大学生廉洁教育问卷调查分析

苏艳霞

（邢台学院 河北邢台 054001）

大学生廉洁教育问卷调查分析

苏艳霞

（邢台学院 河北邢台 054001）

通过对邢台学院学生和相关老师走访和问卷调研，对大学生廉洁教育的必要性、方法及内容进行了了解。本文根据邢台学院廉洁教育的实际情况，结合查阅、整理廉洁教育相关文献资料，对如何开展大学生廉洁教育提出了具体建议。

大学生；廉洁教育；调查分析

一、大学生廉洁教育的研究背景

改革开放三十多年来，我国的社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就。但随着改革的进一步深入，一些深层次的问题和矛盾开始显现出来。尤其是腐败问题，已经成为影响社会发展的毒瘤，严重影响了我国社会主义和谐社会的构建。腐败产生的重要根源是思想的腐化变质。在大学阶段开展廉洁教育有助于大学生的身心健康发展，是从源头上防治腐败、从战略高度加强大学生队伍建设的有效措施。2005年1月，党中央颁布了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》（以下简称《实施纲要》），提出“教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容”。把青少年廉洁教育纳入我国反腐倡廉教育的大格局，有助于构建社会主义和谐社会，是培养社会主义合格建设者和接班人的重要政治保证。

本课题组于2011年9月至2011年11月对邢台学院初等教育学院的学生进行了抽样问卷调查，对部分学生和有关部门的老师进行了访谈，目的是了解当前大学生的廉洁意识现状；了解大学生廉洁教育的必要性、重要性；探讨高校开展廉洁教育的方式、内容和途径，为高校大学生廉洁教育的进一步开展，为提高大学生廉洁教育的实效性提供参考。

二、本次问卷调查的基本情况

本次问卷调查一共发放调查问卷600份，收回有效问卷581份，问卷有效回收率达96.8%。访谈邢台学院团委、学生处等有关部门老师及初等教育学院的老师10名。访谈初等教育学院学生20名。

在调查中，课题组采用多人采访的形式进行访谈（采访者是本课题组8位成员）。课题组在邢台学院有选择地选取了20名不同专业、不同年级学生，分成了5组，进行访谈。访谈内容主要包括对廉洁教育是否了解以及了解程度如何；对大学生廉洁教育方式方法、途径的评价；对开展大学生廉洁教育的意见建议等。本课题组根据了解到的情况和访谈得到的信息，设计编制了“大学生廉洁教育调查问卷”。调查问卷基本是封闭式问题，对学生的廉洁教育意识和廉洁教育方法、途径、内容进行调查。调查问卷随机抽样发放，采用现场自愿自填的方法进行。

三、大学生廉洁教育问卷调查结果分析及建议

（一）调查结果分析

1、大多数大学生有较高的素质，对廉洁问题能正确认识。调查表明，91.7%的学生回答了解“廉洁”的含义；73.7%的学生对社会的廉洁程度感到不满意；94%的学生看到和听到不廉洁的行为会感到气愤；50.4%的学生鄙视与痛恨父母为孩子能当班干部或其他利益经常给老师送礼；51%的学生拒绝父母走关系、送礼为你找到好工作；94.1%的学生表示不会为当班干部给同学送礼拉选票。

当前社会的贪污腐败现象在某些领域比较严重，而且由于腐败的形成原因比较复杂，彻底整治的难度也较大，对在校大学生在一定程度上产生不良影响。因此，在高校中加大廉洁教育力度，可以更加坚定我院学生的廉洁守法意识，使他们进入社会后能更好地坚持廉洁自律。对那些认为腐败问题有情可原或者对腐败问题置之不理的少数学生，高校的廉洁教育就显得更加重要和必要了。通过加强廉洁教育可以使他们从根本上认识到腐败问题的严重危害，纠正他们的错误思想，从而做到廉洁修身。

2、高校廉洁教育现状令人担忧，高校开展廉洁教育的任务还很艰巨。关于大学生中不廉洁现象认识的调查：33.9%学生认为校园中存在不廉洁的现象； 51.1%的学生认为学生干部、班干部选举有行贿拉选票现象；但当问遇到不廉洁现象，您是怎么处理的或您将怎么处理？58.7%的学生什么也没说，但是心里不舒服，不知如何是好；有3.8%的学生装作没有看见，认为这没什么 。由此可见，大学生的廉洁意识急待加强。如果不增强学生的抵制腐败的思想意识，任腐败行为肆虐，社会风气会越来败坏， 就会有更多的学生产生麻木的思想，腐败的土壤将会越来越肥沃, 对社会的危害也会越来越大。

