学生党员教育培养的创新实践——以温州大学城市学院为例

蔡永森

(温州大学，浙江 温州 325035)

截至2010年底，全国共有323所独立学院，在校生200多万，承担了本科生扩招任务的近三分之一，在人才培养和经济社会发展中发挥着越来越重要的作用。在新形势下，如何加强和改进独立学院大学生党员教育，切实提升党员培养成效，已成为重要的议题。

一、独立学院教育发展党员中存在的主要问题

(一)发展党员存在的问题

一是入党动机不纯。温州大学城市学院2011级学生递交入党申请书人数占全体新生数83．36%，但是很多学生的入党动机不纯，一些学生将入党视为谋取个人学业发展、考研、就业的金钥匙。二是党员先锋模范作用发挥不明显。部分党员中存在“入党前拼命干，入党后松一半”的现象，在日常的学习、生活和工作中自我要求不高，缺乏应有的先锋表率作用。

(二)教育党员存在的问题

一是党员培养“重发展，轻教育”。很多独立学院将学生党建工作的重点放在发展新党员上，忽视了对已发展党员的后续教育和培养，一般仅限于民主生活会和一些节假日的党员活动。二是党员教育“重理论，轻实践”。在基层党校中，理论灌输多，交流实践少，造成一些学生党员对党的认识肤浅，党性观念不强，缺乏主观感受，难以深入理解党的理论。三是党员后续教育与监督考核机制不完善。党员的考核通常采用民主评议等方式，缺乏过程监督，导致后续的教育管理流于形式。

二、我院“三定六岗”教育管理模式的实践与探索

温州大学城市学院现有在校生7300余人，其中入党申请人6600余人，入党积极分子1931人，预备党员490人，正式党员336人。为了切实提升党员水平，我院于2008年开始积极创新工作思路，改进工作方法，从入党对象分阶段教育、党员义工服务、老党员素质提升等方面入手，逐步推进全方位、全过程、全员参与的党员教育模式。并在“50小时义工制”基础上形成了“三定六岗”党员培养模式。2009年8月《中国共产党》党建专刊作了专题报道，成为独立学院党建工作的样本。

“三定六岗”的“三定”为定点、定岗、定责，即“设定培养阶段，设定教育岗位，设定岗位职责”;“六岗”分别为就业服务岗、帮困服务岗、宣传服务岗、文明服务岗、园区服务岗、基层服务岗。让党员通过参与实践服务，奉献社会，锻炼自己，提升党性修养，实现教育目标。

(一)分阶段，按需培养

1．党员发展前期，强化理论学习

一是实施“三级党校”。初级党校由党支部、团支部组织学生参加党章学习小组的活动，通过对党的基本知识的学习，启发入党愿望;中级党校由分院党总支组织实施，主要针对已递交入党申请书并经过考察的同学，方法是举办定期的系统党课;高级党校由学院党委举办，即对确定为发展对象的学生进行集中培训，强化党的基本知识、基本理论、基本路线教育和党性教育等。二是开设“学长讲坛”。聘请优秀学生党员做讲师，以身边的人，讲身边的事，通过讲座、讨论、录像、参观、社会实践等丰富多彩的活动进一步引领学生成长。三是通过“邓读会”等红色社团培养学习理论知识的兴趣，提升党性修养。

2．党员发展中期，鼓励社会实践

我院积极强化实践教育，推进“党员50小时义工制”，即每名预备党员必须参加社会义工服务达到50小时方可转正。为配合义工实践活动，积极推进载体和制度建设，如成立“党员服务超市”、推出学生“电脑医院”等活动载体，以载体吸引党员，以实践锻炼能力，以奉献促进党性修养，达到对预备党员的教育目的。

3．党员发展后期讲求传帮带扶

一是推行“先锋计划”。吸纳优秀正式党员参与先锋模范活动，促进学生党员参与后期教育的热情，充分发挥了正式党员的表率作用。二是推行“驻岗实践”。让党员在参与实践奉献的同时，能为自身的就业提供能力积累，实现一举两得的效果。为配合“驻岗实践”，推出了“村务助理员”、“团务助理员”等活动，在学生中反响强烈，收到良好的育人效果。

(二)分岗位，多岗锻炼

我院将党员的教育进行了岗位划分，每个党员在各个阶段必须参与到相应的岗位实践中去，达到规定的学时和义工时间后，才能进一步发展。

1．就业服务岗

大学生党员通过与企业联系，积极参加企业党支部的组织生活，率先掌握就业知识，熟悉就业技能，带头创业就业，最终带动周边同学参与实践和创就业。

2．帮困服务岗

学生党员积极参加各项志愿者活动，帮助学习、生活等方面有困难的同学，自觉传播“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。

3．宣传服务岗

通过网上党校、校内网、红色博客等网站，积极开展网上宣传引导活动，消除不良信息，营造健康向上的校园网络环境。

4．文明服务岗

“行文明事，做文明人”，通过组织建设节约型校园、校园文明行为的监督等活动共建和谐校园。做文明标兵，定期开展纪律检查工作，协助学院搞好学风建设。

5．园区服务岗

以身作则，带动宿舍同学团结友爱，互帮互学。通过寝室安全教育、生活作风监督、组织“交换空间”、电脑维修服务等活动营造温馨的公寓氛围。

6．基层服务岗

组织学生党员通过多种渠道、采取多种形式开展社区实践活动。通过下乡调研，体验农村生活，宣传医疗卫生知识，宣传科技知识、支教等活动，发挥党员的先锋模范作用。

(三)全过程，积分考核

1．岗位学时制

“三定六岗”中的党员要经过社会义工专业培训后，考核合格才能“持证上岗”。党员服务实行轮岗制，每两个月轮岗一次，至少要经过4个岗位的服务。预备党员转正实施50学时服务制。提供义务服务的时间按照实际服务时间计算;开展长期服务活动的，按照实际工作量计算服务时间。

2．使用积分卡

在党员服务中把每一个服务项目定义为一类商品，党员志愿者可自愿选择服务商品，并发“党员服务证”和“党员服务积分卡”。团员服务时间满10学时以上，推荐入党积极分子时优先考虑;入党积极分子服务时间累计满30学时以上，推荐预备党员时优先考虑;预备党员服务时间满50学时以上才能转正。

“三定六岗”是城市学院基于自身特色，切实提高学生党员后继教育与管理的有效尝试。经过实践，学生党员的后继教育与管理取得了明显成效，实现了全过程教育的目标。学生党员的素质不断提高，学生党员的先锋模范作用正在发生明显的示范效应，有力地推动了学生工作的整体发展。

［1］刘红霞．案例教学中选择案例存在的问题及对策［J］．教育与职业，2008，(29)：117 －118．

［2］郭文臣．即时型案例教学模式探析［J］．学位与研究生教育，2010，(7)：55 －58．