高校体育教学管理中存在的问题与措施

王佳茵

（武汉工程大学体育部 湖北武汉 430074）

高校体育教学管理中存在的问题与措施

王佳茵

（武汉工程大学体育部 湖北武汉 430074）

随着我国教育体制改革的全面深入，各类学科的教学在教学任务以及教学目的、教学评估上都有了比较明显的变化。体育教学管理作为教学管理中的重要内容既是提高体育教学质量的主要途径，也是加强学生们体育知识技能和身体素质的重要措施。本文主要对高校体育教学管理的概念及其目前所存在的问题进行分析与论述，并针对性的制定一些有效的措施来提高高效体育教学管理的综合水平。

高校体育 教学管理 概念 问题 措施

当前的教学目标正在从培养学生们的知识水平向培养学生们的综合素质上转变，“德、智、体”全面发展的理念正在教学中被很好地实施与贯彻。高校体育教学作为培养高校学生身体素质以及运动理论知识的重要过程，做好其管理工作对于教学水平的提高以及教学任务的成功达成有着非常重要的意义和作用。因此，我们有必要对高校体育教学管理工作作出有效的研究与探讨，下面我们就来详细地论述一下其中的相关内容。

1 高校体育教学管理概念的论述

我们想要很好的分析当前高校体育教学中所存在的问题，就需要对高校体育教学管理的概念进行深入的了解，毕竟高校体育教学管理的概念才是教学管理存在和实施的基本依据和科学地经验总结。

体育教学管理主要指的是依据体育管理的理论和方法，有效地结合体育教学的目标、规律和特点，对体育教学的过程以及教学中的各项内容、细微环节进行科学管理的总称。高校体育教学管理由教学主体、管理的对象、管理的手段以及监督评价机制等等重要因素构成，是对高效体育教学进行整体上的计划、组织、控制和监督的过程。

2 当前高校体育教学管理中所存在的问题

高校体育教学管理是一个涉及因素众多的复杂性系统工程，我们想要很好的对它进行控制与管理就需要对它所有产生影响的要素进行分析与探讨。从另一方面来讲，它其中的任何一个要素出现了问题也将会对管理的水平造成比较严重的影响。分析当前高校体育教学管理中所存在的问题，对于我们有针对性地制定提高其水平的措施有着决定性的帮助作用。目前，高校体育教学管理存在的主要问题有以下几点。

2.1 高校体育教学的投资力度不够大，体育教学资源比较匮乏

由于应试教育体制在我国施行的时间比较长久，这对我国的各科教学工作产生了比较严重的影响，虽然教育体制改革正在努力的进行更正并且也取得了不错的改革成果，但不可否认的是依然存在着一些漏洞需要我们进一步的去弥补。由于在应试教育体制下体育教学并不作为高校教学工作中的重点来对待，所以大多数的高校对体育教学的投资力度并不大，致使体育教学的资源比较匮乏。具体表现在。

2.1.1 体育教学的硬件设施不够齐全，并不能切实满足学生们体育学习的需

体育学科是一门实践性非常强的学科，只有将体育理论知识与体育实践活动进行有效地结合才能更好的完成教学的任务。体育实践活动所需要的体育器材和场地设施又因为体育活动的具体分类而存在较大的差异，并且这些器材和场地的分类也是比较繁多的。当前在各大高校体育教学过程中往往存在着体育器材数量较少且品种比较单一、场地设施简陋等等现象，并不能很好地满足学生们的体育学习需求。也给体育教学的实践工作带来了一定的困难。

2.1.2 师资力量比较薄弱，体育教师的数量比较少

由于近几年来我国的各大高校扩招的现象比较严重，致使高校学生数量剧增，这给学校的教育资源提出了很大的挑战，因为高校教学工作中原本对体育教学的重视程度就不够，致使各大高校的体育学教师严重缺乏，很多教师不得不加大工作量以应对日益加重的教学任务。从另一方面来看，严谨非研究生学历的体育专业人才进入到普通高校任教以及高教师选拔门槛的提高也在很大程度上限制了高校体育教师人才的补充。

