例谈历史教学中信息资源的有效运用

顾新利

（如东县实验中学，江苏南通226400）

著名语言学家吕叔湘曾说：“成功的教师之所以成功，是因他把课教‘活’了。 ”所谓“活”，活在学生的情绪、兴趣，更活在学生的思维、思想。“活”是形式，是过程，也是状态。那么，初中历史课堂怎样才能“活”起来呢？笔者认为，有效运用历史教学信息资源很重要。

教学信息资源，是指用于组织和传播信息的教学资源。历史学科由于其独特性质，拥有极为丰富的课程信息资源，可以说这些资源无处不在、无时不有。这就需要我们历史教师，探索信息资源与教学实践有效结合的途径与方法，在课堂教学中选用最恰当的类型、最合理的呈现方式，尽量贴近学生的年龄和心理认知水平，这将对启迪学生的思维、促进学生成长有很好的帮助作用。

一、精选适当的教学信息资源

在《三国鼎立》一课中，笔者选用的主要资源有视频资料、图片资源、文字史料、名人名言等，导入新课时剪辑使用了 《赤壁之战》的视频，恢弘的战争场面很快吸引住了学生，使学生明确本课将要学习与三国有关的历史，接着出示了京剧中诸葛亮和周瑜人物造型图片，请学生猜想人物的实际年龄，学生很感兴趣，纷纷将自己猜想的数字说出，有的说诸葛亮50多岁，有的说40多岁，学生总体的结论是诸葛亮的年龄要比周瑜大。接着笔者又出示了课文中提供的文字史料：“据史书记载，诸葛亮生于汉光和四年（公元181年），周瑜生于汉熹平四年（公元175年）。”引导学生很快得出了答案：历史上的周瑜要比诸葛亮大6岁，这样学生的学习兴趣被调动起来，许多学生就质疑为什么他们想象中的诸葛亮、周瑜的年龄与历史竟然是相反的，历史上的三国到底是怎样的？通过精选适当的教学信息资源，营造了良好的课堂氛围，很好地激起了学生学习历史知识、探究历史真相的欲望，在教学过程中学生的主体地位得以彰显。

二、采用恰当的教学方法

历史学习中掌握历史概念很重要，实践教学中发现，学生很难从表象阶段直接过渡到概念阶段，学生在学习过程中接触的历史概念，仅凭教师的讲解往往效果不是很好，死记硬背也一定体会不到学习的乐趣，不能够理解历史知识生成的过程，没有理解的记忆是不会长久停留在脑海中的，这样就会出现学生掌握得不够牢固、不久就忘掉的现象。在《三国鼎立》这一课中需要学生掌握官渡之战和赤壁之战两个战役，如果采用平铺直叙的方式来呈现与战役相关的教学资源，就很容易使学生反感，教学的效果要大打折扣，同时这样做既不能拓展学生的思维，也无法培养学生的能力。在教学中，笔者采取了一个变通的方法，首先设计了一张表格，请学生比较这两次战役的时间、交战双方、实力对比和战役结果，学生填写好之后，笔者再请学生仔细观察表格，鼓励他们发现问题、提出问题，很快就有学生提问：“两次战役中都有曹操，官渡之战中，他能以少胜多，打败袁绍，而赤壁之战中，他占据优势兵力，为什么还被孙刘联军打败？是不是他不会打仗了？”这个问题提出后，笔者还是把它交给学生讨论，由他们来分析原因，并且提示学生从课本中搜索有效的资源来证明自己的观点。经过一段时间的讨论后，许多学生都有了自己的观点和论据，比如有学生介绍，官渡之战中曹操善于用人，虚心接受别人的建议，战略战术应用得当。如课本中有《曹操赤脚迎许攸》的图片和相关的文字材料，讲述的就是曹操接受许攸的建议、突袭火烧袁绍大军粮草的故事。赤壁之战中曹操自恃实力强大，骄傲轻敌，战略战术应用错误。如战船用铁链连接，遭到孙刘联军的火攻等等。在这个知识点的学习中，笔者通过变换教学方法，由一张表格引入，引导学生发现问题后，由学生来搜集相关教学资源，让学生对曹操在两次战役中一胜一败的原因进行分析，培养了学生综合分析、总结归纳问题的能力，很好地拓展了思维。

三、变换教学信息资源的呈现方式

历史教学中的信息资源是纷繁复杂的，如果采用单一的呈现方式，就容易使学生产生视觉疲劳，教师应该尝试使用不同的方式将这些资源呈现给学生。《三国鼎立》这一课中，对曹操的人物评价是本课教学的难点，如何调动信息资源，将学生的兴趣吸引到评价历史人物上面来，这就需要教师下一番工夫了。在教学中，笔者首先清唱了《说唱脸谱》中的一段：“蓝脸的窦尔敦，盗御马。红脸的关公，战长沙。黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞，叫喳喳。”学生听了之后，很惊讶，教师还有这本事，笔者就顺势告诉学生，在京剧脸谱中，白色象征阴险狡诈，这是把曹操塑造成了一个奸臣的形象。然后，笔者又通过投影展示了鲁迅对曹操的一段评价：“我们讲到曹操，很容易就联想起《三国演义》，更而想起戏台上那一位花面的奸臣，但这不是观察曹操的真正方法……其实曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”接着，笔者请学生来谈一谈自己心目中的曹操是一个怎样的人。学生讨论得很热烈，有人说曹操足智多谋，“挟天子以令诸侯”，取得了政治上的优势，是政治家；有人说，他以少胜多，取得官渡之战的胜利，是个军事家；还有学生补充说，曹操还会写诗，是个诗人等等。教学中的一个难点，就这样被突破了。