提升大理学院物理学专业学生就业竞争力的思考

陈 丽，马 珊，施冯军

（大理学院工程学院，云南大理 671003）

随着高校毕业生日益增多及当前就业形势的日趋严峻，全国范围内大学生就业难的问题日益凸显〔1〕。近年来，随着大学生的人数越来越多，大学生的就业问题已经成为全社会关注的焦点。大学生对就业形势比较严峻这个事实也有越来越多的认识。物理学专业是一个基础专业，就业渠道窄。作为一名地方本科院校的非师范类物理专业学生如何在严峻的就业形势下提高自身的就业竞争力，顺利的就业，是值得探讨的一个问题。

本文通过对大理学院2008级至2011级物理学专业学生进行调查，并对该专业2007届至2011届毕业生的就业情况进行了统计分析，从而得到目前物理学专业学生的就业存在问题及未来学生的就业趋势，物理学专业学生培养的存在问题，并由此提出了提高物理学专业学生就业竞争力的一些思考。

1 学生就业准备分析

对2008级至2011级3个年级物理学专业学生发放问卷，从学生考虑就业问题的时间、参加就业指导情况、提高就业竞争力的途径以及所需要的指导帮助等几个方面进行了调查了解，然后经过统计整理计算，得到以下结论。

1.1考虑就业问题的时间各年级学生考虑职业问题的时间结果，见表1。

表1 考虑就业问题的时间

由问卷的选项情况可以看出：2008级的同学集中于大学三年级才开始考虑就业问题；2009级的同学集中于大学二三年级开始考虑就业问题；2011级女生主要集中在大学一年级就开始考虑就业问题，男生也主要集中在大学一年级和大学二年级开始考虑就业问题。说明现在学生对就业问题的考虑有提早的趋势。

1.2参加就业指导情况对各年级调查的结果显示：2008级的大部分学生听过求职方面的讲座、上过就业指导方面的课程、看过有关求职方面的书、考过与职业相关的技术证书，但大多数学生还是没有明确的就业目标与方向、没有人生及职业规划；2009级的部分学生听过求职方面的讲座、看过有关求职方面的书，但大多数学生还是没有明确的就业目标与方向；2011级的部分学生看过有关求职方面的书，但听过求职方面的讲座、上过就业指导方面的课程的人很少，且有部分学生没有明确的就业目标与方向、没有人生及职业规划。

就业准备里面最重要的一个环节就是职业生涯规划。从表2可以看出，大部分同学对于职业生涯都只是有简单的规划，一部分同学不知道怎样规划，甚至还有一部分同学没想过要规划。

表2 对个人的职业规划情况

1.3提高就业竞争力的途径在大学期间通过哪些途径提高就业竞争力一题中，2008级的部分学生以学习其他技术、增强实际动手能力、为找工作积累知识，参加各种证书考试，扩大人际交往范围，多参加社会实践活动、科技创作、比赛等活动增长经验等作为提高自己就业竞争力的途径；2009级的学生以学习其他技术、增强实际动手能力、为找工作积累知识，努力学好专业知识、提高学习成绩，扩大人际交往范围等作为提高自己就业竞争力的途径；2011级学生以努力学好专业知识、提高学习成绩，学习其他技术、增强实际动手能力、为找工作积累知识，多参加社会实践活动、科技创作、比赛等活动增长经验，扩大人际交往范围等作为提高自己就业竞争力的途径。对于选项：外语能力，增强求职应聘技巧，扩大职业选择面和注重外貌、改善形象选择的人很少。

1.4所需要的指导分析所需要的指导分析从就业指导和专业课程设置以及提升个人素质等方面进行了调查。①就业指导方面，大多数学生在树立正确的择业观念、保持平稳的就业心态、树立就业竞争意识、职业生涯规划辅导等方面都需要有详细指导。②在课程建设方面，从选项情况可看出学生普遍希望能加强针对英语四六级考试能力及英语听说读写能力的训练。高等数学在物理上的应用也有待加强。希望加强教师技能的训练以及计算机等办公软件的应用。大多数学生认为说课和讲课等基本技能对自己很重要，但是大多数学生对说课和讲课等基本技能掌握情况一般。基于专业限制，考研也是一条物理学学生就业的出路，从学生的选项情况中看出学生所需要的考研指导包括帮助树立正确的考研观念、保持平稳的考研心态、考研的专业方向、考研复习过程的技巧、考研题目的具体讲解以及最新考研信息，学校可根据学生的需要提供一些及时有效的帮助。③在个人欠缺的素质方面，各级学生认为承受压力克服困难的能力、相关工作或实习经验、专业知识和技能是自己比较欠缺的，除了以上选项，2011级学生还认为沟通协调能力以及创新精神是自己比较欠缺的，需要有针对性的帮助。

