体育教学对中学生意志品质培养探析

丁治国

(江苏省苏州市第十六中学校 苏州 215003)

体育教学对中学生意志品质培养探析

丁治国

(江苏省苏州市第十六中学校 苏州 215003)

良好的意志品质形成是体育教学的重要任务，因为，体育活动是培养良好意志品质形成的主阵地，介绍了在教学过程中培养学生的意志品质的方法，在民主、平等的学习氛围中形成良好意志品质。

体育 意志品质 培养

中学阶段是一个人的身体、知识形成的最关键时期，也是形成人生观、世界观等意志品质的重要时期。对中学生来说，他们承担着非常重的任务，既要好好学习文化，增加自己的知识，成为一个对社会有用的人，这是一件非常大的事情，需要学生付出很大的努力才能完成任务。在成长中，他们可能遇到许多矛盾和困难，路是不平坦的，也有失败，如果没有坚强的意志品质则不能成功的。随着社会经济的发展与生活节奏的不断加快，也有很多的浮华和躁动出现在人们的生活当中，当今的中学生大都是独生子女，他们生活在无忧无虑的生活当中，平时不用吃苦，不用劳动，他们的意志品质也没有很好的得到锻炼，普遍缺乏吃苦耐劳、与顽强的意志品质，有一部分学生不思进取，不知道什么时竞争，生活自理能力较差，老师在很大程度上也是强迫他们去学习，特别是中学阶段，对他们的教育如果形成恶性循环，那么就会直接影响了国民素质的提高。为了培养他们良好的意志品质，磨炼他们坚强的意志，使他们成为社会主义的合格接班人。教育部在二十一世纪实施新课改，重新修订了体育课程标准，提出健康第一的指导思想。不仅对他们进行技术上的教学，而且也重视对他们的心理健康与思想教育。

1 体育活动是培养良好意志品质的最好平台

意志是一个人取得成功的不竭动力。在人的生活中，人们不断的克服困难，必须具备坚强的意志品质，如果没有意志为后盾，那么，他就会一事无成。我们会发现，那些古今中外的名人或者对人类社会做出贡献的人，都具有坚强的意志品质。比如：孙武、司马迁、历代皇帝，还有近代的领袖。事实证明，高尚的思想是帮助人们准确认识当前存在的困难，能帮助走在路上的中学生青竖起前进的路标。体育活动能锻炼学生顽强的意志品质，上学生做事更果断，当他们面对挫折的时候，能迅速找出解决问题的办法，不被困难吓倒，从而继续发奋走下去。

在体育与健康的教学中，很多运动项目需要学生付出很大的努力，通过自身积极参与到激烈的对抗中去。他们在技术学习时承担着一定的“痛苦”，那种胜利的喜悦在激励着他们每一个人，这种压力可以有转换学习的巨大的动力，它迫使每一个学生乐此不疲的去为之奋斗，去争取胜利于最大的利益。体育活动中有集体项目，这些集体项目需要多个人同时参与，这种的活动不但能使一个组合团体产生巨大能量，而且能培养团体之间的凝聚力，也可以培养他们的生理与心理素质的综合发展，当然，还能看出个别学生的组织能力，协调能力能及应变能力与果断毅力等。

所以，中学生的体育活动的过程，就是对学生学习积极性、身体的活动能力，意志品质的考验过程。体育学习过程能让中学生在顺境学会看到居安时的危难，让他们积极进取，也会让他们在困境中学会勇于拼搏，为争取胜利而付出努力。在这个培养学生良好意志品质的体育活动过程中，体育教师应充分认识到体育锻炼学生意志品质的积极意义，并有意识、有计划、有步骤在教学中给予以培养，目的是不等他们遇到困难时才去培养，而是在他们当学生的时候就具备良好的竞争能力，目的是为了适应未来新的社会环境造就良好的心理素质基础。只有这样，中学生才能充满激烈的社会竞争中能有立足之地，在社会中很好的生存与发展，当他们受到挫折的时候能的动作起来而不消沉，更能激起他们努力向上的顽强精神，并能自觉地去拼搏奋斗，努力为自己创新一个舒适的生活环境与学习环境。也唯有这样，学生能把自己的才能与潜力发挥得淋漓尽致，才能在工作中成为领头人，才会出人头地，才会成就一番大事业，才能有进取的信心与勇气，永远立于改革的浪尖上，在不断克服困难与战胜自我中体现自身的价值。

