大学生创业力模型的构建与提升策略

徐海鑫，郑巧一，廖浩君

（四川大学，成都 610065)

0 引言

近年来，我国的创业活动越来越受到重视，党的十七大报告明确提出，要实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。国家出台政策鼓励创业，大量风险投资公司的成立以及创业园区的建立都为创业活动注入了活力。在全球性的金融危机的背景下，中国也不免受之波及，企业吸纳毕业生的能力显著降低，就业形势严峻，创业再次成为国家和社会关注的焦点。经济的发展需要大量的创新创业成果转化带动，每年我国各级各类大学生创新创业竞赛中涌现出了大量待转化成果。以“挑战杯”竞赛为代表的各级各类创新创业竞赛广泛开展，大量学生通过参赛提高了自身综合素质和能力。受到资金、技术、人才、体制等方面条件的限制，很多大学生的创新创业成果在赛后都未实现产业化。2009年1月19日，国务院办公厅下发了《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》，要求把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位，并提出了一系列政策措施。对于相关具体政策，《中国教育报》认为，自主创业是大学生就业的重要增长点，但据有关调查，目前应届毕业生中自主创业的比例仅为0.3%，创业难度很大，对大学生创业相关理论的研究近年来逐渐成为热点。

1 大学生创业者的创业力模型

创业存在风险。每一个创业者都渴望成功，创业力直接关系到创业的成功。因此，本文引入创业力的概念，创业力是指成功创业的能力或力量。影响创业成功的因素很多，在市场环境一定的情况下，关键是看创业者资源的运作能力、创新能力和风险管理能力及创业企业运作的制度与文化环境，本文主要从大学生创业者的角度来分析影响创业力的相关因素，并根据认知心理学的研究理论，构建大学生创业者的创业力模型。

在《创业能力心理学》中，对创业能力（即本文定义的创业力）定义为：根据一定的目的和任务，运用一切已知信息，开展能动的思维活动，产生出某种新产品或服务。并对各种创新资源有效组合，产生一定的经济效益的过程。可以说创业力是在创造力的基础上，融合了创业个体的组织、管理能力与商业品质。因而本文在创业者创业力模型构建中以美国心理学家Sternberg的创造力模型为基础。

根据美国心理学家Sternberg等的理论，认为个体创造力与智力、知识、思维模式、个性(人格)、动机和环境等多种因素有关。可以表示为：

C=F（I，K，TS,P,M，E）

其中，C为创造力（creativity），I为智力（intelligence），K为知识（knowledge），TS为思维模式（thinking styles），P为个性（人格）（personality），M为动机（motivation）和E为环境（Environmental）。

Sternberg的理论是面向一般个体的创造力模型，但对大学生创业者的创业力而言，创业力应有它的独特性，下面对大学生创业者的创业力属性进行分析。

（1）研究表明，在个体IQ达到一般水平后，智力对创业力的影响就很小。因此，当个体具备创业者的基本能力时，智力和创造力之问就没有关系了。最新的研究也表明，东亚人的平均IQ测试值高于美国和亚洲的其他地方的白种人，但是很明显，东亚人的创造力并不比美国人的高。IQ对创业力影响曲线如图1所示，IQ超过P点，则IQ将对创业力影响不明显。

图1 IQ对创业力影响曲线

（2）个性是指个体创业者的胆量和勇气。随着目前创业对象的规模化和创业过程的复杂化要求，现在的创业越来越多的是一个群体协作的过程，因而越来越多的创业活动是一个团队工作，可以弥补个体个性的差异，根据冒险转移理论，群体思维(groupthink)更倾向于冒险。

图2 动机对创业力的影响曲线如

（3）动机是指创业者的创业愿望，这与创业者自身参加创业活动的意愿紧密相关，与创业者自身所处的家庭、社会的各种环境相关性比较强，例如很多创业者在开始创业过程中面临很大的经济压力，为他们创业成功提供了强有力的动力支撑。动机对创业力的影响曲线如图2所示，若动机超过M点则会对创业者的创业力有副作用，导致创业力下降。

（4）环境是创业者所处的家庭、社会和文化等环境，例如整个社会是否鼓励创业，整个社会是否对创业精神大力宣传等。目前，全球和中国的大环境是鼓励和提倡创业，不过不同的创业者所处的家庭环境对创业的支持有较大的差别，例如很多家庭普遍认为创业者的选择的工作有很大的风险，不如公务员、事业单位人员工作的稳定，一定程度上阻碍了创业者的创业活动。

