载体媒体视阈下大学图书馆阅读推广研究＊——基于吉林省6所大学的访谈与调研

□胡大敏 林菲 刘立强 何海波

吉林大学图书馆，长春，130012

在大专院校阅读普及推广上，一直以来存在诸多问题：过细的专业划分造成学生知识面狭窄、学术视野不够宽广、信息拥有量十分有限，为此，一些学校率先搞起了“阅读学分制”［1］，它在阅读的质量和数量上都有严格的基本要求。其次，理工科专业学生容易缺乏“人文底蕴”，图书馆提供的书目推荐与网络导航也没有完善到位，深层次阅读服务的开展如网络导航还局限于“重点读者”，而且浅尝辄止。再有，在欧美的大学里，早在20世纪初叶，就已设置了专门的阅读必修课［2］，而在国内各大学，却只局限于汉语言、外国语、历史文献学、图书情报学等极少数专业开设了“阅读”课程，但在阅读的质量和知识利用上还很欠缺，所以，通过阅读推广来提高当代大学生的信息素养，任重而道远。

1 大学图书馆阅读推广研究概述

1.1 关于阅读推广研究的总体进展

针对大专院校学生读者群的阅读普及的研究，能够推进大学图书馆高雅的阅读文化，创造和谐的阅读氛围、人性化数字化的阅读环境，全面提升各种阅读媒体的利用率等，所以关于阅读推广研究成为现阶段图书情报学的热点之一。近年来，大学图书馆阅读推广研究主题可用拼图表示，如图1。

图1中，1是大学读者阅读概述性研究，2是大学读者阅读的心理倾向研究，3是大学读者健康阅读和阅读治疗研究，4是大学读者的阅读需求研究，5是大学读者导读问题研究，6是网络阅读及其他问题研究［3］。以上数据显示，大学图书馆的导读工作研究和促进心理健康的阅读治疗研究所占比例之和接近半数，其次，是阅读需求、阅读倾向和概述性研究，而关于网络阅读和其他研究如阅读载体与阅读媒介的研究则比较少。

图1 大学图书馆阅读推广研究主题比率图

1.2 关于阅读载体和媒介的推广普及

长期以来，书籍是知识信息的主要载体，亦是普遍利用的学习媒体。“书”的形式不断推陈出新，从远古的甲骨、金石、简牍等，直到魏晋南北朝时“纸本书”才正式普及。近两个世纪，尤其是近30年来，又呈现出多种媒体平分秋色的局面：报纸、广播、电视、网络等。

总体说来在大学图书馆阅读普及与提升读者信息素质研究上，以载体、媒体为研究视角的较少，从单一方面看，手机图书馆研究的文章比较多，源于它的普及较快，以及方便灵活的特质；而多数学者的研究集中于传统的纸本阅读和网络阅读的优劣势比较上，而关于知识服务在媒体上的推广普及方面尚未深入研究。

表1 大学生纸本阅读一览

2 大学生纸本阅读分析

2.1 吉林省大学图书馆纸本阅读比率汇总

此项调研采集吉林省4所大学10余个专业学生的原始信息数据，调查问卷的设计由汉语言专业的学科馆员和图书情报学学科馆员联合设计，兼顾文科、理科及不同年级学生读者的比例，同时又兼顾了各专业男女同学的比例，共发放问卷830份，回收有效问卷820份，调研结果统计如表1。

上述阅读情况的数据显示，老工业基地大学城的阅读文化推广，可谓开展得蓬勃有序又合理到位，更精准而言，是辐射面广、个性化强，总体呈逐年上升态势。不过其中的差距还是明显的，目前隶属于省属重点院校的长春师范学院的读者阅读比率与211工程的吉林大学及东北师大比起来，落后7至10个百分点；而同一层次的东北师范大学与吉林大学就比较接近；东北师大的阅读比率近些年来一直在上升。从整体上看各所大学都比较重视校园文化、素质教育、书香校园、阅读推广媒体的充分利用。

2.2 大学生读者纸本阅读分析

2.2.1 大学生读者阅读与浏览信息的目的比较鲜明

从吉林大学、吉林农业大学、东北师大、长春理工、北华大学、长春师院的大学生抽样调查数据看，吉林省大学生的阅读目的比较集中，见表2。

表2 大学生阅读目的一览

2.2.2 大学生纸本阅读渠道多态化

在阅读源头和阅读渠道问题上，课题组也基于问卷样本随机抽取了数据，见表3，显而易见，吉林省大学生读者阅读的渠道多种多样，但不同渠道级差较为悬殊。

表3 大学生阅读渠道一览

3 大学生网络阅读的实现与推广

3.1 网络阅读的特质与内涵

网络阅读是基于计算机因特网的一种阅读方式，阅读载体从纸本转换成电子设备，阅读内容也从单纯的文字、图像扩充到语音、影像、视频等超媒体、全媒体［4］。网络阅读的天地比其他媒体更辽阔、更生动，特别是近年来日益普及的博客及微博的阅读。

