90后大学生性心理状况的调查研究

项传军

个体的性心理健康水平在很大程度上体现了个体的人格健康发展水平。大学期间是大学生真正在性问题上体验到困惑和焦虑并带来心理紧张的一个重要时期。性文化观念对大学生的性行为方式和性价值取向有着直接而重要的影响。西方“性开放、性解放、性自由”的性文化思潮对于90后大学生性心理影响如何?他们的性问题是否突出?为了解90后大学生的性心理健康状况,我们对某高校90后大学生性心理状况进行了调查研究。

1 对象与方法

1.1 对象 为广东省某高校90后二年级大学生(注:现大三、大四学生还是80后,大一为新生不具代表性),共发放问卷3000份,统计有效问卷2980份,有效率为99.3%。其中男生为1825人,女生为1155人。

1.2 方法 采用自编问卷,内容包括性知识、性观念、性心理、性道德、性行为等方面。组织学生无记名方式网络在线调查,确保调查结果的保密性和真实性。对调查结果建立数据库进行统计分析,确保录入结果的准确有效性。

1.3 统计处理 数据按性别分组,采用SA S 9.2统计软件对数据进行χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 性知识方面

2.1.1 性知识了解 调查显示,90后大学生对月经、遗精、卵巢、性交、性高潮、性病、手淫等两性知识及名词有较好认知率的仅占22.9%,大多数学生处于认知模糊状态(一般)。男生对性知识的了解比女生好。仅有19.1%了解3种以上避孕措施,而17.5%大学生则一点也不了解避孕知识。67.4%的学生对人流及其后果的认识和心理准备不足。

2.1.2 性知识来源 学生性知识的来源男女生获得的渠道不同,可多选,男生多从互联网获得,占40.8%,其次是通过报刊杂志和电影、电视。女生多由报刊杂志、朋友和亲人、课堂讲授处获得。有11.8%男生会很主动去获取性知识,而女生仅占1.9%。

表1 性知识获取渠道[n(%)]

2.2 性心理方面

2.2.1 性发育满意度 研究显示,有28.7%的学生对于自己的性发育不很满意。男生主要在于担心自己性能力而自信心不足,女生则因自己乳房过小或体态不佳缺少信心。

2.2.2 性冲动与幻想 65.2%的90后大学生存在性冲动。男生比例明显高于女生,女生仅占13.7%。大多数学生对存在性冲动感到释然。在性幻想方面,77.8%学生承认偶尔会进行性幻想,但经常发生性幻想的学生较少,仅占8.4%。

表2 你怎样看待性冲动[n(%)]

2.3 性观念方面

2.3.1 对手淫的认识 调查显示,53.9%的90后大学生存在手淫行为,70.5%的大学生认为手淫是可以接受的,是正常的生理需求和宣泄性欲,但也有29.5%的学生对手淫存在不正确的认识,认为是下流、可耻和不道德的。

2.3.2 贞操观 见表3。在贞操观上,在“如果发现恋人曾与他人发生过性关系,你会怎样”的调查中,有20.7%学生表示“无法接受,会断绝来往”,48.5%的人选择“交往但心中有阴影”。可见,在大多数90后大学生中仍然有较浓重的“处女情结”。

表3 如果发现恋人曾与他人发生过性关系,你会怎样[n(%)]

2.3.3 对于婚前性行为的态度 当问及“如何看待婚前性行为”时,选择“情到浓时就是很自然的事”占34.2%,“不反对,但自己不会这样做”的占37.5%,“关键看是否对结果负责”的占23.2%。对在大学期间发生性行为的态度,60.1%的学生表示“不反对,但也不支持”,选择“支持”的占19.7%。

表4 对在大学期间发生性行为的态度[n(%)]

2.4 性道德与责任方面 在问到假如得了性病要不要告诉自己的恋人或朋友时,只有6.1%男生认为应该告诉自己的恋人或朋友,女生仅为4.7%,理由多为“担心与对方分手”或认为是“个人隐私”。在“你是否看过色情书刊或影视录像”的调查中,69.6%的学生选择了“看过其中一种”或“两者都看过”,其中男生比例明显高于女生,仅有5.7%的男生表示“都没看过”。面对意外怀孕时,41,8%学生选择“做人流”,会告诉父母的占29.4%,另有20.5%的学生表示将“不知所措”。说明90后大学生对自己性行为的后果明显准备不足。

表5 怎样面对意外怀孕[n(%)]

2.5 性行为方面 在“你目前有过性交的经历吗?”的调查中,仅有7.9%的90后大学生表示有过性交行为,92.1%的学生“没有”。其中有1.8%的学生初次发生性行为在初中以前,8.6%的学生性行为发生在大学期间。在进行性行为时,58.5%的学生表示每次都会使用防护措施。40.9%的大学生不愿意在大学期间与自己的男(女)友发生性关系,其中女生明显比例高于男生。对于为什么要发生性行为,男女大学生的回答不同,女性认为是为了爱情,其次满足生理需求,而男生则主要是满足生理需求,其次才是因爱而性。

表6 是否愿意在大学期间与男(女)友发生性关系[n(%)]

2.6 性教育方面 在“你认为大学有必要开展性教育?”的调查中,仅3.2%的学生认为没有必要。选择有必要或很有必要的占96.8%。对大学生开展性教育会否导致更多性行为甚至性泛滥,53.5%的学生持否定态度。同时,大学生迫切希望得到关于异性交往、性行为安全、恋爱心理指导、性身心发育方面的知识。

3 讨 论

第一,90后大学生缺乏系统的科学的性知识性教育,这与当前我国教育体制仍存在一些弊端有关,多数大学生在中学里并没有接受过完整、系统的生理卫生教育。90后大学生渴望了解和接受性健康教育。学习和掌握性知识是大学生身心发育的需要,可以减少大学生性失误和性犯罪率,满足大学生性健康的需求。因此,高校针对大学生的心理和生理特点进行适时、适量、适度的性健康教育,是非常必要的,也是大学生非常欢迎的。

第二,在贞操观上大多数90后大学生很看重贞操,仍然有较浓重的“处女情结”(χ2=29.75,P≤0.001)。说明90后大学生的性观念受到我国传统社会文化的影响仍然较深。

第三,90后大学生在婚前性行为上较慎重、保守和传统,对于性的问题比较坦然、宽容和理性,具有较健康的性心理,但男女生存在非常大的差异(χ2=722.64,P≤0.001),男生相对女生更为开放。说明女生的自我保护意识更为强烈。90后大学生在校发生性行为的报告率不高,并不存在性泛滥现象。

第四,大多数90后大学生他们的性道德与责任意识还不强,对自己性行为后果的心理准备明显不足(χ2=86.15,P≤0.001)。因此,高校应帮助大学生树立正确的恋爱观、性道德观和性价值观,培养健康的性态度,使大学生性的欲望与理性达到和谐统一,能自觉地运用性的社会责任和社会规范来调节自己的性行为,学会保护自己,避免性泛滥和性罪错,促进大学生性心理健康发展。

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