（5）知识是创业者的创业力的关键属性，是非常重要的基础，它对进一步的创业活动有积极的指导作用。在成都市大学生创业情况调研报告中显示，成都毕业于“211”和“985”重点院校的占总人数的21.62%，并呈逐年上升趋势，具有高学历的创业人群在创业成功率、创业回报率上明显高于低学历者，但是，创业人群中，并不是创业者知识层次越高，选择创业的人群越多，例如在成都市的创业者中硕士生占9.13%，博士生占0.62%，因而知识是创造力中的重要因素，但创业力中的知识要求不同于普通的知识，一方面要求具备前沿的、领先的专业知识，另一方面要求具备一定的市场营销、企业运营、财务管理等方面的知识，而且要善于将知识与市场结合，并有效的将知识转化为生产力。图3表示知识对创业力的影响曲线，其中K点位专业知识与营销、管理类知识量的交点，该点最适合开展创业活动。

图3 知识对创业力的影响曲线

（6）创业机会，在创业活动中，对创业机会的识别与捕捉是非常关键的因素，也是决定以后创业活动能否成功的关键因素，创业机会对创业者来说是外界信息，表示创什么业（what）、创业的时间(when)、地点(where)以及创业模式(how)、顾客群体(who)等。

（7）经验在创业活动也发挥着巨大作用，为创业者提供创业活动的参考，从而更好的指导创业者开展创业活动，但是经验在创业活动中也具有一定局限性，经验对创业力的影响曲线如图4所示，经验超过E点，经验容易使创业者产生一定的思维定势，从而阻碍创业者发现更好的创业机会。

图4 经验对创业力的影响曲线如

图5 技能对创业力的影响曲线

（8）创业技能是创业者参加创业活动的能力，对创业力有存进作用，技能对创业力的影响呈现正相关，创业技能越强，创业者的创业力越强。技能对创业力的影响曲线如图5所示

（9）另一个影响创业者创业力的重要因素是创业支持（Business Surport），主要包括金融支持、政策支持、法律法规支持等创业资源的支持，这些支持环境对创业者创业力的提升有直接作用，能够有效辅助创业者更好的开展各项创业活动。

根据以上分析，考虑到大学生整体智力水平较高，个性品质较好（群体性创业淡化了个体的创业品质），在本研究中，忽略智力和品质对创业力的影响。因而，大学生创业者的创业力模型可定性地表示为：

BF=F（M,K，S,EX,BO，BS，E）

其中，BF为创业力（Business Force），M为动机（Moti-vation），K为知识（Knowledge），S为技能（Skill），EX为经验（Experience），BO为创业机会（Business Opportunity），BS为创业支持（Business Surport）和E为创业环境（Environmental）。

其中，BS=F（FS,PS,LS）,FS为金融支持（Financial support）,PS为政策支持（policy support），LS为法律法规支持（legal support）。

图6 大学生创业者创业力模型框架图

基于该创业力模型，有效组合该模型中的关键属性，得到基于图6所示的大学生创业者创业力模型框架图。该框架模型底层是创业动机，取决于创业者自身对创业的渴求；知识、经验和技能为框架模型的中间层，该层主要通过创业者的学习、实践过程来实现；创业机会、创业支持和创业环境为该框架模型的顶层，主要通过创业者对外界资源的整合、利用来获得。

2 大学生创业力模型的验证

由以上分析得到了大学生创业力模型，该模型对创业力影响的相关因素做了全面分析，结合共青团成都市委与四川大学公共管理学院发表的《成都大学生创业状况报告》中的相关调研数据，对该模型的有效性做进一步的验证。

该调研分析显示：创业者当中，工科专业的仅占10%；经济学专业的最多，占26.3%；第二是管理学专业的，占14.3%。报告显示，成都市已毕业的大学生创业者，无盈利的占32.7%，月收入0～3万元以内的48.4%，0.3～l万元的占16.1%，1～5万元的占1.9%，5万元以上的仅占0.8%。在校的大学生创业者63.2%没有盈利创业收入在500元以内的占24%。500～1000元的占10.1%，1000～3000元的占1.8%，3000～5000元的占0.5%，5000元以上的仅占0.4%。我们通过回归模型来研究大学生参加创业的状态。将大学生参加创业的结果分为两类：参加或不参加。一般的回归模型由于变量取值范围在正、负无穷大之间，我们对于学生参加创业大赛的状态分为参加或不参加取值为[0,1]范围内。故采用二元因变量的Logistic回归模型通过采用最大似然估计法对其回归参数进行估计。

