ERP沙盘模拟在会计专业实践教学中的探索与实践

丁广华 许景润

一、ERP沙盘模拟实训内容

在会计专业中采用ERP沙盘模拟训练，实际上是将“企业”搬进课堂，借助沙盘模具，再现企业供产销等主要经营过程。即将学生分成若干个组，分别代表同一行业存在竞争关系的不同企业。每组4—5人，分别承担企业管理层某一角色的任务，包括CEO、CFO、生产总监、销售总监、人事总监、财会人员等。整个过程模拟企业经营某会计年度，年末根据会计报表进行经营成果分析，提出改进方案。然后，继续下一年经营。在同行竞争、设备更新、市场不断变换的情况下，保持企业持续盈利并不断成长是每个小组成员的任务，相应职位的成员要敏锐的发现商机，合理的用资金，对产品、设备进行改造，抢占市场份额。在规定的会计年度结束后，所有者权益最高者获胜。沙盘操作内容包括企业生产运营管理、采购与仓存管理、财务管理、融资及信息资源的开发和利用等，涉及企业整个生产经营管理过程的预测和决策，使学生有一个接近或仿佛置身于真实企业环境中的感觉。在仿真企业环境的整个模拟操作过程中，以企业业务流程为连接线，将各个相关部门、各个职能岗位有机连接，以全面性、系统性的经济业务在模拟商战中加深学生对所学理论知识的理解。

二、ERP沙盘模拟实训的作用

1.改变了传统的教学模式，培养学生动手动脑能力，激发了学生的学习潜能。管理课程一般都以“理论+案例”为主，学生处于被动接受的地位，会觉得枯燥乏味，很难把这些理论迅速应用到实际工作中。ERP沙盘模拟将企业经营管理的操作过程全部展示在沙盘上，将复杂、抽象的ERP管理理论以最直观的方式展现出来，让学生通过“做”来“学”，通过“游戏式”的学习，轻松掌握企业经营管理知识。

2.拓展了知识体系，提升了管理技能。传统专业教学划分了多个专业方向，学生只能择其一而修，专业壁垒禁锢了学生的发展空间和思维方式。而ERP沙盘模拟是对企业经营管理的全方位展示，是一门融合了多种学科的综合性实验。因此，通过模拟实验可以强化学生对战略管理、营销管理、生产管理、财务管理、人力资源管理、信息管理等的认识和理解。

3.全面提高学生的团队意识。沙盘模拟是互动的，企业运营需要担任各个角色的学生相互协作，单凭个人的努力而忽视集体的力量很难在实验中取得好成绩。学生通过游戏进行对话交流，既学习了商业规则和财务语言，又增强了沟通技能。同时，沙盘模拟“见木又见林”，使各部门充分认识到企业经营的本质，对企业整体经营状况达成共识，并学会了如何以团队的方式工作，增进部门间的沟通与合作。

4.实现从感性到理性认识的飞跃。在ERP沙盘模拟过程中，学生经历了一次从理论到实践再到理论的上升过程，能全面深刻理解战略管理、市场营销策略、生产计划与物料需求计划管理、现金流预测与财务管理的含义及全面经营管理的重要性；学会对财务报表的分析与运用，资金调度、成本控制及效益最大化，认识变现计划与部门成本控制的重要性；学会掌握企业最佳采购模式、企业合理库存的管理，配合市场需求与产能从事全盘生产流程规划；学会构建有效的市场体系与销售体系，准确把握最佳盈利机会，从而实现效益最大化。

三、ERP沙盘模拟在会计专业实践教学中运用的经验

实践证明，将ERP沙盘模拟操作理念融入会计专业人才培养中，把技能训练与岗位需求相结合，强化学生基本技能、专业技能及综合技能的训练，是培养高技能人才的有效途径。经多年实践，已形成了“基本技能业务实训、专业技能仿真模拟、综合技能按岗实训”的实践教学模式。

一是不断优化人才培养方案，制定各个实践环节课程标准，包括：专业实习、毕业实习、综合模拟实训、记账实训、会计电算化综合技能考核等；二是制定主要实践环节考核标准，包括记账训练、财务软件、综合技能、综合模拟实训等考核标准；三是实训内容全面真实。基本技能实训业务贴近企业实际，真实性强；专业技能实训采用学院自编的《会计模拟实训教程》。综合技能训练检验学生对手工记账、会计电算化核算等综合知识的掌握程度；四是实训环境仿真。在会计仿真模拟实训室、ERP实训室，按实际岗位分工，扮演不同的角色，熟悉企业工作流程；五是过硬的双师素质教师队伍，为本专业学生高技能的培养提供了必要的保证；六是将学生职业资格证书纳入人才培养过程，适时开展实训，训练效果好。