医学生党员素质现状及培养途径探析

杨福寿，徐 源，胡 昕，李 渊

(昆明医学院第一附属医院，云南昆明 650031)

医学生党员素质现状及培养途径探析

杨福寿，徐 源，胡 昕，李 渊

(昆明医学院第一附属医院，云南昆明 650031)

目前，医学生党员基本素质表现良好，但也存在着一些突出的实际问题，亟需建立医学生党员素质培养机制，以推动医学生党员整体素质的提升。

医学生党员;素质

高校医学生党员队伍是党内的新生力量，是医学生中的中坚力量与骨干队伍。在医学生的政治思想、道德品质、专业学习方面，医学生党员起着带头作用、示范作用;在医学生的日常活动、群团工作中，医学生党员起着表率作用、凝聚作用;在学校、教师和学生的联系上，他们起着桥梁与纽带作用。加强和改进高校医学生党建工作，不断提高医学生党员素质，关系着党和国家医疗事业的前途与命运。

1 新时期医学生党员基本素质的构成

党章中对党员规定的基本要求就是对医学生党员的基本素质要求。医学院校主要是为党和国家培养合格医疗工作者，由于专业特点突出，在党建工作中的重要意义亦有特殊性。医学生党员不仅要学会治病，而且要学会“治人”，在提升思想政治觉悟水平的基础上，进一步加强医学生创新意识和科研能力的培养，形成良好的医德医风，为其今后的职业发展打下良好的基础和条件。新时期医学生党员应具备以下三方面素质。

1.1 优秀的思想政治素质

作为一名医学生党员需要具备优秀的思想政治素质，才能成为白求恩式的好大夫。医学生党员只有通过加强对党的理论知识的学习，不断提高自身的理论修养水平，牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，才能树立起共产主义世界观、人生观、价值观。在日常的学习和生活中，医学生党员只有自觉增强党员意识，以自己的行动充分发挥先锋模范带头作用，服务和带动周围的普通学生，努力把实现自我价值与创造社会价值有机的结合起来，才能经受住各种考验，全心全意为广大患者服务。

1.2 过硬的相关专业素质

从时代发展和新时期执政党建设的需要来看，仅仅重视医学生的思想政治素质是不够的。作为社会未来的医务工作者，医学生党员还应当具备过硬的专业素质，才能适应国际医学的发展趋势和今后职业生涯的需要。因此，医学生需要掌握扎实的专业知识和技能、具备良好的科研能力和拥有深厚的人文知识。只有这样，医学生党员才能更好地担负起党和国家以及时代赋予他们的救死扶伤职业重任。

1.3 优秀的身心素质

在校医学生党员具备良好的身心素质，不仅对他们个体的成长和今后从事的救死扶伤繁重行医工作的发展非常有利，而且还能够在学生群体中充分发挥表率、辐射的作用。作为医学生党员应该努力培养良好的身体素质和健康的心理素质。良好的身心素质是实现一切工作的最基本条件，它包括基本体质、体能和精力等方面的能力。而心理健康则指个人的意志力、适应环境的能力、承受挫折的能力和失败能力。医学生党员只有体格健壮、心理健康，才能全神灌注投入到专业知识的学习中，坦然面对各种困难和压力，自信、高效完成好学业。

2 目前医学生党员素质存在的主要问题

为了进一步了解医学生党员的政治思想素质、专业相关素质、身心素质等现状，及时发现医学生党员素质中存在的主要问题，我们抽取了昆明医学院第一临床医学院学生党员作为调查样本。本次调查问卷共发放200份，收回200份，有效问卷200份，有效率达100%;从抽样的范围来看，覆盖了临床医学专业、麻醉专业、影像专业大三、大四、大五年级的医学生党员。其中男生占41%，女生占59%，汉族占84%，回族占1.5%，其他少数民族共占14.5%，特困学生占10%，普困学生占46%，非贫困学生占43%，学生干部占55.5%，非学生干部占44.5%，具有较强的代表性。

2.1 思想政治素质调查

学生党员的价值取向调查显示，学生党员的价值取向总体是积极向上的。绝大部分学生党员关心社会和个人的发展，党员队伍的整体精神状态良好。

在学习政治理论方面，大部分学生党员比较注重提高自身的政治理论水平，注重相关知识的学习，但也有近25%的学生不关注。并且学生党员学习政治理论的主要渠道是自学和上课，支部组织的学习和党课仅占到27%。因此，支部在加强学生党员的政治理论学习和党课方面还有很大的工作空间，关键问题是要丰富学习内容，创新学习方式，增强支部学习和党课的吸引力。

