运用探究室 打造高效课堂—DIY网络课堂小测和电脑自动改卷评分系统

廖 冰

随着新课程改革的深入开展，各种教学改革观点犹如雨后春笋层出不穷，这些观点各有特点，各有其所针对的学生群体。但万变不离其宗，这些观点都是通过课堂教学的实施达成教学目标，并以各种手段提高教学有效性。但是面对不同的学生如何确认本节课的授课是否有效？本课程目标是否完全实现？未完成的部分在哪里？这些是在传统的教学环境下无法现场解决的。传统的做法主要通过课堂纸质小测验和各种单元考试进行反馈，但是这种反馈的周期长，时效性差，等授课教师意识到问题所在已经过去一段时间了，不利于授课教师及时改进教学。对教师来说，经常进行小测验要多花精力批改试卷和统计学生的答题情况，加重了自身负担，不利于教研活动的有效开展。

有没有一种办法可以及时获得学生学习效果又无需教师花费太多的精力在批改和统计上呢？这是笔者一直在思考并想办法解决的问题。2011年年底，我校投入资金建立了理化生探究室。随着探究室的建设完成，笔者发现探究室在硬件上具备了局域网的功能，并具有多台多媒体终端。根据探究室的硬件配置，笔者思考能否利用这些设备，让学生通过局域网进行网页课堂小测，而后通过网络将学生的答案传输到教师机服务器，教师通过计算机上的Excel软件对学生的答案进行现场收集、批改、统计，并将测验结果和各题答题统计结果通过大屏幕显示出来，供教师讲评分析。教师课后还能轻松地对本课的教学方法和课堂教学分析评估，为教研活动的进一步开展提供便利条件。

通过一段时间的硬件准备和软件开发，网络课堂小测系统设计如下：

一、软件设计

1.网络课堂小测系统硬件组成

电脑终端若干台(最好每人1台，如条件限制也可以几位学生1台)、教师服务器1台、路由器1台(根据实际情况配置)。

2.网络课堂小测系统软件环境

教师端：Win2000以上，IE6.0以上，ASPWebServer服务器软件1套(可网络下载)、Office2003。

学生端：Win2000以上，IE6.0以上。

3.网络小测系统的软件设计思路

(1)配置ASP服务器。ASP服务器的配置可以通过安装IIS(Internet Information Server)或ASPWebServer服务器实现。IIS的安装过程烦琐，不推荐使用，而ASPWebServer服务器是一套强大简洁的ASPWeb服务器，使用此软件完全可以抛弃体积庞大的WINNT及漏洞百出的IIS。现在，我们可以在任何一个系统上调试和发布ASP程序了。目前测试通过的操作系统为：Windows XP。完全支持Access，SQL数据库。

(2)ASP网页设计：包含两个页面，一个是学生答题的页面—index.asp；另一个则是提交答案的页面—tj.asp。

(3)Access数据库的设计：存放题目、选项、学生答案等。

(4)Excel表格的制作和设计：用来分析学生答题情况并用图表的形式表现出来。

4.网络课堂小测系统流程图(如图1所示)

图1 网络课堂小测系统流程图

5.软件设计过程

(1)ASPWebServer服务器的架设。传统的ASP服务器的架设是通过安装IIS服务实现的。这种做法烦琐、复杂、易出错。而ASPWebServer服务器则是简单小巧的ASP服务器，只需要简单的操作就可以完成安装。笔者推荐大家使用ASPWebServer服务器。

①ASPWebServer服务器程序的获取可以从网络下载。下载后将压缩包解压缩。②将ASP程序复制到安装目录中的zg0728.com目录下即可(如图2所示)。③点击“安装.bat”，如果看到桌面右下角状态栏有持续闪烁的图标，说明安装成功。④打开IE浏览器，在地址栏中输入“127.0.0.1”即可浏览ASP网页了。

