高考加试体育之我见

朱军达，周万征

（1.江苏省宜兴中学，江苏 宜兴 214200；2.盱眙县第一中学，江苏 淮安 211700）

理论与方法探索

高考加试体育之我见

朱军达1，周万征2

（1.江苏省宜兴中学，江苏 宜兴 214200；2.盱眙县第一中学，江苏 淮安 211700）

当前我国青少年体质不理想已是不争的事实，素质教育口号响彻云霄，应试教育稳扎稳打亦是不争的事实。高中是十年寒窗苦读的冲刺阶段，是改变人生的关键阶段，高考时刻牵动着无数家庭的心，任何一则关于高考的信息，都会受到极大关注。“高考加试体育”消息一出，便成为爆炸性新闻，议论纷纷。

支持方：学校教育是一个全面教育，学校是培养德、智、体、美、劳全面发展的人，而不是培养有短板的人，“万般皆下品惟有读书高”的思想必须要改变；考试就是指挥棒，指到哪里，考到哪里，通过考试的催化，使体育课得到重视，进而提高学生的体能素质，增强学生的体质，增进学生的健康；当前社会提倡“以人为本”，单一的考文化科，有失公平。

反对方：原本高考科目就很多，平时很难有空余时间，学生的压力已经很大，如果再考体育，无疑又给学生增加了负担；体育加试很难像文化考试那样规范，弄虚作假、徇私舞弊事件很难消除；学生在身体素质、身体形态、身心健康等方面上差异性比较大，用统一的考试标准来评定成绩，难以体现公平化原则。

体育是否要纳入高考，作为一线体育工作者，笔者投赞同票，原因主要有2个：一是体育一旦纳入高考，体育课必然会得到重视，体育老师的地位、待遇自然得到提高，体育老师的工作积极性也会得到提高，进而体育课的规范性、有效性也会上升，形成良性循环；二是体育一旦纳入高考，学生、家长、学校以及社会势必对体育有更加积极的认识，观念的转变势必引导积极的外在行为，学生的体质健康状况将会得到很好的改观，体育锻炼意识将会得到提高，有助于终生体育锻炼习惯的养成。也许高考加试体育了，一些地区的体育课也变成了应试教育的阵地。但是，即使体育课成了考什么、学什么、练什么的应试课，这也有其存在的价值，至少学生在应试体育课上会动起来，身体素质、体质健康水平会得到提高。

既然高考加试体育有其存在的价值，那么在实施过程中要注意哪些问题呢？下面，笔者谈谈自己的3点看法，寄以抛砖引玉。

1 公平性问题

对学生来说，分数意味着什么？毫不夸张地讲，分数就是学生的生命。高考体育加试在学生的求学生涯中可谓是一次决定命运的大考，高考体育加试的公平性问题必然成为实施过程中首先要思考的问题。高考体育加试的公平性有2层含义。

第一是评分的公平性。考试现场所有裁判能否准确、公正地执法。要保证评分的公平，可以从以下几点着手，多管齐下：（1）对所有裁判进行业务培训，熟悉操作流程、方法，尽量缩小或消除不同裁判在工作中的误差；（2）对所有裁判进行全封闭管理，考试期间断绝与外界联系，考试当天随机分配任务；（3）外聘裁判，所有裁判不使用当地人员，全部从外地聘请；（4）每年的裁判不重复使用；（5）考试现场全程封闭，非工作人员、考生不得进入考试现场，考生当场临时抽取考试项目和场地；（6）采用现代化测试手段，成绩尽量少经过人手，尽量现场同步输入到成绩数据库；（7）加强现场督察，必要时采用全程录像，同时设立举报箱和举报电话，对违反考场纪律的人员加大处罚力度，追究刑事责任。

第二是得分难易度的公平性。高考体育加试不像文化考试那样，男女生相同的试卷，相同的评分标准，高考体育加试在测试项目设置上，可能存在男女生不同项目（如男生1 000m、女生800m），相同项目不同评分标准（如跳绳，男生跳160个得8分，女生跳150个得9分）的现象，为了确保男女生在得分上有相近的难易度，这就要求在制定评分标准的时候，要进行充分的实地调查，科学验证。

2 项目设置问题

高考加试体育，具体要考什么项目呢？篮球、足球还是武术、健美操？如何选定测试项目呢？笔者认为可以遵循以下3个原则：（1）量化原则。在评分上，要尽量避免裁判主观因素带来的评判误差，确保公平性。因此，评分类的项目不适合作为测试项目，例如，健美操、武术等；（2）普遍性原则。在选择测试项目时，要尽量考虑到各校的体育软硬件条件。例如，如果要考篮球，有的学校没有篮球专项教师，篮球场地器材匮乏，而且没有条件补给，这势必要引起各方面的反对，不利于和谐社会的建设。因此，要选择带有普遍性的项目。例如，跳绳。（3）针对性原则。当前我国青少年体质不佳，素质下滑，在测试项目选定时要考虑到测试的指挥棒作用，引导学生加强薄弱素质练习。因此，力量、耐力性项目是选择的重点。例如，立定跳远、耐力跑等。

3 特殊群体问题

高考体育加试，需要学生进行一定量和强度的身体活动，这便对学生的身体有一定的要求。如果学生在身体成长上存在先天缺陷，如肢体残缺、有心脏病等以及考前受伤不能参加考试等，这些学生的成绩如何评判？是直接给分，还是更换为特殊人群储备项目？这些都需要周密思考，并且要给公众一个明确、富有说服力的理由。

高考加试体育是体育人期盼已久的事情，是否顺利，我们要有一个思想准备。笔者认为，体育成为高考科目，如同武术成为奥运会项目，任重而道远。因为想成为高考科目的不仅仅是体育，“小三科”中的其余2科音乐、美术何尝不希望呢？体育纳入高考对体育老师来讲是件喜事，没纳入高考，我们也不能泄气，仍然要坚守阵地，兢兢业业，踏实工作，为我国的学校体育工作贡献自己的力量。

G807.0

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1674-151X（2012）08-103-02

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投稿日期：2012-05-29

朱军达（1976 ～），中教一级，本科。研究方向：学校体育。