2.2 体育教学制度比较僵硬，严重影响了学生们的学习成果

在任何一门学科的教学过程中，学生都是作为教学工作中的而主体存在的，教学的最终目的也是提高学生们的综合素质。所以说培养学生们的学习兴趣、激发他们的学习热情，让他们能够自主的去学习体育学的知识才是我们体育教学最终所要完成的任务。但是当前体育教学制度中教学的形式太过于单一，制度的硬性也比较大，这在很大程度上限制了学生们进行自由的学习，最终导致学生们对于体育教学并没有太大的兴趣，学习的积极性也不高，大多数学生只求学期结束时能获得一个及格的分数，从而失去了体育教学的最终目的和实施的根本意义。

2.3 缺乏对体育教师的激励机制，没有充分调动出体育教师的工作热情

体育教师作为体育教学工作的主要实施者和执行者，在体育教学的过程中占据着比较重要的地位。体育教师的教学水平和职业操守对于教学水平的高低有着决定性的影响，因此我们想要提高高校体育教学的水平以及从整体上提高体育教学管理工作的水平，调动体育教师的工作积极性无疑是最为有效的措施之一。但是，当前在高校教学管理中，对教师们的科研成果进行奖励的制度常见，对体育教师进行激励的制度却很少，也缺少具体的评价机制。这并不利于体育学教师进行长久的教学探索和创新，从而也不利于体育教学工作的恒久发展。

2.4 学校的教务管理部门不能很好的与国家教学管理部门进行衔接

国家教学管理部门是制定教学大纲以及研究教学管理工作的主要职能部门，学校的教务管理部门是制定校内教学计划和教学管理工作的校内教务部门。两者之间是整体与部分的关系，有着比较大的共性和统一的工作目标。因此，两者之间加强交流与沟通对于提高教学管理水平以及教学质量有着重要的作用。但是，目前各大高校与教学管理部门的沟通还只存在于事务上的交流，缺乏学术性的探讨和沟通。

3 加强高校体育教学管理水平的措施和建议

通过以上我们对体育教学管理存在问题进行的分析，我们可以针对性的来制定一些有效的措施来提高高校体育教学管理的水平，详细的内容有以下几点。

3.1 提高高校体育教学管理工作人员的综合素质

所有管理工作的实施主体都是人类，管理工作人员的水平和能力才是决定管理工作水平高低的关键性因素。提高高校体育教学管理工作人员的综合素质，具体的做法我们可以从两个方面进行着手，一方面学校应该定期地对体育教学管理工作人员进行专业知识的培训和思想道德的教育。另一方面，建立体育教学工作的激励机制，促使从事体育教学工作的相关人员不断地进行创新和探索，为体育教学管理工作不断的注入新的动力和思想。

3.2 建立规范、科学的体育教学管理制度

体育教学管理制度是保障体育教学管理工作实施的重要依据和监督的具体标准，建立规范、科学的体育教学管理制度，对于体育教学管理工作的科学实施以及管理的有效性上有着重要的作用。具体的做法主要是各大高校应该结合自身的体育教学特点，根据国家出台的相关教学管理政策以及教学改革中关于教学计划、教学任务、评价机制等内容所作的规定作为管理制度的基本依据，务必做到教学管理制度有具体的制度条文，切实地规范教学中的每一个细节，为高校体育教学管理工作作出科学、标准的指导作用。

3.3 建立准确的高校体育教学评价机制，加强与教学主管部门的沟通

高效的教学评价机制应该以社会、学校以及教师、学生四个方面的评价为基本的评价内容，务必使评价的结果真实、有效，切实做到不断寻找漏洞从而促进管理改革的作用。加强与教学主管部门的交流与沟通，认真汲取教学主管部门的教学管理经验，也是提高高校体育教学管理水平的有效措施之一。

4 结语

关于高校体育教学管理的问题及措施，我们就简要的做以上论述。主要的目的是与教育行业的相关人士进行交流与沟通，并希望有更多的人士参与到这项工作的研究中来，为高校体育教学水平的提高共同努力。

[1]奚英.新时期高校体育教学新探索[J].大家,2011(17).

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[3]叶绍凡.高校体育教师如何应对新课程教学[J].湖北体育科技,2009(1).

[4]严德智,陈青,古雅芬.高校体育教师的校本化管理[J].体育学刊,2009(4).

G807.4

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2095-2813(2012)06(a)-0037-02