模型中假设有一个未被观察到的潜在变量mi与其之间具有线性关系，即：

当临界值是0时，只要xi是非0的常数项，临界值的选择就和常数项选择无关，这里我们设xi为0，则有：

上式中的P是μi的分布连续函数，单调递增，原回归模型就转为：

二元Logistic选择回归模型一般采用极大似然值估计，对数似然函数为:：

对数似然函数的一阶条件为：

若将Logit分布函数和密度函数代入上式就可以得到模型的参数极大似然估计。二元选择模型中估计的系数不能被解释成对因变最的边际影响:只能从符号上判断。如果为正,表明解释变量越大,因变量取1的概率越大；反之,如果系数为负,表明相应的概率将越小。

我们把m的取值为“0”“1”，表示已创业和未创业，n1-n8分别表示性别、年龄、接受教育程度、家庭收入水平、有无工作经历、是否接受过培训、政策支持、金融支持等八个方面，将这些变量带入模型进行检验，得到了很好的拟合度。

结论表明受教育程度的高低、有无工作经历、是否接受过培训、政策支持、金融支持与创业成功率成正比。这与我们创业力模型中的相对应元素的分析结果是一致的，验证了该创业力模型的有效性和可行性。

3 大学生创业力提升策略

根据创业学的基本理论，把追求自我实现，提升、探索人生价值的创业界定为机会型创业，这类创业者把创业作为其职业生涯的一种选择；而以生存和谋生为创业目的的我们界定其为生存型创业；在创业后期，根据产业链的关联性、产业的相似性，创业者会选择性的集中发展，形成创业的集聚效应，即产生集聚性创业。不同的创业采取不同的提升策略。

（1）生存型创业者提升策略。生存型创业者由于受到生活中较大的压力，具有较强烈的创业动机，在该阶段创业者所拥有的创业资源非常有限，创业技能、创业经验缺乏，该阶段最重要的是识别创业机会，选择商机，并通过外部力量整合资源以抓住创业机会。结合大学生的实际情况，创业机会的获得，大学生创业者要从科学知识、智力能力、思维结构、个性特征、内在动因等多个方面锻炼和提高，激发更多的创业创意。大学生创业者要特别注重参加丰富的课外创新创业活动，拓宽获取各类信息获取渠道，同时要注意将学到的知识和实践能力增强对有效创业信息的获取、识别和运用。大学生在校学习期间要拓宽自己的社交范围，努力同不同行业背景和知识层面的社会人群接触，尤其是各行业一线的创业者密切联系，仔细观察和思考创业成功的共性因素。另外，该阶段由于大学生创业者自身的知识、经验和技能缺乏，也将成为创业瓶颈，因而要求大学生在学校只是储备期间，扩大知识面，通过参加竞赛、增进多学科的交流等途径，增加创业知识，提升创业技能。

（2）发展型创业者提升策略。发展型创业者对创业活动具有极大的认同感，且通过前期的生存期积累了一定的经验和技能。发展型创业面临着更多的挑战，随着企业的不断成长，占取的社会资源和市场份额不断增加，竞争对手的出现将使企业在创业初期就面临复杂的市场竞争环境。这时要求创业者寻求更有实力的创业伙伴的加入，组建更加强大的创业团队，建立适应自己企业发展的科学运营管理模式，提高资源使用效率为企业成长服务。该阶段大学生创业者需要提高自己的经营管理能力，一方面创业者可以通过大学或各类教育培训机构完善自己在人事、财务、经营、物流、供销等方面的管理知识。另一方面通过在创业实践过程中解决问题锻炼能力。另外，在给阶段，要充分利用好各类资源，借助金融支持、政策支持等来实现资源的最大化。

（3）积聚型创业者提升策略。集聚型创业是建立在优秀创业者产生的示范效应推动下，集聚效应发挥作用的结果。比如，随着我国信息产业的创新发展，网络应用已经从生活娱乐逐步向社会经济等各个领域渗透，作为“高触网”的大学生，对网络购物、网络商贸有全面的了解，而且依托网络创业投资小、风险低，对实体店面等基础配置要求不高，也可以体现创业者的个性化特征，具有灵活、便利的特点，将会有更多的人以网络为媒介进行创业。大学生创业企业的集中发展，将会促进创业者信息与知识的交流，新技术和新思想的创造；把资金、土地、劳动力以及服务等要素聚集在一起，形成规模效应，能够实现创业资源效益的最大化，提升区域创业产业的核心竞争力。集聚型创业主要依托行业的发展和政府的引导，对于大学生创业者需要及时的把握行业动态，具备敏锐的商机把握能力，将自己的专业技能和政府政策支持有效结合，从而成功创业。

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