3、相当多的大学生对廉洁教育还未真正了解。关于大学生对当前高校开展廉洁教育工作认识的调查：86.9%的人认为廉洁教育非常有必要，7.9的学生为无所谓；只有9%的学生认为没有必要；您认为开展廉洁教育能培养大学生哪些品质？55.4%的学生认为有利于培养节俭、节约意识； 78.8%的学生认为有利于培养清白正直的人格气节；65.8%的学生认为有利于培养勤奋严谨的学习作风 ；61.8%的学生认为有利于培养尊重他人的品格，认为没有效果毫无意义的仅占2.2%；75.7%的学生认为应加强大学生廉洁教育；但当问到您对“廉洁教育”有什么了解时，56.7%的学生仅听说过廉洁教育，26.7%的学生从没听说过廉洁教育，只有5.2%的学生接受过廉洁教育对其非常了解。这说明绝大多数学生十分关注自身的发展，非常重视廉洁教育，认为在高校开展廉洁教育是非常有必要的，对廉洁教育的接受程度较高。但是通过调查表明还有相当数量的学生没有真正的了解廉洁教育。

4、廉洁教育要讲究形式，要与校园文化活动联系起来开展，才更容易被学生接受。我们针对大学生对于开展有关廉洁教育的校园文化活动的各种形式进行了问卷调查。调查显示：有近26.5%的学生选择辩论赛，而21.87%的学生认同知识抢答，15.7%的选择演讲比赛，16.7%的选择书画征集。

5、课题组在问卷中设计了一个问答题，廉洁教育应该包括哪些方面内容，让同学们可以畅所欲言，其中我们收集整理了如下一些建议：（1）大学生廉洁教育应采用多元化教育方式（2）正面教育与反面教育相结合。建立奖惩制度，对先进代表进行表彰，树立廉洁榜样，同时对违纪者进行惩罚。（3）扩大社会舆论，加强相关方面的宣传（4）建立、健全法律监督机制，将校园廉洁纳入到法律的范畴（5）延长廉洁教育的时间，不仅在校学习期间要加强教育，而且进入社会以后也应采取更多的形式进行教育，以巩固廉洁教育的成果。

（二）建议

1、课题组建议学校加大廉洁教育的宣传力度，使学生进一步了解廉洁教育的必要性、重要性，使廉洁教育被大学生接受，推动廉洁教育的进一步展开，取得更好的效果。

2、大学生中存在的不廉洁问题，与个人的价值观、公民意识和对法律的了解程度等因素有关。大学生的廉洁教育中应包括价值观教育、公民意识教育、诚信教育、法律法规教育等。学校在开展大学生廉洁教育的过程中，应该把这些教育内容结合起来，以达到更好的效果。

3、廉洁教育应针对大学生的特点，贴近他们的学习、生活、工作等实际开展。具体可以涉及以下方面的内容（这些方面容易出现不廉洁现象）：评定奖学金、助学金，保送研究生，班级、学生会、社团等干部选举，个人诚信，学术论文投稿，参与科研项目等贴近学生实际的内容开展。

4、采用多种形式对大学生开展廉洁教育，将廉洁教育与丰富多彩的社团活动相结合，重点采用受学生欢迎的形式，把廉洁教育办的有声有色，以取良好的效果。

5、设置以廉洁教育为主题的课程，如党课、团课、选修课。通过课堂向学生系统讲授廉洁方面的知识，使学生对廉洁形成系统全面的认识。

6、完善相关制度，加强监督并加大惩罚力度。既要通过教育，使大学生形成廉洁自律的良好品德，又要教育大学生如何应对校园中及社会上的不廉洁现象。

苏艳霞,（1972— ）女，天津市人，邢台学院初等教育学院副教授，主要研究方向：马克思主义基本原理与思想政治教育。

河北省社科基金项目“大学生廉洁教育实效性研究”(HB11MK001) 成果。