3.2 在由Web2.0向Web3.0过渡阶段 ，大学生网读提升素养的实现方式

当前，大学生的网络阅读呈朝阳状态，高校图书馆应引进阅读的新理念，以迎接Web3.0和阅读3.0时代的到来。例如：围绕馆藏电子资源、网络共享文献开展各种揭示、推荐数字书目等活动，如：适时开展“e－book聚类”、“database播报”，还要有效使用“镜像室”、“视听室”等IC阅读场所，尤其是在考研专区、期刊阅览室、特藏室等，要设置网络信息接入点和无线网络信息覆盖，允许读者自带电脑和手机进行阅读。借鉴欧美一些图书馆的经验，向大学生读者提供电子书阅读器的外借服务［5］。通过学科馆员的多种网络导航，来推动大学生网络阅读向深层次、高质量迈进［6］。对于大学生读者网读的推广还包括对常规实用模式的推广普及。经过多年来的实践、研讨、总结，已有业内学者总结出读网的通用模式：即对网上阅读活动，不论是纯文本，还是超文本都采用标准化、逻辑化、结构化的表达方式，初步形成了网络阅读简易模型［7］。

图2 网读简易模型图

3.3 基于吉林省6所大学“网读”工具的调研统计与分析

低年级的大学生，对未知世界充满强烈的好奇心，这更激发了其读网的兴致。况且网上阅读可以声、图并茂，仿佛置身三维立体空间一般，互动性、真实感强烈。再有，与昔日异地同学的远程联系，都需要上网来解决，或者是依靠QQ视频、电子函件、MSN社群、博客群来互动，不仅如此，各门户网站的主打新闻播报也十分鲜活、生动，致使学生的网络阅读指数飚升，读者经常浏览的网络入口见表4，而且，网络小说点击率也随之骤然上升，理工科学子最喜读的网络作品为：《清华夜话》、《我是站长》、《粉红四年》等。

笔者认为，网络高质量的阅读一方面源自大学生读者主体严密的逻辑思维和集中的阅读目标，另一方面也源自于科学的栏目设置，课题组与馆际联盟的合作，揭示了吉林省6所大学图书馆网站栏目的设置情况［8］。

从表5调研情况来看，吉林农业大学、长春理工大学和北华大学在特色数据库建设及网络导航方面还要加强研发与架构，在新一轮大学评估中发挥自身的优势和特点以迎头赶上。

表4 大学生读网常用路径

表5 吉林高校图书馆网站栏目设置一览

3.4 研究生的网络阅读，以利用隐形数据库来提升其信息采集与利用的能力为特征

研究生读网，是阅读与挖掘专业知识和前沿信息的平台，诚然，研究阶段的阅读应是高质量的“深阅读”，有些研究生习惯用“错层检索”（split－level searching）获取信息，先登录Google检索，将结果限制在某些数据库和搜索引擎，再利用这些工具获取某一特定的阅读主题［9］，另有读者习惯在搜索网络数据库资源时，在关键词后面添加“database”，但数据库的建立者却使用其他语词［10］；一般关于历史学网络的隐形数据库使用“digital archive（s）”或“online collection”，艺术类数据库使用“online gallery”，经济类数据库使用“inventory”来命名［11］。来自一线的访谈和调研表明，硕博生们经常访问的网站有：chinaren、sina、baidu、google、ssreader、yeah、163等。

4 结语

阅读载体和媒体的进步，可谓人类文明和阅读文化的进步，那么伴随馆藏资源的数字化和网络阅读的普及，大学图书馆将日益凸显其特有的教育管理职能与信息灌输职能，尤其是知识资源的贮藏、集散和传播的功能。

1 王立新.高校图书馆服务创新新举措：阅读学分制.图书馆工作与研究，2010（3）：90－91

2 王余光.信息时代的三个阅读问题.见：王余光.中国阅读文化史论.北京：国家图书馆出版社，2007：46－50

3 唐淑香.我国高校图书馆阅读研究述评.大学图书情报学刊，2009（1）：92－93

4 马洋，曹阳.网络阅读探微.情报杂志，2005（4）：125－126

5 Burk R.Don't be afraid of e－books.Library Journal，2000（7）：42－45

6 谢蓉，张丽.阅读2.0：新一代图书馆阅读推广.大学图书馆学报，2009（6）：17－19

7 贺子岳.论网络阅读模式的构建.武汉大学学报（人文科学版），2006，59（3）：378－382

8 朱鹏威.吉林高校馆网站建设调查分析.图书馆学研究（应用版），2011（2）：35－36

9 Price，G.，Sherman，C.Exploring the Invisible Web：Seven Essential Strategies.On－Line，2001，25（44）：22－24

10 R.Kay.Deep Web.Computer World，2005，39（51）：28

11 Spencer，Brett.Harnessing the Deep Web：apractical plan for locating free special database on the Web.Reference Services Review http：／／www.emerald－omsogjt／cp，／0090－7324.htm［2009－05－26］