初中生英语学习方法探析

◆刘京京 周 燕

(山东省青州市弥河初级中学)

“我是中国人，何必学英文，英文学不好，说明我爱国。”这是学生自编的一句顺口溜。这句顺口溜的背后隐藏了一个严峻的问题，那就是学生不喜欢学习英语，英语的学习对他们来说是一种负担。英语真有那么难学吗?我们是否应该像同学们所期待的那样，取消英语这门课程呢?

只会说家乡话，难以走出家门!只会说中国话，无法面对世界!英语的学习是大势所趋。那我们怎样才能学好英语呢?

一、信心是学好英语的前提

作为学生要树立信心，要坚信自己能学好英语。只要有信心，有希望，一切困难都会迎刃而解。作为老师，要给学生增强成就感。提问时，要有选择性，不要提问高于学生实际水平的问题，在学生回答正确后，要适时地表扬鼓励，这样可以增强学生学好英语的信心。

有一件事，记得特别清晰。那时刚学习音标，老师让我们先自己拼读单词，是London(伦敦)，结果我们都拼成了“啷当(lang dang)”。老师没有批评我们，而是表扬了我们，他说:“你们学的很快，而且敢于说出来，你们的拼读也很有创意，大家应该学习。学英语就得这样，胆大，脸皮厚”。这件事，对我的影响很大，至少它坚定了我学好英语的决心，而且，整个求学阶段，我的英语也一直是不错的。

二、兴趣是最好的老师

兴趣是学习的动力，而且是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果。记得，我刚学英语时，连26个字母都不会。我们老师就以扑克上的标识为导入点，教我们26个字母的发音。当时觉得，英语原来这样简单，就在生活中啊，逐渐的我也就喜欢上了英语。

每个人都有自己的兴趣爱好。把自己的兴趣与英语学习结合起来，是英语学习成功的关键条件。帮助学生发掘自己的兴趣，并将其与英语学习结合起来，喜欢电影就看英语的，爱看小说就读英语的，热衷于广播就听英语的……只要通过英语这个媒体做他喜爱的事，他就走向了英语学习的成功之路。有个学生英语基础不太好，但是特别喜欢唱歌。发现了这一点，我就不断地鼓励她唱英文歌，在学校的文艺汇演中，她的一首“Yesterday once more”轰动全校。从此，她爱上了英语，虽然，她最终的成绩不是特别理想，但我相信，在英语学习的这条路上，她会走的越来越顺。

三、教会学生学习英语的方法

许国璋先生说:“学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快.只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。”古人都说:“授之以鱼，不如授之以渔。”英语学习更是如此。

1.词汇学习

(1)强化音标教学

音标是学习词汇的关键。在学习音标时，要保证全班百分之九十以上的学生能掌握48个因素的发音，并能根据拼读规则，拼读单词。在教会了音标之后，要强化音标的使用。学习新单词之前，先要求学生自己拼读，遇到比较难的，学生自己实在无法解决的，再集体解决，在用中巩固已学知识。一些固定搭配，发音规则，则要求学生总结掌握，以方便记忆。比如说“tion”组合，一般发［t∫ən］或者［∫ən］，这样在记忆单词出现这种发音时，基本就是这个组合。

(2)谐趣记忆法

自己编制一些好记忆的顺口溜，比如:初中阶段遇到的以字母“o”结尾的名词变复数加“es”的情况，一般有四个词:negro，hero，potato，tomato，我们可以这样记:黑人英雄吃土豆和西红柿。

(3)联想记忆法

在英语学习中，学会联想是非常重要的。如:我们学到“turn on(打开)”这个词组，立马就要联想到“turn off(关闭)，turn up(调高)，turn down(调低)”这样，关于“turn”的词组，我们就都掌握了。

(4)“5”的原则

“5”的意思就是每天记住5个单词。一个语言学家研究出来，每天记5个单词是最佳的。只要你能持之以恒，这个magic 5为给你带来意想不到的收获。

2.语法学习

在英语学习中，如果说词汇是一个人的血肉的话，那么语法就是他的骨架。怎样才能解决语法这个拦路虎呢?

(1)上课认真听讲，系统掌握

课上，老师讲语法时，要认真听讲，从整体把握，然后辅以大量的练习。比如说:在学到被动语态时，要多写出几个主动语态的句子，做变换。尤其是那些省“to”的不定式，被动要补“to”;含有双宾语的结构，变被动的两种变法还有那些主动表被动的形式。这些掌握了，被动语态也就没有问题了。

(2)建立错题集

初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个，但是一错再错的现象在学生中却非常普遍。我觉得问题的关键在于没有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。你要把错的题仔细研究透，错在哪里?是对该知识点不了解还是粗心大意所致?如何改正?怎样才能避免类似错误的发生?是否还有其它的解法?经过这一番反思之后，再把它们记录到“错题库”中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜绝错误的发生。

3.交际

学习语言，最终的用途是交际，而不是要你记住多少单词，多少语法。《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础”。学习语言的关键在于运用。所以，我特别重视课前5分钟的每日播报，这是我为学生创造的自由的全英文时间，在这5分钟里，学生可以对话，可以唱歌，演小品等等，只要是全英文的都是可以的。学期末，我发现这个班的口语和英语语感要明显高于其他班级。

四、培养良好的学习习惯

1.课前预习的习惯

在每次上课前，都要求学生预习单词和课文，把不会读的，不明白的地方，标记出来，上课有重点的听。

2.课上认真听讲的习惯

上课要求学生认真听讲，真正做到“五到”，也就是:“心到、手到、耳到、眼到、口到”。具体地说，就是要聚精会神听讲，心随老师走;随时做好笔记，“好记性不如烂笔头”;注意听老师的发音，掌握基本的语音、语调;观察老师的板书，与听到的信息相结合，方便记忆;会就要说出来，告别“哑巴英语”的时代。

3.课后，独立完成作业，并且及时复习的习惯

(1)独立完成作业的习惯

学完每一课，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，它是消化知识和巩固知识的过程。

(2)及时复习的习惯

学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘。语言的学习，“回生”现象更是严重。英语有句谚语“Repetition is the mother of skills(重复是技能之母)”。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。

总而言之，随着时代的发展，英语作为世界普通话的重要性将会更加突出。而我们只要有信心，与自己的兴趣结合学，注意学习方法，养成良好的学习习惯就一定能够学好英语。