当问到入党动机时，60%的学生党员入党动机是端正的，其余的存在一定的功利性 ，表现在入党主要是为了谋求个人的发展。入党动机的不坚定性，导致入党后不同程度的放松对自己的要求。

学生党员在履行党员义务和发挥先锋模范带头作用方面调查结果显示，总体情况良好。但是有少部分学生党员不按时参加支部活动、与同学关系不好、不能发挥应有的先锋模范带头作用。甚至放松了对自我的要求，入党后有所退步。因此，加强党员教育形势极为紧迫。医学生党员认为，目前增强党性意识的途径主要是增加社会实践环节，其次是加强教育和民主评议，再次是提供任职岗位锻炼。

在党支部开展工作方面，学生党员认为，支委会和各项制度建设都比较健全，正常开展工作，发挥了管理、教育、引导和监督作用。但在发展党员工作中存在轻视对培养对象的教育，部分新党员入党动机不纯，有突击发展情况，意见征求不充分的不良现象。

调查说明，目前学生党员总体思想政治素质是好的，但在学生党员日常教育、培养和管理方面还存在着一定的问题，党组织要加强对学生党员的教育和管理，增强他们的党性意识，让他们做到不仅组织上入党，更要从思想上入党。当务之急，支部应处理好学生党员专业学习和参加党组织活动的突出矛盾，通过提升党务工作者业务能力，丰富教育形式和内容，不断完善考核机制，从而增强党建工作的针对性、实效性和吸引力，为医学生党员思想政治素质的提升创造良好的条件。

2.2 专业相关素质调查

调查统计结果表明，在专业知识学习方面，有60.5%的学生党员对学校严肃考风考纪持有赞成的态度，63%的学生党员平时学习成绩较好，73.5%的学生党员获得过校级以上优秀学生奖学金或其他优秀学生奖学金，79%的学生党员入党后学习成绩有明显的进步。相反，有36.5%的学生党员不支持学校严肃考风考纪，37%的学生党员平时学习成绩只处于中等水平，有27.5%的学生党员没有获得校级以上优秀学生奖学金或其他优秀学生奖学金，20.5%的学生党员入党后成绩前后一样，没有明显进步，0.5%的学生党员甚至出现倒退。

在技能提升方面，有68.5%的学生党员通过外语4级，24%的学生党员通过外语6级;有75.5%的学生党员通过计算机省一级，学生党员通过计算机国家二级、三级的比例分别只占10%和14%，仅有4.5%的学生党员获得其他技能。

在科研能力养成方面，调查结果不容乐观。有56.5%的学生党员创新能力一般，4%的学生党员创新能力较差，74%的学生党员没有参加过大学生创新性实验计划项目，特别是在校内外科技与学术竞赛中，有32%的学生党员抱着重在参与的态度，46%的学生党员则没有参加过。虽然有39.5%的学生党员比较强，但仅有26%、21.5%的学生党员分别参加过大学生创新性实验计划项目和校内外科技与学术竞赛。

在知识拓展方面，有45%的学生党员对现有知识的广度和深度处于一般水平，有26%的学生党员表示不满意，只有27%的学生党员比较满意;有67%的学生党员喜欢看人文社科类的书籍，医学类和其他只占33%，并且74%的学生党员对能提高自己人文、科学素质的讲座比较感兴趣，而专业相关学术讲座、国际形势与问题讲座、国内经济与政治问题讲座分别只占17%、7%和2%;与他人交流、书籍、报刊、杂志、电视、互联网、课堂、讲座成为学生党员获取知识、信息的主要来源。

在综合能力培养方面，有70.5%的学生党员认为自己毕业后能够适应当今激烈竞争的社会，17.5%的学生党员则认为自己不太适应，2%的学生党员很不适应，8%的学生党员说不清楚;有50.5%的学生党员认为优秀的综合素质、实践及动手能力、优秀的求职技巧是从众多求职者中胜出的关键因素，而专业成绩、获奖证书、中共党员、社会实践、良好品德、资格证书和其他则次之。有77.5%的学生党员认为自己的团队合作能力较强，而认为自己口头表达能力和书面表达能力一般的分别占到57%、61.5%，仍有27.5%的学生党员认为自己的人际交往能力和专业知识、技能一般。77.5%的学生党员对自己的综合素质总体评价为良好以上，21.5%的学生党员认为合格，只有1%的学生党员认为不合格。

从上述调查说明:作为普通的在校大学生，学生党员同时也是学生中的优秀分子，因此，总体专业相关素质情况表现相对良好，能在学生中起到一定的模范带头作用，但一些学生党员仍需进一步形成良好的学习风气，不断提高专业学习成绩。少数学生党员虽有一定的科研能力，科研素质较好，但大多数学生党员平时常忙于专业学习，导致科研参与的热情不高，缺乏科研能力的系统培养。面对日益竞争激烈的就业市场和今后职业素养的较高要求，大多数学生党员都有拓展知识面的需求，特别需要加强人文方面的讲座和相关教育，但综合技能还需进一步完善和提升。

