浅谈在美术教学中进行兴趣教学

◆叶庆梅

(黑龙江省大庆市登峰学校)

小学美术教育作为义务教育的一部分，对国民素质的形成与培养有着其他学科不能代替的作用。努力提高小学美术教育的质量，对全面提高基础教育水平意义重大。现今社会，美术教学中忽视教学的科学性，不研究教材，不写教案，自由式的“海派”教学还普遍存在，造成学生对美术学科的厌倦，失去了学习兴趣。这就需要教师进行兴趣教学。所谓的兴趣教学，是指教育工作者针对教学对象、教学内容，采取多种多样的方法，利用学生的求知欲望，创造一个和谐温情的氛围，激发学生求知欲望，使学生在情感的愉悦中接受知识，掌握技能，以达到最佳的教学效果。为了提高美术教学的质量与实效，激发学生学习兴趣，使学习变成愉悦而有效的事情，对美术教学中的兴趣教学进行了探讨。

一、建立和谐的师生关系，创设民主教学氛围

在教师的教与学生的学过程中，师生之间有着千丝万缕的联系。建立师生平等关系，教师要做到“爱生”，学生才能回报“爱师”。“爱师”既是学生的一种倾向，也是对教师爱生的反映。学生都是希望得到教师的注意、关注、重视、关怀和鼓励。因此，首先在生活中要热爱、关心每一位学生，用自己的语言、行动来表达对学生的关爱，让每位孩子都能感到“老师爱我”。

教师要以饱满的热情上好每一节课。进行微笑教学，让学生从教师的眼神、手势、语言中得到激励，感到振奋。

教师也要尊重信任学生，爱默森说过，教育成功的秘密在于尊重学生。鼓励学生大胆质疑;建立融洽、平等、和谐的师生关系，形成一种民主的教学气氛，学生对教师就会产生信赖感、亲切感。这样，学生心情愉快，才会乐于参与，愿意参与教学过程，从而激发他们强烈的求知欲望，真正成为学习的主人。

二、教学课程设计精心，选择有效的教法

在课堂教学中，教师要精心设计安排教学内容，正确选择有效的教学方法。一是运用多种手段组织教学，做游戏、读儿歌、听音乐、看录像等。如一年级的学生刚刚上学，没有任何美术功底，在提高兴趣上更要注意方法，如猜谜语激发兴趣。《画大象》这一课，先出示谜语:耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干 (打一动物)。让学生猜一猜是什么，当学生猜出来后自然引入课题，提高学生学习兴趣。

1.情景激发兴趣。国画课《松树》创设情境，播放青松挺且直的画面，不畏严寒、顽强无畏的品格。

2.观察激发兴趣。《自画像》这一课，为抓住学生好奇心，让学生带一面小镜子，上课时让学生观察自己五官位置，教师巧妙引入课题。

三、及时点评，赏识评价

每个学生都非常渴望得到家长、老师、同学的赏识，对学生的赏识评价是教师的一种有效的教学方式。美术教师的评价方式，决定着学生学习美术的兴趣以及学习美术效果。特别是小学美术课堂教育，学生受教师的影响特别大，所以教师应该多用赏识评价，用满意的眼光充分赏识学生，让学生在教师的赏识中体会到教师对自己良好的期望，从教师的评价中产生自信心和满足感，从而使学生学会自立，懂得自尊，培养学生创造美和欣赏美的能力。教师应该掌握学生的这个心理特征，尊重学生的动手成果。教师应该用赏识的评语点评学生的作品。学生绘画作品哪里画的好，要给予充分的肯定，在班级公开表扬、鼓励;哪里画得不好要耐心加以指导，使学生在评价中得到自信心及满足感。

四、组织课外活动，提高学生的运用能力

美术课外活动是学生美术教育的一部分，是课堂教学的补充和延伸。美术教育是一种素质教育，要面对全体的学生，开展集体性的美术活动。如建立绘画小组、剪纸小组、手工小组、雕塑小组、素描小组等。让每个学生学以致用，从而激发学生争强好胜心和自信心，在活动中提升美术功底。

五、组织学生观察生活，激发学生创作兴趣

儿童绘画的素材是丰富多彩的生活。教师要指导学生观察生活、体验生活，学生要学会观察生活、体验生活的本领，尤其是教学中景物的教学。教师不能纸上谈兵，课前要有意识地带着学生参观，游览公园以及开展有趣的娱乐活动，并进行观察方法的指导和有选择的记录。这样，既体验到生活中的乐趣，又增长了见识，获得丰富的素材，创作出自己熟悉的生活画面来。

六、提高欣赏课质量，培养学生审美素养

美育的重要手段就是美术欣赏，它可以引导学生通过艺术形象去认识客观世界的思维活动。教师通过欣赏课使学生展开想象的翅膀，拨动情感的琴弦，激发学生兴趣，提高识别真、善、美、假、丑、恶辨别能力及培养学生的审美能力。