中国竞技篮球后备人才培养运行机制分析

杨静

（常熟理工学院体育部 江苏常熟 215500）

中国竞技篮球后备人才培养运行机制分析

杨静

（常熟理工学院体育部 江苏常熟 215500）

当今，世界篮球运动发展迅速，从近几年中国在世界上的竞技成绩来看，中国的篮球与世界水平还有很大差距。并且中国竞技篮球后备人才力量相对薄弱。那么，在社会主义市场经济条件下，中国该如何有效地建立竞技篮球后备人才培养机制，这将是我们重要研究的问题。

竞技篮球 后备人才 培养 机制

近年来，中国竞技篮球发展生机勃勃，CBA、CUBA、大超、全国青少年六级比赛等赛事繁多，中国为追赶世界篮球水平深化改革了中国篮球运动，中国竞技篮球的发展呈现多种趋势。

1 竞技篮球

在我国，人们一般把体育划分为竞技体育和大众体育两类，篮球运动也按照这个分法分为竞技篮球和大众篮球。白喜林认为这分是根据目的不同、手段不同、参与对象不同来划分的。他认为竞技篮球是最大限度的提高和发挥篮球运动员在技术、战术、体能、意识、心理等方面的潜力，取得优异比赛成绩而进行的科学、系统的训练过程和竞赛过程。

2 竞技篮球后备人才

近年来，体育界广泛认为竞技篮球后备人才是指优秀的篮球运动队下属的青少年运动员，他们正在接受系统科学的篮球训练，同时还参加篮球竞赛，他们在心理、身体和运动能力上有较大的发展潜力，具有在篮球项目上创造优异成绩的可能性。这与国家体委原来对二、三线运动员的界定相似。一般的，现在体育界还是把二、三线的青少年篮球运动员作为竞技篮球的后备人才。

3 竞技篮球后备人才的现状

现在世界各国都在培养竞技篮球后备人才，尤其是美国，这也是美国在世界篮球运动中常保其霸主地位的根本原因。我国竞技篮球的后备人才长期以来都是国家体育总局直接计划、安排，每年从各省市队、体育学校、业余体校中选拔优秀的青少年运动员集训，并在这些人中发现优秀的竞技篮球后备人才补充到国家青少年队或国家队中。这是计划经济体制下选拔后备人才的主要方式，对后备人才的培养也确实起到了实际的效果，但随着社会经济的发展，其弊端不断显现。竞技篮球后备人才的培养需要有更多的、更新的模式。

进入社会主义市场经济体制后，竞技篮球后备人才的培养出现了多种模式。现在，体育系统还是我国培养竞技篮球后备人才最主要的途径。体育系统有完整的体系，运行稳定，与其他人才培养系统相比有无法超越的优势。由专业队训练培养后备人才将是我国目前和未来一段时期内培养高水平竞技篮球后备人才的主要途径。

除了体育系统的专业培训外，还存在以下其他的培养模式:

3.1 俱乐部模式

篮球改革加深了篮球的职业化。原来省专业篮球队改建成了职业篮球俱乐部，俱乐部的主力队员是原省队的一线队员，二、三线队员是俱乐部的后备队员。由于俱乐部来源于体育系统的专业篮球队，在对人才的培养上还是注重篮球技能训练而忽视文化学习。可以说传统模式下的后备人才培养的弊端没有得到改善。俱乐部不注重后备人才的培养，二、三线队员的待遇远远低于一线队员。俱乐部更注重短期的效益，一线队员有人退出后直接引进外援。特别是对外援的政策变化后，外援作用更加明显。

3.2 高校专业队模式

CUBA和大超都是组织高校篮球比赛的赛事，这无疑打开了高校培养竞技篮球后备人才的模式。高校普通篮球运动员主要是本校内的业余篮球运动员，这些人很难成为专业的篮球后备人才。高校的高水平运动员一般由退役或现役的专业篮球运动员组成，他们与高校之间只是合作的关系。他们为高校比赛获取好的名次，高校给予他们想要的毕业证书。还有一些少体校、篮球专业学校的半专业运动员由于技能差无法进入正规的篮球队就进入了高校高水平队。这些人也不会成为竞技篮球的后备人才，他们的竞技能力基本已经限定了，不可能再有大的发展。所以高校专业队也不能有效地培养后备人才。

3.3 篮球学校专业模式

近几年，我国篮球学校有所增多。除了国家开办的篮球学校外，社会上也有民间投资者开办的篮球学校。这两种学校均以招收篮球特长生为主，向篮球队培养输送篮球专业人员。但是国家篮球学校培养的是向国家队输送的后备人才，当然是少而精。社会篮球学校以营利为目的，其收费相对较高，限制了一部分人的进入。虽然社会篮球学校也培养了专业的高水平运动员，但是量还是少，并且这类学校还容易受到外界因素的影响，发展稳定性差。

4 竞技篮球后备人才培养机制中存在的问题

4.1 培养体系的不完善

当前我国的几种后备人才培养模式存在着许多的问题，不能形成后备人才培养的良性发展体系。原有的国家体育系统的培养模式虽然随着社会经济体制改革而不断调整变化，但依然是行政主导而不是市场主导。

4.2 大众篮球与专业篮球的脱节

篮球运动管理中心推出的一系列篮球运动改革举措都极大地促进了该项运动的普及，使其成为了大众化的运动项目之一，但是量的积累却无法达到质变。大众化的篮球运动与专业运动有着很大的差距，在大众运动中几乎不可能实现培养并输送竞技篮球后备人才的目的。

