加强师资队伍建设 筑牢远程教育发展基石

刘晶晶

（天津广播电视大学 中国 天津 300191）

加强师资队伍建设 筑牢远程教育发展基石

刘晶晶

（天津广播电视大学 中国 天津 300191）

师资队伍建设是电大教育改革和发展的一项重要工作。打造一支符合远程教育理念，反映远程教育特色的教师队伍是电大发展的关键。在电大向开放大学转型之际，我们应该充分重视师资队伍建设，为开放大学建设提供源源不断的动力与活力。本文中通过对电大的现状的分析，提出了加强师资队伍建设的几点建议。

远程教育；师资队伍

教师是学校发展的基石，教师的教学水平和职业素养，是学校发展的关键因素。因此，为适应电大教学现代化与开放性办学的需要，促进电大实现建设开放大学的目标，急需根据电大师资队伍现状，采取积极有效地措施提高电大师资队伍的整体素质，优化其结构，提高其工作质量与效率，为社会培养更多的适用人才。

1 师资队伍建设的重要性

加强师资队伍建设，是电大事业发展的关键。应把师资队伍建设作为教育发展的重中之重,我们既要加强师资队伍的数量建设,更要注意师资队伍的质量建设,在培养高层次人才队伍上下功夫。在师资队伍建设战略中,要用好现有教师,稳住关键教师,吸引急需教师,储备未来教师。

与普通高校和高等职业院校相比，电大在办学体系、办学资源上具有社会化、终身化、现代化和信息化等特点，培养对象又具有面向地方、面向基层、面向农村的特点，所以在中央电大“培养高级应用型人才”的目标下，对我们电大的教师就提出了更高的要求。因此要求教师要具有运用远程教育技术的能力，这样才能完成对不同地区、不同环境的培养对象进行远程教育教学工作；教师要具有较高的职业素养，这样才能提高学生的整体综合能力；教师要具有创新意识和创新精神，这样才能培养学生的创新能力；教师要具有理论与实践相结合的能力，这样才能培养出适应社会、适应工作的应用型人才。

2 电大师资队伍建设的现状

2.1 兼职教师教学方法很难符合远程教育教学方式。电大聘请的兼职教师多为普通高校的专家学者，有着丰富的教学经验和较强的科研能力，但是这些专家学者只是学科专家却不是远程教育的专家，在教学过程中显得与远程教育教学理念未能协调一致。然而，像这样年龄跨度大、业务素质水平参差不齐的兼职教师在电大教育师资队伍中占据了一半的比重。

2.2 上级教育机构还没有就远程教育师资队伍建设形成完整的培训制度。我国至今还没有独立的远程教育专业，从事电大教学工作的教师都没有经过专门的远程教育专业的全面培训，因此课堂教学模式单一，教学方法比较死板，特别是一些教师还不习惯使用现代化的教育技术和教学手段，还不能脱离“一只粉笔、一块黑板”的教学方式，缺乏创新意识，无法适应教学主体角色的转变，仍停留在普通高校教学模式的方法上。所以对这些教师进行远程教育领域相关知识培训显得极为重要。

2.3 教师队伍结构不合理。目前，电大的教师队伍呈现头重脚轻的态势。学校注重对经验丰富、技术职称高、成果多的教师进行高水平、高投入、高标准的再培养，而忽视了对中青年教师的关注，使得这部分教师无法在学历上再提高，在科研成果上再突破，不利于提高教育教学管理水平。使得这两部分教师的距离不断拉大，没有形成一个连贯的、高素质的、高水平的教师队伍，制约了教师队伍发展建设。

3 加强电大师资队伍建设的几点建议

3.1 转变教育理念，优化队伍建设。更新人才培养模式，首先要更新观念，学校教育质量的好坏，很大程度上取决于教师的业务水平和职业素养，那么树立以人为本这样全新的师资队伍建设理念就显得尤为重要。在这种理念的推动下，有利于挖掘教师的潜在能力，有利于教师队伍的合理构建，有利于教师资源的优化配置，有利于优秀教师的脱颖而出。

坚持以学科建设为龙头，注重中青年骨干教师的培养。电大应打破论资排辈的旧观念，注重培养和选拔能力强、学历高、成果突出的年轻教师，使教师队伍始终保持阶梯式的成长，不会产生教师队伍脱节，青黄不接的情况。

3.2 加强教师的业务培训，全面提高教师素质。学校应加大投入，建立教师培训制度。尤其要形成电大特色的教师继续教育培训制度，着力提高教师队伍整体业务。学校可通过计算机操作技能培训、网络操作技能培训、计算机多媒体课件制作培训、远程教学与学习设计培训等手段，为教师开展教学资源建设和教学实践提供教学素材、技术支持服务，以适应现代远程教育非面授教学的需要。

加强英语能力培训。英语在现代社会已成为必不可少的社交工具。天津电大在英语能力培训这方面尤为重视，每年定期对新进入校的教职工和35岁以下的青年教工进行培训，通过一学期的学习，参加培训的教职工基本具备了对外交流的能力，激发了学习英语的积极性，在教职工中形成了继续学习英语的良好氛围。

定期安排教师进行短期的出国学访和长期的出国深造，扩大学术交流。远程教育作为一个独立的专业，在发达国家的大学里开设已有二十多年的历史了。例如澳大利亚南昆士兰大学、英国开放大学、香港公开大学等，至今以培养了一大批远程教育专业的硕士和博士，为远程教育可持续发展做出了贡献。在电大向开放大学转变的关键时刻，我们应派出学访团或是优秀的教师骨干到这些大学学习优秀的远程教育办学理念，和优秀的教学方法，将国外好的办学经验注入到我们血液中来，使之良好的结合在一起。

［1］天津市教育委员会网站.http://www.tjmec.gov.cn[OL].

［2］刘建安，汤春来.现代远程教育中电大教师的定位[J].中国远程教育，2002，2.

［3］姜代武，张超.浅议终身教育理念[J].吉林广播电视大学学报，2009，3.

［4］王同军，崔延亮.电大师资培训效果影响因素的研究[J].天津电大学报，2009，1.

［5］张金山.人才培养模式改革的实践与探索[M].中央广播电视大学出版社，2002，1.

刘晶晶，女，天津广播电视大学。

周娜］