网络资源在语文教学中的优势及运用

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（伊通满族自治县第五小学，吉林伊通 130700）

网络技术的普及和现代教育技术的发展，为教育教学开辟了丰富的资源空间，应用网络化教学资源构建充满生机和活力的课堂教学体系是当前课程改革的一项重大举措。任何一名小学语文教师，都应将当代信息化的进程与语文课程的变革和发展有机结合起来，充分运用多媒体网络资源和相应手段有效服务语文教学。它是当前教育教学改革的热点问题。

一、网络资源的优势

1.资源丰富，信息量大

过去无论是哪一学科的教学，教学方式基本是借助课本教师主讲、学生死记的固定模式，教学资料有限，教学方法单一，大多数学生的感官都处于抑制状态，谈不上主体的参与和投入学习热情。但网络中教育教学资源可谓“海量”，在语文教学中运用信息化的教学手段，充分运用网络资源，不但能够补充教学内容，增加知识容量，而且学科教学内容也更加形象生动，有很强感染力。所以，能够极大地激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性。

2.经济实惠，方便快捷

目前，中小学语文教学改革的主要目标之一是要改变传统的以教师为中心的教学结构，建构“主导——主体”教学结构。而因特网中大部分语文教学资源可供全球共享，并且绝大部分又可免费下载，虽然有部分网络资源需要付费，但与传统文字书籍和文字资料相比便宜得多，此外，这种资源的运用不受时间、空间和地域的限制，谁都可以在任意时间、任意地方按照自己的兴趣和需要对信息进行筛选，方便快捷，能够有效地培养学生自主学习的意识、习惯和能力。

3.形式多样，便于交流

网络教学是指利用计算机网络通过师生交流、生生交流、人机交流的形式实现合作学习的一个动态过程。第一，计算机是一个多向媒体，不仅能够承载教育教学信息，接收学生传入的信息，还能进行分析、判断，引领学生去深入思考和强化记忆、去寻找并发现错误所在，最后获得正确的结论；第二，就学生而言，可通过计算机显示的反馈知道结果，并得到鼓励和帮助。这就是调动学生最广泛、最积极地参与教学活动的方法，与此同时，可有效地增强学生们在学习中的合作精神，因为，在极为丰富的网络资源中，需要在有限的时间内获得更多的资料，离开分工、合作就难以完成；其次，教师在教学中有意识地引导（如分组竞赛、交流讨论）也能促进学生在友好、和谐的气氛中共同完成学习任务并将此延伸到课外。

二、充分运用语文网络资源

在语文教学中充分运用网络资源，对于提高语文教学质量，提升学生的语文能力具有非常重要的意义。所以，我们要有效地运用网络资源服务于语文教学和学习，必须采取有利措施和可行方法。

1.营造网络资源环境

网络的快速发展，极大地促进了学校校园网的建设。目前，我县许多小学相继建成了自己的校园网络，有些学校还通过网络建立了学习网站，这些无疑为学生学习语文创设了良好的学习环境。但为了更有效地利用资源，服务于小学语文学习和教学，学校还应当修建网络型多媒体教室以及建立语文教学资源库等，为教学提供有效的网上信息交流渠道，使教师和学生能十分方便地上网浏览资源。

2.提高教师运用网络资源的水平

网络资源十分丰富，但为了提高网络资源使用效率及效果，教师必须熟练掌握多媒体与网络应用技术，熟悉有关小学语文学习与教学等网站的基本情况，精心挑选可利用的网站，及时筛选最能适应学生兴趣和需求的网络资源。这就要求教师必须积极参加与网络资源有关的各种培训，提高网络的使用技能与水平。为了丰富语文资源，应建立小学语文教学资源库或小学语文教学平台，重视校本资源的开发与建设，从网上搜集、下载、整理一些满足小学语文教学需求的资源存放在资源库中，供教学中调用。

3.教给学生运用网络资源的方法

内容新颖的语文视频材料，能大大提高学生的学习兴趣，促进学生学习的积极性、主动性。但网络中学习资源很多很杂，多数资源又无法直接用于学生的学习中，因而学生可能会感到麻烦，失去使用的信心，甚至退缩不用。这就要求教师耐心指导，教给学生必要的在网上搜集资料信息的方法，并能加工改造为学生学习之用，学生熟悉了操作方法，达到一定熟练程度之后，再放手让学生自己上网查寻资料信息。只有如此才能收到良好的网络资源使用效果。