图2 ASP服务器安装图解

(2)网络小测数据库的设计制作。网络小测数据库使用Access2003进行设计，新建4个表格。

①admin表用于记录管理员的登录账号、密码。②daan表用于记录学生答题答案等。③history表用于记录学生历史数据供长期比较参考。④timu表用于存储课堂小测的题目、选项、正确答案等。

数据库制作好后，将其命名为“data.mdb”，并将该文件保存在“g0728.com”文件夹下备用。

(3)ASP页面代码的编写。由于考虑到系统的重复性使用，如果直接编辑成html静态网页，每次使用前都要进行修改，非常不方便，因此在题目和选项的生成方面，可使用ASP动态网页生成技术。

(4)Excel文件的制作。Excel文件的主要作用是从data.mdb数据库中提取学生的答题数据，并进行分析，最后将分析的结果用表格的形式表现出来，供教师分析、讲评。

至此，课堂网络小测系统基本建设完成。

二、软件运用课例

以下为2012年3月15日笔者在校开放日时上的一堂课的教学片断记录。

图3 ASP答题页面效果图

师：通过今天的学习，同学们对血液的知识有了一定的了解。现在我们进行小测，对同学们的掌握情况进行检测。请同学们登录网址“192.168.0.100”后进行答题。答题之前不要忘了选择你的小组。在计算机显示器的下方有个标签，上面写的就是你的小组组别。答题时间3分钟，请大家抓紧时间。现在开始答题！

生：(登录网站答题，答题页面如图3所示)

师：时间到，请同学停止答题。

生：(停止答题)

师：现在我们来看看大家的得分情况(打开Excel统分软件进行统计，如图4所示)。

图4 从数据库中获取学生答题数据

教师单击“获取并统计答案”按钮，即可将学生的答案进行汇总。汇总后可单击超链接“学生答题情况分析”对学生的答题情况进行分析(如图5所示)。

图5 各小组得分情况一览表

生1：哈，太好了我们组是100分。

生2：唉，我们是最后一名。没关系，下次我们一定会加油的。

师：根据我们的图表显示，本次小测最高分100分，最低分70分，平均分86.25分，及格率为100%，优秀率为50%。其中第二组和第七组成绩最好，获得了满分，表现很好，要继续努力；第五组的同学只获得了70分，相对较低，下次要加油啊。接下来我们来看看到底是哪些题目导致我们得分率偏低呢？(转到各小题得分率页面，如图6所示)

图6 各小题得分情况一览表

师：本次小测共有10道习题，有5道题是100%正确的，这些题目我们跳过不进行讲解。剩下的题目中第三小题得分率偏低，只有50%。接下来就让我们看看到底同学们选了哪些选项。(转到各选项选择率页面，如图7所示)

图7 各选项选择率情况一览表

师：本题的正确答案是C选项“血浆和血细胞”，有一半的同学选择了D选项，说明这些同学对血液的组成还没有正确认识。血液的组成包括血浆和血细胞……

生：(认真听讲，补充自己的不足)

……

使用通过课堂网络小测系统，教师精确定位学生本节课掌握得不好的知识点，并进行重点讲解。彻底解决了知识盲点，提高了课堂效率。笔者发现这样的方式简单有效，适合探究室的硬件环境；学生有极大的兴趣；方便教师收集第一手资料，为教学研究做准备。

三、结束语

课堂网络小测系统的使用可以有效提高课堂效率，帮助教师对授课的效果精确定位，为教学研究打好基础。当然，本系统现在处于初始开发阶段，还存在一些不足，如只能用于选择题，对一些开放性的题目还无法使用；要求使用系统的教师具有一定的计算机应用基础；系统的使用受网络硬件限制。但是，据中国之声《央广新闻》报道，迄今世界上已有至少50个国家计划推广“电子课本”。在不远的将来，如果我国学生都配备电子课本，而电子课本又具有无线上网的功能，这个网络小测系统就可以跳出探究室的范围，进入普通课堂中，它将有更大的应用空间。

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