2 学生希望就业的地区单位与往年毕业生就业情况对比分析

对2008级至2011级各年级学生希望就业的地区、希望就业的单位等两方面进行了调查，其中希望就业的单位结果，见表3。收集和整理了2007届至2011届共五届毕业生的初次就业率材料，进行统计分析，得到了毕业生就业岗位和就业地区的数据，其中毕业生就业岗位，见表4。

表3 希望就业的单位（多选）

表4 毕业生初次就业单位情况统计表

从选项情况中可以看出，所调查的在校学生中大部分的理想就业地域去向都是城市，且东、西部的大、中城市成了首选之地。另外，从往届毕业生就业的地区来看，由于物理学专业学生大多数来自云南省，就业时的主要地区也在西部地区的小城市和乡镇。这正好符合地方性大学为地方服务的办学宗旨，但同时也说明学生“走出去”的意识有待提高。这个结果还与2008级至2011级多数学生期望在城市找到工作的愿望有所偏差，提示他们要根据自己的情况和能力，量体裁衣，找到适合自己的工作。

对于理想的就业单位，2008级的学生多数选择了事业单位、自主创业和公司企业，2009级的学生大多数选择了自主创业、公司企业和事业单位，2011级物理学本科班的女生大部分是事业单位和公司企业以及考研，而男生则是公司企业和考研。这些选择结果与往届毕业生就业情况比较吻合，反映了物理学专业学生的就业渠道窄，就业方式不够灵活，对国家促进就业的政策掌握不够透彻。

3 提升物理学专业学生就业竞争力的思考

针对以上调查分析结果，提出以下几点提高物理学专业学生就业竞争力的思考。

第一，在低年级就积极开展就业指导〔2〕，提高学生的思想认识，使学生由被动变主动思考就业问题。从学生考虑职业问题的时间和有无职业规划这两项结果可以看出，学生对就业问题是贯穿于整个大学的学习生活过程这个事实不够清楚，认识不够充分，思想上的重视程度不够。高校招生、培养、就业是一个完整的链条〔3〕。因此，从新生刚入校起，就应结合学校、学院、班级各个层面，采用上大课、听讲座、开展主题班会等方式对学生进行不断地提醒和灌输。在就业指导中加强大学生的职业生涯规划教育，帮助学生从入学时就逐步树立职业意识，掌握职业知识，确定职业目标。建立全程的就业指导体系〔4〕，并贯穿于大学教育的全过程，对学生进行相关的指导或培训。加强理论宣传，并将贯穿大学教育全程的就业指导工作落到实处，通过有效的教育教学活动帮助学生提高综合竞争力〔5〕。工程学院“三位一体”的就业指导，对提高学生的就业意识有很大的帮助，取得了较好的效果。

第二，让学生认清自己，对学生的就业意向进行分类别有针对性的指导，形成合理的职业生涯设计。许多学生对自己的性格特点、能够胜任的工作岗位不是很清楚，可以利用相关软件进行性格测试、职业能力和倾向测试得到的结果来作为参考〔6〕。还可以采用邀请各职业人士对职业进行说明，邀请学生尝试等方式加深学生对行业性质的理解。并且在学生学习和生活的各项活动参与中，让学生通过外界和内心不断地认识自我。在适合的时候，让学生做出就业意向选择，具体分为几类，如教师类、考研类等，开展具有针对性的指导和帮助，让学生逐渐形成合理的职业生涯设计，并为之努力。

第三，转变人才培养模式，以培养高素质应用型人才作为培养目标，加强专业技能训练〔7-8〕。物理学专业是一个基础专业，理论性较强，实验训练都是较为经典、验证性较多的实验，综合性和设计性内容较少，学生的动手能力有待提高。如果采取自己思考，在思考充分的情况下再动手操作的方式势必对学生的专业技能、综合能力和创新能力有很大的提高。学院应根据自身特点，以培养学生的实践和创新能力为导向，以提高学生就业竞争力、工作适应能力为目标摸索出一套以实践教学为基础的培养方法〔9〕。学院应积极寻求专业出路，在平时教学活动中，要多培养学生的专业素养和实践能力，可以以“奖惩”制度来鞭策学生对专业课的学习，也可以多举办能力培养讲座和专业知识技能比赛以及社会实践等活动来增强学生的实践能力。目前，工程学院开展的学生科技创新大赛对于提高学生理论结合实际的能力有很大的帮助。

