试论在数学教学中如何培养学生自主学习的能力

潘莉英

（宝鸡教育学院 陕西 宝鸡 721004）

新课程理念强调学生是学习的主人，对如何把学生培养成为会自主学习、能终身发展的人提出了新的要求，强调学生积极、主动的参与学习活动，重视学生自主学习的能力的培养。那么，在课堂教学中如何培养学生自主学习能力呢？现结合本人数学教学实践，谈谈自己的看法。

1 激发学生学习数学的兴趣

兴趣就是最好的老师，教学中，作为老师就要设法让所有学生都有机会获得成功， 使学生从成功的喜悦中发现自我、肯定自我，从而调动学生的学习积极性。 兴趣是学生学习的基础，是学生获得知识的内在动力。 孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者”。 因此，要使学生真正成为课堂的主人，能积极的参与到课堂中来，首先要激发学生浓厚的学习兴趣，唤起学生学习的自觉性和创造性。 学习数学的兴趣越浓，积极性就越高，学习的效果就越好。 如果能把学习数学培养成一种兴趣，成为学生的一种需要，就能使学生由原来的“要我学”转为“我要学”，逐渐养成自主学习的好习惯。

2 创设学生自主学习的环境氛围

课堂教学既是知识信息传递反馈的过程，也是复杂的人际交往过程。 良好的教学环境能激发学生积极的情感，并以此为中介来促进智力活动的进行和个性的发展。 因此，加强师生情感交流，营造良好的教学氛围很有必要。 中学生在轻松、快乐的心境下学习收获才会最大。 因此，教师应努力创造一个快乐、有趣的课堂气氛，让学生感到学习数学并不是一件痛苦的事情。 在课堂教学中教师还要多给学生提供合作的交流与学习的机会，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生在教师充分信任、理解、尊重与支持的心理背景下愉快地释放自己，激发其求知欲。

3 创造学生善于质疑的机会

首先，在教学中，教师要精心创设矛盾，让学生善于质疑，即要有意识地设置矛盾，让学生发现问题，提出问题，利用学生的“好奇”心理，培养学生质疑的主动性。 这种“好奇”心理往往能促进学生细心观察，发现问题，并提出问题，进而主动去进行探索活动。

其次，教师要在教学过程中故意出错，给学生发现问题，解决问题的机会，这比教师平白直叙地讲这道题该怎么做的效果要好得多。 而且，更有效地突出了学生的主体地位，使学生再一次体验到自主学习所带来的成功感和喜悦感。

4 培养学生独立思考的习惯

伟大的教育家孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。 ”这是对学和思的关系所做的极为精辟的论述。 学习和思考两者不可偏废，特别是在当前改革的背景下，具备独立思考的良好习惯尤为重要。 那么，怎样才能使学生养成独立思考的好习惯呢？

首先，要让学生明白独立思考的重要性，产生独立思考的热情。 由于现行教育制度的缺陷，有一部分学生在学习上不喜欢独立思考，但他们踏实，肯下蛮力，虽然不是特别聪明，但只要死记硬背公示、定理及解题的步骤，也能取得较好的成绩，因此，有些学生就认为独立思考是卖力不讨好的事情。 其实不是这样的，小学、初中也许用这种方法行，但到高中后，这种学生就会越来越感觉到力不从心了。 所以，教师现在就要给学生讲清道理， 让他们真正懂得独立思考的意义，学生便会主动进行独立思考能力的培养，逐步养成独立思考的良好习惯。

其次，教师要更新教学观念，为学生创设一个宽松的学习氛围，允许学生发表各自不同的意见。 教师对于不完全符合题意各种想法与做法，应该做到不轻易否定，而能够敏感地抓住学生思考中的合理成分， 进一步引导学生深入地讨论，以保持学生独立思考的积极性，让学生真切地体会到独立思考的喜悦。

再次， 教师要为学生提供充足的思考问题的时间和空间，让学生通过独立思考来认识和判断数学问题，既不轻易放弃自己认为正确的想法，也要虚心地向他人学习。 因此，教师在课堂上要努力给学生创设主动探索的空间，让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的时间与空间。 使其外部活动逐渐内化为自身内部的智力活动，从而获取知识，以更积极的姿态自主参与学习活动。

最后，还需要教师耐心的启发与诱导，要为学生创设思考问题的情境，以便扩大学生的思维空间。 在授课过程中，要多问几个“为什么”“怎么办”，鼓励学生积极思考，敢于展开合理的联想。 想的不对不要紧，这是求知过程中的正常现象。随着错误想法的修正，新的知识应运而生。 经验是财富，教训同样也是宝贵的财富。 凡是学生自己能够独立探索的，教师决不代替；学生自己能够独立发现的，教师决不暗示，要尽可能给学生多一点独立思考的时间，多一点尝试成功的机会。

由此可见，培养学生自主学习能力，是一个循序渐进的过程。 在课堂教学中教师要从教学实践出发，把学生作为课堂教学的主人，引导学生去发现问题，解决问题，这样有利于培养学生的自主学习能力， 使学生并养成良好的学习习惯，并受用终生。

［1］赵秀杰.如何在初中数学课堂教学中培养学生自主学习的能力[J].新课程学习,2011(4).

［2］丁鹏程.在初数学课堂教学中培养学生自主学习的能力[J].新教育,2010(2).