安徽省阜阳市中学健美操开展现状及对策研究

卢 平

（阜阳市第一高级职业中学，安徽 阜阳 236006）

实验与调查

安徽省阜阳市中学健美操开展现状及对策研究

卢 平

（阜阳市第一高级职业中学，安徽 阜阳 236006）

随着时代的发展，过去的传统体育活动和教学已不能满足现代中学生的“求新、求动、求趣”的心理需求，他们要吸收新的东西，需要与时代接轨，需要尝试新的体育运动，而健美操作为一项正在我国蓬勃兴起的体育运动项目，它对人体有增强体质、增进健康、改善体形、培养端庄体态、调节心理活动、陶冶美好情操、提高神经系统机能、发展身体素质等功能，对学生有健身、健心和娱乐的价值。由于它健美、动感强，再加上有音乐的伴奏，正好能在全面锻炼身体的同时还能满足中学生的求新求异的心理需求，因此深受广大中学师生的喜爱。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以阜阳市分层抽取的40所中学的健美操开展现状作为研究对象，其中城市中学20所，乡镇农村中学20所，调查了体育教师144人，学生660人，在此研究基础上提出其发展对策。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法通过安徽师范大学图书馆及计算机网络，检索和收集了相关论文资料100多篇、10部书籍，寻找理论支撑依据。

1.2.2 问卷调查法通过分层抽样对阜阳市的40所中学进行调查，发放教师问卷144份，回收有效问卷141份，有效率为97.9%；发放学生问卷660份，回收有效问卷637份，有效率96.5%。经信度、效度检验，均符合统计学要求。

1.2.3 访谈法针对有关研究问题，对阜阳市委的有关教员，部分中学的分管校长、体育教师（专家）、学生进行了访谈。

1.2.4 逻辑分析法在查阅了大量相关资料的基础上，运用归纳、类比、综合等方法，对各种信息进行相关的分析与归纳。

1.2.5 数理统计法运用Windows2000中的Microsoft Excel对回收的问卷进行处理，为本研究提供数据。

2 结果与分析

2.1 阜阳市中学健美操开展的现状分析

2.1.1 阜阳市中学健美操开设情况分析

调查结果显示，在抽取的40所中学中有11所中学开设了健美操课（市县级中学9所，乡镇农村中学2所），已开设健美操课的学校占总数的27.5%，另有29所中学没有开设健美操课，占总数的72.5%；市县级中学开设健美操课程的比例远远高于乡镇农村中学。调查访问得知，早期毕业的体育教师没有接触过健美操的课程，因此无法胜任这一新兴课程，这几年毕业的健美操专业学生大都是大学本科，且数量有限，大多数留在县城中学，因而不能较多、较快地充实到乡镇中学，因此在缺乏健美操专业教师的（乡镇）中学，自然就不开设或不敢开设健美操课程（不具备开设健美操课程的基本条件）。

2.1.2 阜阳市中学健美操师资情况分析据统计，在所调查的40所中学，共有被调查体育教师141人，其中健美操教师仅有14人，健美操教师与体育教师的数量比为1 ∶ 10.1。由此可见，健美操教师数量的严重缺乏是导致阜阳市中学健美操活动开展不乐观的最主要原因。分析缺乏的原因认为，第一，安徽省各师范学院健美操专业开设晚（其中阜阳师范学院05年才有第一届毕业生，人数仅十几人），这根本满足不了全市该专业教师的需求；第二，阜阳市中学依然以应试教育模式为主，体育科作为中学的“小三门”依然不被各级领导重视，在职教师的健美操培训太少，仅在2005年进行过一次由教育主管部门组织的全市集体培训，培训人数也仅60几人，更谈不上健美操教师的引进。

从性别上看，体育教师中男教师占总数的84.4%，女教师占15.6%；健美操教师中男教师占21.4%，女教师占78.6%。可见，健美操教师的女性比例远远高于体育教师的女性比例，男教师的积极性尚未得到有效的发挥。学校领导应积极引进男健美操教师，以缩小男女健美操教师数量的比例差距，以满足教学需要。

2.1.3 阜阳市中学健美操教学的场地器材及教学经费投入情况分析据统计，从调查的40所学校中，无一所学校有室内专用场地；有2所学校有室内其他场馆；有36所学校有室外操场、篮球场等；2所学校无活动场地。器材上，有音响的2所；有录音机的34所；另有4所无音响无录音机；轻器械、健美操垫根本没有；录音机成了多数学校健美操教学的唯一器材，这大大影响了健美操的动感效果。可见，目前阜阳市中学健美操教学的场地、器材严重缺乏，健美操只能通过录音机在操场上进行简单的徒手健美操教学。

通过访谈了解到，在健美操教学中，部分老师是自己花钱买光盘、磁带，学校投入体育教育的有限经费大多用于购买篮球、足球、羽毛球等传统体育项目器材上；本市仅在2006年举行过一次市中学生健美操比赛，县级比赛、校内比赛几乎没有，究竟原因也可能是经费问题，如场地的需要、服装的配置等。可见，阜阳健美操运动发展慢、普及率低，在很大程度上与各校体育事业经费投入少有关，这直接影响了场地建设师资培训等。