2 在教学过程中培养学生的意志品质

在教学过程中，首先要给学生从思想上认识，让他们懂得自觉、坚毅、顽强、自我约束等良好品质对自身有什么样的重要意义，明确每种品质对人自己的人生道路上有什么样的帮助。这种意志品质能保证自己在顺境中保持一个乐观的态度并且有清醒的头脑告诫自己还要继续努力才可以，当他们遇到困难时奋发图强。良好的意志品质能促使学生更加投入的进行体育学习，与老师一起互动，在密切配合中提高技术技能，有利于协调课堂教学的每一个环节。在教学过程中，给学生安排定量的学习任务时，内容要有一定的难度，而不是那种不需要努力就会成功，可以适当设置一些障碍，难度适当增加，就是让学生在完成这些练习的过程得到逐步锻炼，在一定的范围内难度越大，对其意志品质的考验和培养作用就会越强。当然，教师须经过精心地策，并严格地遵循因人制宜和循序渐进原则。

青少年时期的学生意志品质培养，实际上是一个严格管理和教育的过程。从多年的教学实践中我观察到，有的学生在学习过程中怕苦怕累、畏缩不前或尽力逃避练习。在这种情况下，教师必须拿出权威“逼”其努力去完成这些任务。实践证明，“逼”的手法往往是行之有效的，教师的“逼”要充分考虑到施教对象的针对性及安全性，布置任务要兼顾到实效性及可行性，使其经过努力克服困难而能完成。这样会使学生信心大增，不仅有利于学生今后继续学习，而且对于培养自觉、坚毅、果断、勇敢的良好品质起到立竿见影之效。可以说，良好的意志品质，一定程度上也是靠“逼”出来的。

教师要随时注意观察学生，对于那些身体素质以及运动能力较差的学生，要多给予关心和鼓励，多沟通、多交流，培养信任感。在其努力克服困难完成任务后，应及时给予表扬和赞许，使其树立起自信心和自尊心，进而激发学习的热情和不畏困难的勇气以及吃苦耐劳的精神，并对今后的学习充满信心。

教师的教学态度是否积极和榜样作用对学生意志品质的培养有很大的关系。第一，教师只所以能对学生有教育效应，那是因为老师有着为人师表的表率，给学生的影响是大的，这正是所谓身教重于言传，这种培养方法对于学生来说有着更直接的效果，比其他教学方法更为重要，第二，老师的语言非常关键，所以在体育教学中，要提高自己的语言运用能力，做到语言精辟，富有哲理性和艺术性，给学生以潜移默化的影响，学生可以最大化的接纳，爱到最有效的感染，激发他们积极的学习积极性与学习兴趣，这样，语言功能发挥出最大的效用，使学生在积极的学习氛围授受老师的启发，思维得到发散，主动地去体育知识、技能，获取最大的学习效果。老师是学生学习的引导者、组织者，在教育中起到关键性的作用，教师的榜样作用在一定的条件下，会逐渐地转换为学生主动学生的驱动力，从而逐步养成良好的意志品质。所以，体育教师要时刻注意全面地提高自身知识水平，综合能力得到发展，不断地更新知识，开拓视野，形成渊博的知识与技能，提高认识能力的广度与深度，加强处理问题的能力与技巧，努力了解与掌握当代学生的各种思想状况，进而有效地联系实际，教育和指导学生，以较少的教育投入取得最大的教育收益，从而加快高品位人才素质的培养。

3 在民主、平等的学习氛围中形成良好意志品质

体育课堂是一个互动的课堂，学生是学习的主体，老师是教学的主体，所以，体育课堂的互动首先是师生关系，另一个就是学生之间的相互关系，这两种人际关系的平等相处，民主交往都对学生良好意志品质起着直接的影响。友好和谐的环境，会创造一个良好的氛围。师生之间感情真挚，配合密切，同学之间相互帮助、相互鼓励等均能的效地消除学生练习中出现的紧张情绪，害怕心理，对战胜困难，培养良好意志非常有利。同时，以个别具有良好意志品质的学生，会形成榜样，使学生自觉地效仿，起到培养学生良好意志品质的作用。

家长也要参与到对学生良好意志培养上来，学校要与家长相互交流，家长与学校一起对学生进行良好意志品质的培养。家长与学生是一种更为亲情的关系，家长鼓励和支持，学生所表现出锻炼情绪，练习次数，练习倾向，克服困难的意志力等，都要比教师的专业性的培养更好。

综上所述，在体育与健康教学中教师应以身作则、为人师表，且有效地利用教学中的“家教”关系，对学生进行良好意志品质的培养。

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2095-2813(2012)03(b)-0034-02