第四，进行合理的课程模块设置，调整课程内容，改变教学方式，提高教学质量。学生在大学中的一个重要任务就是学习专业知识和专业技能训练，学习的最直接方式就是上课。因此，合理有用的课程开设，是学生掌握专业技能，提高就业竞争力的最直接方式。加强基础课程，英语、数学、计算机的学习，内容上偏重应用，特别像英语，听说的比例应该增大，要让学生通过学习听得懂，说得出，而不是单纯为了考取四六级证书。选取合适的教材，还可以自编教材，突出特色。使其他课程的内容也多与实际联系，偏重应用。多增设和加强一些对就业有用的课程。在课程时间的安排上尽量合理化，让学生能在学到知识的同时又不至于因太吃力而放弃一些学习机会。教学方式从传统的老师讲授逐渐变为学生参与，提高学生的积极性。

第五，以人为本，注重在平时的学习工作生活中对学生综合素质的培养。把四年的学习生活和就业竞争力的提升有机结合起来，在学习中积累就业竞争力。班主任是学生管理主要的直接实施者，在学生的教育和培养中起着非常积极的作用〔10〕。班主任应根据学校和学院的就业指导在细节上给学生以更为详尽的指导和帮助，以组织参加讲座、进行就业政策宣传、开展主题班会、开展各项班级活动来提升学生对就业的认识，提高学生个人素质能力。在班级参与各项活动时，把学生的积极性调动起来，充分发挥学生的主观能动性，充分发挥学生的个性，采取参与活动的学生分小组，团结协作的方式把活动进行好，加强学生的沟通能力，培养学生的团队精神。鼓励学生积极参与社团，开展社会实践活动，提高对社会的认知。同时对学生心理中出现的不良情况进行必要的心理指导。该过程伴随学生的四年大学生活，比较长期，一旦培养得好，对于提高学生的就业竞争力有着不可忽视的作用。

第六，重视教师技能的训练和考研的细节辅导。纵观近几年毕业生的就业情况，从事教师等事业单位工作的人占大多数，物理学专业学生目前的主要就业出路还在从事教师职业，而学生普遍反映的情况对说课和讲课等基本技能掌握情况一般，这样对于教师一职的竞争力比之师范类学生就要弱。对教师技能应该有详细的指导和训练，以开设技能讲座、分组训练、严格考核等步骤进行。考研是物理学专业学生另一既提高自身层次又不乏为就业出路的途径，然而纵观历年考研情况，考研考取率很低，必须加强考研细节的辅导，在考研的各个环节如复习的顺序、报考学校专业等进行详细的指导和提醒。

第七，帮助学生改变就业观念，拓宽就业渠道〔11〕。大学生应当认清当前严峻的就业形势，结合所学专业以及自身的特长，制定合理的职业规划，解放思想，开阔眼界，不能将眼光局限于大城市和待遇好的职业，面对用人单位重视工作经验的现状，应树立“先就业再择业”的观念，要求大学生不能对初次就业期望太高，需要先积累工作经验，为以后的工作打下坚实的基础〔12〕。积极响应应征入伍服义务兵役、自主创业、困难学生就业帮扶等促进毕业生就业的政策。

第八，学生作为就业的主体，在学校到班级各个层面的就业指导进行到位时，应积极发挥个人的主观能动性。不仅要学好专业知识，更要提升自己的实践能力、创新能力以及处理事情的应变能力。及早制定好自己的职业生涯规划，确定好自己的目标，取得相关的职业资格证书；学校开展的就业方面的讲座和课程要积极参加；学院开展的活动，如职场招聘大赛、科技创新大赛等要积极参与；课余时间应多参加兼职或社会实践活动；在校期间要尽量把对自己有用的各种证书考到手。总而言之，一切能提升自己就业竞争力的事情都要认真对待。

美国名人戴尔·卡耐基有段名言：“你若不能做一条大路，那就做一条小径；你若不能做太阳，那就做一颗星星，不能以大小决定你的输赢，但要做，就要做最好的你”。机会总是留给有准备的人，是金子总会发光。在做好了充分的就业准备后，相信每个物理学专业的学生都能顺利就业，做最好的自己。

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