浅谈农村微机房的管理与使用

■蒋志正

随着教育现代化的稳步推进，农村小学也配备了信息技术教室，但是在如何正确使用计算机和机房管理方面还存在很多不足。重用轻管的问题比较突出，使机房故障时有发生，影响了正常使用。

许多信息技术教师都有这样的体会，刚刚修好的电脑没多久就又出现故障，排除设施本身的问题，发现主要是使用和管理的问题。特别是农村学生，家庭计算机的拥有量还不是很多，不熟悉计算机的正确使用方法和要求，好多学生对信息技术课有一种好奇心理，对信息技术课感到新奇、兴奋，使用中不按照现有要求来操作。这给机房的管理与使用带来了一定的难度。因此，学校的机房管理一直是困扰着众多信息技术教师的一个难题。那么，如何科学管理机房，使其能够高效地发挥功效，就成为上好信息技术课教学的前提和基础。笔者就计算机机房的管理与使用，结合自己的实践经验，谈一谈这方面的想法。

1 提出要求，强化责任

部分信息技术教师对机房“重用轻管”，认为“电脑坏了有专人修，我只管教好我的课就行了”。他们对于管理微机房管理不重视，嫌麻烦。因此，我们应对信息技术教师在机房的管理方面要有相应的要求，制订一系列的规章制度来强化责任，让到机房来的每一位老师、学生、管理人员知道什么是自己应该做的，什么是自己不应该做的，将机房管理工作落到实处。要对学生与教师加强教育，提高素质，增强责任心，让他们懂得爱护教学设施，对待计算机就像对待朋友一样。要求学生做到的，教师也一定要做到。在学生还没有进入教室前，安排把教室打扫干净，采取鼓励措施，提高信息技术教师管理机房的主动性与自觉性，对一学期内，使用电脑维修经费少的教师给予一定的奖励。

2 定期维护，保证运行

目前，信息技术教师往往是一个人带几个班级的信息技术课，的确存在很少有时间来维护计算机的情况，有的机房一年甚至几年都得不到按时的维护清理，造成计算机运行不畅，速度非常慢。甚至有些电脑根本无法使用，成为一种摆设。这样，学生对电脑操作的学习产生了厌烦情绪，没有兴趣，有时就会在电脑上乱玩一气，有的甚至在不流畅的时候对键盘或主机进行不当操作，直接损坏电脑。因此，要对电脑定期进行维护。比如，可以在学生机上安装适当的程序保护电脑，安装杀毒软件定期对电脑进行杀毒，还可以通过一系列的软件来对计算机进行维护，减少教师维护的时间，大大降低机房的维护成本。

在对机房进行定期维护的时候，还要为每台电脑建立一个维护档案，对每台电脑平时会发生的一些小故障认真记录，包括每次维护的详细内容等，以掌握电脑的运行情况，以便对出现问题的电脑及时维护，减少检查的时间，保证每一节信息技术课每一台电脑都能正常运行。信息技术教师为了能够更快速地做好维护工作，保证计算机系统正常运行，也要在平时抽出一定的时间来学习计算机相关知识，熟悉电脑的一些常见故障的维护办法，了解计算机的基本构造，熟练掌握每台计算机的性能，只有这样，才能在维护过程中做到得心应手。

3 适时开放，服务学生

现在，很多学校的机房只有在学生上信息技术课的时候才开放，学生接触计算机的机会不多，对计算机知识与技能了解不多，知识面窄，这样对学生的发展显然是不利的，这就需要学校在尽可能多的时间开放机房，如利用课前或课后的时间、自习时间等，方便学生学习信息技术课上的内容，或是其他学科的学习，也方便学生上网查阅资料，为学生提供更多的学习机会与环境，从而提高学生的计算机操作能力，同时更好地为学习其他学科知识提供便捷条件。

4 养成习惯，正确使用

当前，我们的信息技术教学只注重学生的操作技能的培养与锻炼，而对学生良好的操作习惯、信息素养的培养都重视不够，学生随意性强，很多习惯，如随手乱扔杂物，吃零食，大声讲话，要么玩游戏，要么上网等都不利于良好的学习环境的生成，再者，就是不按学习内容要求使用计算机。每一位信息技术教师都应该注意培养学生计算机操作的良好习惯当作计算机课的一项重要内容，从细节入手，培养规范性，克服随意性，制订相应制度，辅之以耐心的说明与教育，从第一节课开始，就要严格要求学生，纠正学生的每一个不符合要求的操作，严禁损坏计算机的行为发生。让学生养成一个良好的习惯，营造良好的计算机教学秩序和环境。

5 科学安排，合理使用

由于计算机在学校的各科教学中属于“副科”，一些学校重视程度不够，对于信息技术课的安排带有很大的随意性，还有的因为信息技术教师缺乏，信息技术教师课量非常大，几乎每天都要有3～4节课，这样庞大的教学任务让教师上完课之后，很难再有精力来维护电脑。因此，对教师信息技术课时要进行科学安排，合理分配上机时间，充分利用有限的资源，提高教学效率和质量。

管理和使用好机房是一项比较繁琐的事，同时也是一项技术性较强的工作，信息技术教师本身要加强专业化学习，不断提升自身素质，了解各种硬件与软件的使用与维护要求，同时要强化责任心，以达到有效地管理和使用好计算机教室的目标，更好地为教学服务。■