4.3 训练与比赛不成比例

篮球运动员坚持训练的目的就是参加比赛取得好的成绩。根据世界上青少年篮球后备人才培养的经验来看，青少年运动员一年参加的比赛不宜少于40场，我国的青少年运动员普遍远远低于这个水平。体教结合的篮球队相对要好一些，可以同时参加体育和教育系统组织的比赛，其他的就少很多。

4.4 相关法制法规急需完善

我国在竞技篮球后备人才的培养上存在着违法乱纪的想象。篮球俱乐部中二、三线的队员经常得不到公正的对待，权益保障差，运动员比较少用法律保护自己。篮球学校在招生时的不正当竞争不仅扰乱了后备人才培养的市场机制，也损害了学生的利益。青少年竞赛中参赛者的年龄经常出现弄虚作假的现象。这些竞技篮球后备人才培养中出现的问题有的是有法不依，有的存在法律漏洞。不管怎样都需要制定更完善的法规，确保我国后备人才培养机制正常运行。

4.5 教练员队伍的问题

教练员的职业素养、执教水平有待提高。一些教练员工作不认真，自由懒散，对学生和单位抱怨多，管理学生粗暴简单，没有有效地教学方法，只是单一的技能训练。青少年时期是人生成长的重要阶段，需要全面的指导教育，有责任心且高水平的教练员对青少年的发展有深远的影响。我国目前的教练员队伍不符合世界上教练员队伍构成的合理比例。

5 中国竞技篮球后备人才培养运行的机制之我见

竞技篮球后备人才培养机制包括多个方面，大到整个的培养体系的构成和运行，小到各个培养单位之间、培养模式内部的关系，都是运行机制的范畴。运行机制可以从多个方面来划分。

从机制构成角度看，可以分为纵向机制和横行机制。纵向机制是上下级不同主体之间形成的机制，一般是上级领导、指导下级，下级服从上级。横向机制是在同级别主体之间形成的机制，如体育和教育系统之间协作的关系，俱乐部和篮球专业学校之间的合作关系。

从机制运行所分的层次看，可以分为一级后备人才运行机制，二级、三级后备人才运行机制。这样能具体看到后备人才运行的组成机制体系。

从机制的导向角度看，可以分为计划导向机制，市场导向机制，管理导向机制，服务导向机制等。

为了更好的分析竞技篮球后备人才培养运行的机制，根据培养后备人才的特点和机制运行要达到的目的，可以将运行机制分为整合、控制、激励、动力、保障机制。

5.1 整合机制

市场导向下，后备人才的培养单位呈现多样化，在利益分配上也是多元化的。各利益主体之间将展开利益的竞争，为防止竞争的恶性发展，影响市场正常的经济秩序，需要建立与市场规律相适应的利益合理分配整合机制。 第一，市场要发挥调节功能，协调各利益主体的冲突，使各利益主体获得合理的利益。第二，为了保证篮球后备人才培养的顺利进行，政府还要拿出宏观调控强制整合，使集体利益得到有效的保障。第三，建立全民的体育文化，通过宣传、教育把这种文化深入到大众的心中，甘愿为国家奉献自己的力量。

5.2 控制机制

竞技篮球后备人才从不同的角度看可有多种分法，由此导致了多元化秩序的出现。把这么多的秩序有机统一起来要有强硬的控制力，国家可以用法律的手段来实现整体即外部的控制。内部控制就要加强培养体系内部的交流，通过培养单位、个体间的自律和互律来实现。内外部同时控制好才能保证培养篮球后备人才秩序井然。

5.3 激励机制

激励是激发人的内在动力，使之朝期望的目标奋斗。竞技篮球的后备人才培养要经历长期的过程，在这个过程中会不时的出现挫折。面对长期和挫折，要有一套行之有效的激励机制，激发组织和个体对篮球的激情，保持动力。激励措施要灵活全面，做到每次激励都有效。

5.4 动力机制

竞技篮球后备人才的培养要有自己的动力机制，为培养后备人才提供活力。动力机制既要提供个体成员的动力，也要提供培养单位的动力，以至整个国家培养后备人才的动力。能使动力发挥良好效力的关键是利益问题，保证各方面的利益不被侵犯才能让动力永存。

5.5 保障机制

保障机制是保障运动员和后备人才的，要有具体的保障方法和保障实施的程序。运动员和后备人才属于不同的培养单位，因此培养单位也在保障的范围之内。保障培养单位主要是制度上的，国家要有合理的制度保障培养单位的生存发展。单位发展好了运动员才会有好的保障。当然，国家还是要制定政策明确规定运动员该享有的保障，确保运动员在役和退役后都能正常的生活。

6 结语

虽然我国竞技篮球后备人才培养的模式比计划经济时期有了大的变化，但是存在的问题也很多。我国在这方面要有一个整体明确的规划，建立有效的运行机制，努力为中国竞技篮球培养高素质的后备人才。

[1]白喜林.中国竞技篮球发展战略研究[D].北京体育大学,2003(6).

[2]唐建倦.中国竞技篮球后备人才培养运行机制研究[J].教育管理,2009(5).

[3]张新萍.对2008北京奥运会后中国体育改革走向的研究[D].华南师范大学,2006(6).

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2095-2813(2012)03(a)-0057-02