成为学校的常规形式，没有起多大作用。

案例三:安全。寝室内不准私拉电线，上下楼梯靠右慢行，不准推撞……可每年都有因楼梯拥挤踩死学生，或在宿舍内因私拉电线而失火的现象发生。

案例四：爱护公物。课前课后，班会队会上，教师都其言不烦地要求告诫爱护公共财物，可是，宿舍、教室的门被撞破、玻璃被打碎，厕所的门被捅了个窟窿，餐桌掉了腿，多媒体教室的桌凳刻划严重等现象屡屡发生。

案例五：文明。遇到师长主动问好，讲文明话、做文明事等也是教师常唠叨的话题，可有的学生表面上听，背地里却给老师、同学起外号，甚至当面和老师顶撞，离校出走。厕所的墙壁上注明要文明入厕，可厕所内污水遍地，无法下脚……

2 问题产生的主要原因

一是学生的家庭教育出现断层。家庭教育是学生的第一教育，对学生的影响非常巨大。当前，由于大多数家长忙于生计，无暇顾及孩子，学生一般由文化水平较低的爷爷奶奶照顾。这种隔代教育对孩子影响很大，学生跟着爷爷奶奶养成了娇惯脆弱、不受委屈、容易偏激等性格，同时也养成了一些坏习惯，如生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎，劳动观念弱，纪律松散，甚至学会了打架、喝酒、抽烟、赌博等，给班主任在对班级的管理上造成很大的难度。

二是教师与学生家庭沟通难。由于大多数学生家长，尤其是农村学生的父母，为了生活而选择外出打工，使得教师无法及时和父母进行沟通。而学生的爷爷奶奶虽然时常联系，但爷爷奶奶考虑问题的角度和方式与父母的想法不尽相同，甚至背道而驰，他们只考虑如何让孩子不受委屈，不冻着或饿着，把对孩子的教育管理全部推向学校，沟通更是无法开展，使很多教师一筹莫展，不知对学生的教育管理如何深入。

三是对社会的影响改变难。现在的社会对青少年的影响是极大的，从小摊小贩的玩具、食品的吸引，到游戏厅断断续续的存在，再到目前网吧和网络游戏的极度泛滥和高度充斥，让很多学生因此难以自拔。而面对这一全社会的管理难题，作为管理者的学校更是毫无办法，无力改变。

3 利用信息技术提高班级管理效率的几种有效途径

3.1 利用信息技术，促进班主任及全体教师及时学习先进的教育理论，提高管理水平

提高班级管理的效率，关键是提高教师的理论水平，帮助教师掌握先进的管理方法，这就需要经常对班主任进行有目的的培训和学习。但是，在现实教学中，教师各司其职，外出学习和培训有很多困难。另外，外出学习和培训，或请专家来校讲授等都需要经费，有很多单位不好解决，因此，这就制约了教师理论和业务水平的提高。

利用信息技术，则能有效地解决这一问题。网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源,为广大教师开展网上研讨活动开辟了一条捷径,可以在很短的时间内通过下载,获取自己所需要的资料。例如，新老班主任结对子进行理论与实践的探讨，优秀班主任经验介绍，新课标与班级工作建设，专家理论讲座，教育学、心理学知识等，这样足不出校，就可了解最新的班级管理动态，获取最新的管理方法和经验，使自己的知识不断丰富，水平不断提高。

3.2 利用信息技术，架起家校沟通的桥梁

家庭和学校就像教育机器中的两个巨大的齿轮，只有当这两个巨大的“齿轮”相互紧密“咬合”，才能带动整台教育机器的运转。以前，班主任做学生工作不理想时，往往把家长“请”到学校，把学生的学习、纪律、品德、阶段表现向家长诉说，这是一种很有效的教育形式。但是，前面已经提过，如今的学生家长大都忙于生计，很少有经常在家的，尤其是农村的学生家长，这就给家访工作造成了困难。

信息技术的发展，给教师和家长创建了一个庞大的交流空间, 架起了家校沟通的桥梁，双方可及时交流学生的在校信息，共同探讨解决问题的方法，从而做到有的放矢。此外，教师还可专门建立博客，专门供家长和教师相互交流，集思广益，获得最佳方案。这些无处不在的家校沟通方式，对班级管理工作起着很大的帮助和推动作用。

3.3 利用信息技术，建立好学生成长档案袋

了解学生是提高班主任工作实效的关键，利用信息技术建立学生成长档案，有利于教师全面了解学生，及时跟踪服务，实施动态管理。

一是要了解学生的家庭状况，包括人员结构、是否单亲、家庭接受教育的程度以及对学生的管理方式等内容，从而有针对性地进行管理和教育；

二是是要了解学生的生活状况，包括日常生活的管理人是父母还是爷爷奶奶、在学校寄宿还是跑校、家庭经济条件是否困难等，对生活中有困难的，要尽力帮助他们解决；

三是要了解学生全面的学习情况。班主任不仅要了解学生自己所教课的学习情况，也要经常与其他任课教师交流每个学生其他学科的学习情况，同时还要与家长沟通学生在家学习的情况，做到心中有数，对症下药，帮助他们更好地提高自己。

3.4 利用信息技术进行体验式教育，激发学生的内心情感

空洞的、千篇一律的说教，对当代的青少年来说已收效不大，必须把教育寓于教学活动中，才能激发起学生的内心情感，促进学生自我反思。信息技术集图、文、声、像于一体，尤其是那悦耳动听的音乐、形象生动的画面、言简意赅的解说、活泼逼真的动画,能极大地激发学生的兴趣,使寓教于乐落到实处。

1）利用信息技术创设情境，激发奋发向上的动力。例如，结合学生的年龄特点，有计划、有目的地组织学生利用课外活动、节假日等，利用多媒体课件，播放我国运动员在奥运会上奋力拼搏、神舟九号飞船太空对接等视频，让学生在具体感人的情境中激发努力学习、报效祖国的热情。

2）利用信息技术进行榜样展示，帮助学生学有目标。榜样的作用是无穷的，从学生中去发现“英雄”，树立榜样，可使学生学有身边的实际榜样，行有身边的榜样指南。例如，将学生身边的先进人物和先进事迹等做成课件，定期向他们展示，这对被表彰的学生来说是一种激励，而对未被表彰的学生是一种鞭策。让榜样常伴学生身边，激励学生积极奋进，天天向上。

3）利用信息技术创设具体情境，让学生体验脏乱差，进行行为规范教育。教师可以播放一段视频：一间特设教室中，墙上是斑斑痰迹、脚印，天棚上是道道蜘蛛网及废弃的塑料袋，地上是大小便痕迹，废纸、果核果皮、浓痰、饭渣等，苍蝇飞虫进进出出……学生从一端的过道进入，女生尖叫，男生咒骂，有用手帕、纸巾捂住口鼻的，有皱眉的；学生从过道的另一边出来了，场景是洁净的大理石地面，一尘不染的瓷瓦，绿茵草坪，花坛内盛开着鲜花等，学生都长长地舒了一口气，露出舒心的笑容……

这段视频播放时，学生就议论纷纷，结束讨论时都下决心，以后一定要自我约束，遵守校规校纪，保护公共卫生，做一个讲文明的好学生。这种体验式教育，比教师的天天强调效果要好得多。

综上所述，利用信息技术辅助班级管理，解决了现实生活中的一些实际问题，帮助学生在具体的情景中去体检和感受，避免了空洞的说教，促进了教育工作落实在行动上，因而能有效地提高班主任工作的实效，对帮助学生形成良好的行为习惯和养成美好的品德，具有重要意义。■