用爱浇灌成长之花

魏俊娜

摘要教师的职业是神圣的，要当好一个优秀的班主任，必须对自己的学生要用心，不仅善于观察和发现，而且要选择合适的方法来解决问题，善待每一位学生。

关键词爱心；细心；耐心

有一首诗这样形容老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。赞扬了教师的伟大。在教师这个领域工作了已经有十余载，从开始的稚拙到现在的老练，中间不知经历了多少次磨练，酸甜苦辣一一尝过，真是冷暖自知。我认为作为一名小学班主任，她的一言一行，一颦一笑都直接影响着自己的学生，因此要做一个好的班主任，一定要用心，而这心包含了“爱心”、“细心”、“耐心”。

一、用爱包容学生

冰心老师曾说过，有爱才有一切，教育者，爱胜过一切。作为班主任，要有宽容学生的心态。如果每个班主任能够对待学生有爱心，他才会从学生的角度出发考虑问题，才能够真正的走入学生的内心世界，而不是“警察和小偷”的关系。

我们班有一个小胖子，每天下课后，同学们都出去玩，只有他静静的一个人呆在教师的角落。看着孩子纯真可爱的面孔，我的心一下子疼起来。心想一定要弄清原因。于是我决定找他谈话。但谈话并不顺利。从开始的他和我说话的躲躲闪闪，到最后的经过我的坚持不懈，我们成为了朋友。我才知道这个孩子是个早产儿，他的妈妈担心他身体不好，所以从小到大给我补充了不少营养，所以才有了今天的体型。”从和孩子的对话中，我发现他的内心很自卑。于是我请教了一些有经验的老师，向他们学些，同时我也查了一些关于自卑孩子内心世界和改善的方法。用所学到的知识来帮助小胖子。用自己的爱和同学之间的爱感动他，渐渐地他和同学们也融在了一起，终于让我看见了孩子灿烂的笑容。从这件事情我很清楚的认识到，不管前面的路有多艰难，一定要对学生保持一份爱心。有爱才有希望。

二、从细微处去发现美

班主任的工作是简单而又繁琐的。当好一个班主任要做到及时地发现问题，解决问题，而不是等事情发生后才后觉，也就是班主任心一定要细。俗话说：“一把钥匙开一把锁”。我班有个学生叫周乔云飞，他上课总是无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；多次找家长也没有多大的改观。想放弃他，但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他没有进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。

沟通是心与心的桥梁，他使师生能够真正成为朋友。针对这个孩子屡教不改的情况，我不断反思，观察，终于我找到了一个解决的办法。记得有一位学者说:“学生的教育往往表扬大于批评。”不管是课堂上还是课间或者是参加大型活动，只要他表现得好，我就适时表扬他。渐渐地他开始有了改观。使他处处感到老师在关心他，他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

看着他的改变，我心里暗自窃喜。对于这份工作我更加热爱。因为他使我收获了一份成就感。我想：工作要做就要做得彻底，为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学——李国兰跟他坐，目的是发挥同桌的力量。李国兰同学耐心的帮助他，并且会时不时的给我汇报最近他的情况。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。看着孩子的进步，我突然想起罗丹说的一句话：“这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

三、用耐心抚育花朵

一个优秀的班主任不仅要有爱心、细心，还要有耐心。柏拉图说过：“耐心是一切聪明才智的基础。”有耐心，你才能做到真正的倾听。记得有一年，我刚接了一个新班，就有老师来给我送上善意的忠告：“这个五年级学习成绩差，别人都不愿意教，尤其是小心你们班的那个惹事精……”在刚开始的几天里，我特别注意了这个惹事精。真如老师们所说的那样。课堂上不但自己不学，还揪前面女同学的头发，用脚踢别人的书包，朝着同学闹怪脸，……，真是花样百出。每次看到这种情况，我就狠狠地批评。渐渐地师生之间的对立情绪更加明显了,我心里也觉得挺委屈的.心想：我那么辛苦地教育他却没有什么起色。我开始反省自己的教育：每天除了批评就是批评，这样的教育适合他吗?于是我围绕他展开了工作。通过各方面的了解，我知道这个孩子是一个留守孩子，家里只有奶奶。思量再三，我决定从以下几点入手：首先我采取以爱心为媒搭建师生心灵相通的桥梁，与他谈心，交朋友，给予學习和思想上的帮助;面批他的作业，让他感到老师的关心、重视。用关爱使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习。通过不懈努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果。上课时他会刻意控制自己，有时忘了，但老师一个动作他就会意识到了，就接着认真听讲。下课后他还乐意帮助其他学生。这项工作确实是对师生耐心的考验。坚持到最后的才是胜利者。所谓耐心教育，形成习惯。大教育家培根也说过：“无论何人，若是失去耐心，便失去了灵魂。”

不经风雨怎么见彩虹？班主任的工作室一门艺术，一分耕耘，一分收获。十几年的教学工作中，经历了困惑，收获了感悟。所谓教书育人，言传身教。我坚信只要每个教师能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。

参考文献：

[1]陈琦,刘儒德主编.当代教育心理学[M].北京师范大学出版社.

[2]林崇德主编发展心理学[M].人民教育出版社.

[3]杨进波,刘胜主编.儿童习惯养成训练[M].四川教育出版社.