2.3 身心素质调查

调查结果显示，81%的学生党员表示自己的身体状况良好或非常健康，91.5%的学生党员表示体能较好或很好，对应的是96.5%的学生党员偶尔或经常参加体育锻炼;而只有8%的学生党员感到精力充沛，其他学生党员则表示精力一般或不怎么样。

对于心理压力的来源，按选择比率的顺序是:学业方面、个人前途方面、人际关系方面、家庭方面、生活方面，比例分别为 91%、76%、40%、38%、34.5%;面对挫折和压力时90.5%的学生党员表示心理承受能力比较强或一般，只有8%的学生党员认为自己心理承受能力非常强;90.5%的学生党员认为压力在生活中扮演正面角色或者没有感到明显的压力。

在学习、生活上遇到困难时，学生党员普遍愿意向好友(67.5%)、现在学生党员(66.5%)、家人(65%)诉说，一部分学生党员愿意向以前学生党员(40.5%)、学校教师(20%)、党团组织(11.5%)诉说;而学生党员认为在困难时帮助过自己的选项排序是:家人(85.5%)、现在学生党员(77%)、好友(74%)、以前学生党员(67.5%)、学校教师(53.5%)、党团组织(24%)。

由以上调查分析看出，绝大部分的学生党员对自己的身体状况和承受压力的心理状况表示认可，他们认为自己的身体状况良好、心理承受能力尚可;没有学生党员认为自己的身体状况“较差”、也没有学生党员认为自己的心理承受能力“非常差”，只有1.5%的学生党员认为自己的心理承受能力“比较差”。虽然学生党员中身心状况尚佳，但我们也应该要重视7.5%“几乎不锻炼”和1.5%心理承受能力“比较差”的学生党员的状况;被测者均为各方面条件较为优秀的学生党员，在优秀的学生群体中的个别发现也应该在广泛的学生群体中引起足够的重视，在日常教育管理工作中注意学生的身体、心理素质的培养和锻炼。在遇到困难像谁诉说、得到谁帮助的问题中，好友、同学是被测者最愿意诉说也最能获得帮助的群体，共同的生活环境提供了共同交流的最好平台;教师和党团组织被承认帮助学生党员的比例明显高于倾听学生党员诉说困难的比例，从侧面也能了解到教师和党团组织的先天职责就是为学生党员排忧解难，但怎样更好地融入到学生党员的“生活环境”中还需要我们作更多的思考。

3 医学生党员素质培养途径

医学生党员素质的提升和培养是一个长期的系统的工程。因此，从抽样调查结果来看，虽然学生党员基本素质总体偏好，但还存在着较为突出的问题，亟需加以解决。医学生党员素质的培养应从长远和现实进行考虑，围绕以培养医学生党员思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以促进医学生党员全面发展为目标，探索医学生党员素质培养途径，从而增强医学生党建工作实效性，最终使医学生党员基本素质得到较大提升。

3.1 完善医学生党员发展、教育培养和考核模式

提高医学生党员素质关键是要健全完善发展、教育、培养和考核模式，把党员发展“关口前移”，坚持“早选苗、早教育、早培养”和“后期考核、监督”并举，实现医学生党员思想的全面入党。首先，针对医学生学习的特点，建立一套符合大一、大二学生党员发展的标准和体系。为此，必须从新生入学起制定相关的发展培养制度，如基本理论知识测试制度、考察登记制度、民主测评制度、寝室考核制度等等。其次，实施科学的、系统的大三、大四学生党员再教育工程。针对大三、大四医学生党员处于医院见习和实习阶段的特点，完善医学生党员理论学习体系，建立医学生党员经常性教育的长效学习机制，实现“分层培训、分类指导、逐个教育”。最后，完善大五医学生党员考核、监督机制。大五医学生党员是检验医学生党建工作能否取得实效的关键所在。相对于其他几个年级来说，大五医学生党员经过强化教育，党性意识明显增强，但面临着即将毕业走向社会的现实，党员模范带头作用有所淡化，甚至出现违纪的行为。因此，必须进一步加大对大五医学生党员的考核和监督力度。