2.1.4 阜阳市中学健美操的内容分析通过调查发现，选用大众等级健美操作为教学内容的7人次，选择率50%；选用健美操基本步伐的6人次，选择率为42.9%。在健美操教学中，教师们基本上是按照自己的思路在随意的给学生教一些健美操方面的实践知识，没有统一性和连续性。

2.1.5 阜阳市中学健美操的竞赛活动和课外活动开展情况分析调查显示，开展过课外训练的学校有6所，占15%；组织过兴趣小组的学校有2所，占5%。调查其原因得知，第一，校领导不支持，教师没有得到应有的补助，这大大影响了教师的积极性；第二，教学环境差，这很大地影响了学生的积极性。没开展过课外健美操活动的学校有32所，占80%。由此可知，阜阳市中学健美操的课外开展情况非常不乐观。

2.1.6 阜阳市中学生对健美操的认知情况分析

（1）学生对健美操的了解情况分析。调查显示，选择“非常了解”和“了解一点”的有524人，占调查人数的83%；选择“不了解”的占总数的17%。由此可见，阜阳市的绝大部分中学生对健美操还是有所了解，但仍有17%的同学不了解，问卷显示这些同学大多来自乡镇农村中学。分析原因，认为农村中学的信息来源相对较少，宣传力度不够。

（2）学生学习健美操的兴趣调查分析。据统计，“有点喜欢”，还有18.2%的学生因为不了解，所以不知道自己喜欢不喜欢；女生中64.2%的女生喜欢健美操，11.1%的女生不喜欢，9.3%的选“有点喜欢”，还有15.5%的选不知道。可见，绝大多数女生都喜欢健美操，说明健美操很受女学生欢迎。因此，在很多中学女生喜爱的前提下，应多鼓励和提倡男生参与，加大宣传力度，让更多的学生了解健美操，并积极加入到健美操运动中来。

2.2 阜阳市中学健美操的发展对策

2.2.1 加大宣传力度，争得校领导重视，提高健美操的开课率加强健美操的宣传教育，可以开展理论教学、多媒体教学，让学生全面认识健美操的特点和功能，以提高认识、更新观念、改善对健美操的看法，再通过联欢会、校运会的开幕式的演出及座谈会等，增进校领导、教师对健美操健身、健心、健美价值的理解，从而统一思想、提高认识。

2.2.2 加强健美操师资队伍建设就目前阜阳市中学的健美操教师严重缺乏现状，采取以下应急对策：第一，由地方教育局牵头，组织每年一到两次的各级各类中学现有体育教师进行健美操知识和技能的强化培训，并进行考核，将考核成绩载入体育教师专业发展档案；第二，学校多从外面的高等院校引进健美操师资，特别是男健美操教师；第三，严格把好高校这一关，从高校入手，使健美操在高校中得到重视。只有从这三方面入手，才能在短期内缓解师资力量缺乏的问题，使中学健美操状况得到改善，从而推动健美操运动的开展和普及。

2.2.3 逐步完善健美操教学的场地、设施就目前各校的情况而言，要从以下几方面着手改善健美操教学的场地、设施。首先，要充分利用学校现有的体育活动场地设施条件，因地制宜地开展健美操活动，如制作简易器械、改造场地设备、换用音量大的室外扩音器、合理利用操场的平地、选一块靠墙的空场地、在墙上装上练习镜，这样就有了简易的室外健美操场地；同时要加大健美操场地设施的资金投入，有计划地建设中学体育场馆。只有逐步完善健美操教学场地、设施，才可保障健美操课程的顺利开展和持续发展。

2.2.4 优化、统一健美操课程的教学内容，提高学生主动参与的兴趣要加强理论课的教学，教学内容要符合时代的需要，这就需要一本科学的、系统的健美操教材。实践教学内容是健美操课程教学的核心内容，要以学生的兴趣为切入点，因地制宜的选择健美操的内容，注重培养学生的创造力和表现力。要加强教师的再培训，使其知识多元化，好让学生能接触最时尚最现代的健美操内容；同时，分水平段地进行健美操课教学，循序渐进地增加健美操教材难度，以达到学生能够接受和喜欢的程度；把由健身操与阜阳传统运动项目——花鼓灯融合在一起的花鼓灯健美操搬进体育课堂，让学生既能感觉到花鼓灯的柔美，又能体会到健美操的活力，更能把阜阳的花鼓灯发扬光大，让更多的群众加入到传统运动项目中来。

2.2.5 积极开展健美操课外兴趣小组，丰富校园文化生活积极开展健美操课外活动以满足青少年对参加体育运动的需要，培养学生热爱运动的态度和自觉参加运动的能力，使身心得到全面发展。建立健美操等各种体育兴趣小组是开展课外活动的最佳选择之一。健美操课外兴趣小组在时间上选用下午的课外活动时间，每周锻炼3次左右；教学内容应由简到繁、丰富而有现代性，教授他们感兴趣、想学的内容，从而满足他们的身心需求；另外，对健美操教师应给予适当的酬劳，以调动他们的积极性；学校健美操兴趣小组的红红火火开展，在满足学生需要的同时，更丰富了学生的校园文化生活，它既是一种健身娱乐的方式、方法，又是一种校园文化的继承和发展。

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G807.1

A

1674-151X（2012）01-091-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.01.044

投稿日期：2011-09-26

卢平（1972 ～），中教一级。研究方向：体育教学。