浅谈足球游戏教学的运用方法

吴焱军

（广州大学 广东 广州 510663）

足球运动是深受人们喜爱的体育运动，在世界范围内开展的较为广泛，是世界上最受欢迎也最具影响力的体育项目之一。我国一直比较重视足球运动的开展，各高校也开展了足球方面的课程，对足球的教学进行了深入的研究。

1 高校足球教学的现状

足球运动与其他运动项目相比，具有技术更加复杂和多样的特点。足球技术的提升更需要长期和系统的训练，但是现在高校的体育教学实际条件对足球项目来说还有一定的局限性。主要表现在课程的学习时间较为有限，而且足球课程比较容易受环境因素的影响，导致教学的课时进一步减少。

通过实际调查发现，由于足球运动在中国的普及程度比较低，足球基础还很薄弱，各高校中选择足球作为学期体育课程的人数还很少。如何改革高校中现行的体育教学模式，找到一种符合学生心理和生理特点，使学生获得对足球项目的热情和兴趣，推动高校足球项目的整体进步将是我们当前高校足球教学的重中之重。

2 游戏教学法

游戏教学主要有以下几方面的特点：

2.1 广泛性。游戏教学面向全体学生，重在指导学生的全面发展，使学生在愉快、民主、和谐的气氛中健康发展，提高其自身整体素质。

2.2 兴趣性。通过游戏教学的运用，可以普遍的提升学生对足球项目的兴趣，极大的增强了学生的自信心，调动了学生积极参加足球运动的热情。

2.3 思想性。游戏教学让学生在游戏中学习，使学生在训练中思考，加深了对动作的理解和记忆，从而培养了学生的理解、创造和应变等多方面的能力，也巩固与提高了学生的技术。

2.4 竞赛性。可以培养学生勇敢、顽强、团结协作的精神。实验研究表明，在体育教学中，用游戏的方式将枯燥乏味的技术动作表现出来，不仅有助于培养学生对体育项目的兴趣，增强其主动参与运动的意识，还可以使学生在一种活泼、欢快的氛围中掌握体育知识和技能。

3 足球游戏教学的运用

足球运动技术和许多足球比赛具有很强的吸引人学习和参与的趣味性，这也是足球成为世界第一大运动的原因之一。高校足球的教学结构形式具有一致性，都分为开始部分、准备部分、基本部分和结束部分这四方面内容。在高校的足球开展过程中，我们要深刻认识到由于高校学生不同与专业足球运动员，因此在素质训练的训练强度和训练量上还有一定的差距，所以我们一定要根据学生自身的能力对足球教学进行合理的掌握，以达到事半功倍的效果。在学生的素质训练方面，要对学生的心理变化予以充分考虑，应提前预防学生的畏难心理，避免出现学生消极逃避的情况，从而使训练效果大打折扣。要尽量避免枯燥单一的教学模式，根据高校的教学特点和教学安排，采用游戏教学的方法，充分调动学生的训练积极性，使训技、战术水平大大提高。所以在实际教学中我们要针对这四部分不同的要求，合理的运用游戏教学，以达到良好的教学效果。

3.1 开始部分

开始部分主要是把学生尽快的组织起来，并使其迅速集中注意力、提高兴奋性，以热情、高涨的情绪及饱满的精神尽快展开练习活动，进入学习状态中。我们可以采取一定的简单且用时少的“视觉”、“听觉”游戏，比如以活动全身关节、韧带和肌肉为目的徒手操，以及“颠球游戏”、“抛球报数”等具有新意的准备活动来代替传统的慢跑。

3.2 准备部分

为使身体能迅速进入到运动状态，各身体组织器官能较快进入工作状态，我们必须做好相应的准备活动，克服身体上的惰性。此时可以让学生用游戏的形式对已经掌握的技术动作进行练习，为基本部分技术的学习做好准备工作。同时也可相应的开展其他内容多样化的游戏作为“准备活动”，为下面的教学做好身体和心理上的充分准备。教师可以在组织上更加游戏化，使学生在轻松愉快的氛围中活动肢体，提高身体兴奋度，实现准备活动的目的。

3.3 基本部分

基本部分的教学主要以学生的身体训练，知识技能训练和思想品德培养为主。动作技能的形成是一个非常复杂和缓慢的过程，学生良好的心理状况和心理机能是动作机能形成的必要条件。教师要教学过程中，要注意将游戏教学运用到足球的技术教学中，使教学气氛更加生动活泼。这样学生参与的积极性也就会更高，也会很好的促进运动技能的形成。在游戏教学的运用中一定要注意以下四点问题：

1）在足球教学中游戏的运用只是一种手段，不能用游戏来替代基础的教学，只有将游戏教学和基本的足球训练结合起来，才能有效提高教学质量。

2）在基本部分过程中，运用的游戏要有一定的针对性，要突出足球训练的重点，保证能很好的完成相应的教学任务和目的。

3）要合理的调节运动的负荷，要保证学生不会产生厌倦和抵触的情绪，更要保证学生不会因为负荷过而出现运动伤害。

4）充分利用游戏来使足球训练变的有趣，营造一种良好的教学氛围，使学生主动爱上足球，取得好的教学效果。

3.4 结束部分

结束部分主要使学生从生理和心理上恢复到相对安静的状态，而游戏对于放松人的心理机能具有很好的功效。因此，在整理活动里要适当安排新颖别致的、轻松幽默的游戏，使学生摆脱足球训练过程中造成的心理和生理上的紧张感。有效将运动产生的大脑皮层运动神经的兴奋缓解，使身体各个组织器官得到放松和恢复。

4 结论

游戏教学法在我国高校体育教学中占有很重要的地位，而鉴于足球这一运动的各种特点，我们要将游戏教学同足球训练紧紧结合起来。利用游戏教学的方法，充分调动学生参对学习足球的兴趣和积极性，加速我国足球事业的开展。实践证明，游戏教学对提高足球教学质量，增强学生体质，培养学生勇敢、顽强、团结协作的团队精神具有重要促进作用。

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［2］杜连超.游戏教学法在高校篮球模块教学中的应用[J].现代教育科学，2012（01）.

［3］刘永林.对提高高校足球课堂教学质量的探讨[J].新西部，2011（06）.