3.2 形成医学生党员优良学风建设机制

通过医学生党员素质教育工作与学风建设相结合，不断激励医学生党员全面发展。一方面，医学院校应充分发挥党校的作用，坚持对大一、大二医学生党员进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本知识教育，并以此带动医学生党员掀起“双学”活动。通过不断提高大一、大二医学生党员的理论水平，逐步达到提高医学生党员政治思想素质的目的。另一方面，充分发挥医学生党员在专业知识学习、科研能力培养和人文教育方面的带头作用，通过“一帮一”结对子的形式和党员民主评议方式，促进优良学风的形成，从而提高医学生党员的相关专业素质。作为其他医学生的榜样，通过“一帮一”结对子的形式和党员民主评议方式，进一步发挥医学生党员在学习中的模范带头作用，使他们能够刻苦学习，努力钻研，养成良好的学习风气，不断提高自身的专业水平和科学文化素养。

3.3 加大医学生党员导师制的培养力度

“导师制”作为一种医学生党员素质培养的探索模式，在医学生党员政治理论素养和专业成长的实践过程中，以医学生党员素质的提升为突破口，结合重大时事及社会热点，对医学生党员进行日常思想政治强化教育，帮助和引导他们成才、成长，从而提升医学生党员的政治觉悟水平、专业理论水平以及科研能力，对于开创医学生党建工作新局面非常有益。因此，要结合医学生党员的特点，健全完善导师选聘和考核的培养机制。一方面，要本着以人为本，发挥导师特长的原则，制定导师选聘机制。通过选聘具有丰富的社会阅历、渊博的学识和思想政治素质较强的导师，为医学生党员的培养提供优秀和丰富的师资力量。另一方面，进一步完善导师制的考核和监督机制。围绕以培养医学生党员思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以促进医学生党员全面发展为目标，对导师制的工作进行科学和合理的量化，年终没有完成指标的导师和评价较差的导师将直接影响到下一年的聘任工作。

3.4 丰富医学生党员的校园文化活动

校园文化活动是校园文化建设中的一项重要内容，是完善医学生党员的人格、提高知识内涵、丰富课余生活、拓展素质修养的有效途径。因此，要进一步健全和完善课内外各种形式的素质教育活动，彰显医学院校的特色。一是要统一思想，提高认识。全校师生员工都要从培养高素质医学生党员的高度，重视校园文化活动的建设和开展，使校园文化活动建设不断推进。二是要勇于创新，树立精品意识。校园文化活动要创新活动理念，弘扬主旋律，提高医学生党员教育的针对性和实效性。三是加强载体建设，进一步完善校园文化活动。加强对文化团体的领导和指导，真正发挥校园文化活动培养医学生党员的阵地作用。四是树立科学理念，把校园文化活动与医学生党员及社会的需求有机结合，让校园文化活动充满生机和活力。只有丰富医学生党员的校园文化活动，逐步提高医学生党员的文化品味和素养，才能全面提升医学生党员整体素质水平。

3.5 构建医学生党员社会实践活动平台

一个党员素质的提高离不开实践，让医学生党员接受实践锻炼，打牢实践根底尤为重要。学生入党后，并不意味着学生就完全是一个合格的、标准的党员，就一定能起先锋模范带头作用。学生的党性进一步发展还需要一系列的实践锻炼。构建医学生党员实践平台主要途径有:一是校内实践。校内实践可以将“两课”教学的实践教学、学生工作、社团活动、宣传工作等结合起来，使医学生党员参与到课程实践中，成为学生工作、社团活动的主力。充分发挥党员的模范作用，在思想领域和实践活动中开展帮扶活动，帮助有困难的学生，一方面锻炼自己，另一方面帮助他人，树立先进形象。二是校外实践。为激发医学生党员的政治热情，可与校外政府、团委等相关单位配合开展活动。让医学生党员到基层去，了解基层、了解社会，增强责任感，发挥党员先锋模范作用。让医学生党员在实践中接受熏陶和锻炼，让学生走出校园，直接体验人生和社会，加深对中国国情的认识，省悟自身不足，完善自我人格。

［1］李新田.当前大学生党员素质的综合分析与对策［J］.高教研究与教学，2011(4):55－57.

［2］潘 超.谈大学生党员的基本素质［J］.黄石高等专科学校学报，2002(4):80－81.

Study on the Present Situation and Training Ways of the Quality Among Medical Students of Party Member

YANG Fu-shou，XU Yuan，HU Xin，LI Yuan
(The First Affiliated Hospital of Kunming Medical University，Kunming 650031，China)

At present，the medical student party members’quality is basically good，but also has some outstanding problems.We urgently need to establish a mechanism in order to promote the comprehensive quality improvement for medical students of party member.

medical student party members;quality

G40-012

A

1006－2769(2012)03－0572－05

2012－02－21

杨福寿(1979－)，男(白族)，云南大理人，讲师，硕士研究生，研究方向为大学生思想政治教育与党务管理。