2012年高考冲刺阶段物理复习策略

程华

摘要： 高考是一场没有硝烟的战争，对体力和心智都是很大的挑战，备考最忌不讲策略方法。高考即将到来，高三学生的复习处于冲刺阶段，根据2012年高考物理考试大纲、高考考试说明和往年物理高考试卷，高三学生复习冲刺阶段应注意针对性策略、实效性策略、实用性策略、备齐考试用具策略。

关键词： 2012年高考物理复习冲刺阶段针对性策略实效性策略实用性策略

高考是一场没有硝烟的战争，对体力和心智都是很大的挑战，备考最忌不讲策略方法，尤其在冲刺阶段。2012年新课程全面推广，自主命题的省市为18个，这些省市结合本地实际制定了考试说明和考试大纲的补充说明，并据此自制高考试题；采用新课程标准卷的省市增加到13个。高考即将到来，据2012年高考物理考试大纲、考试说明及往年高考试卷，高三学生在复习阶段冲刺应采取以下策略。

一、针对性策略

针对性是指备考工作的针对性，冲刺阶段的复习要针对考试的试卷，要依据2012年考试大纲和本省考试说明进行备考。在此以新课程标准卷为例来谈谈针对性策略。从2012年全国新课标理科综合考试大纲说明和近三年理科综合考试的情况看：物理试题的题量只有13道，即8道不定项选择题，2道实验题和3道计算题，总分为110分，考试时间60分钟。高考命题以能力立意，注重知识覆盖面，突出物理主干知识的考查。从知识覆盖面的角度来看，8道选择题中有4道电磁学、4道力学，其中有1道电磁学史题，1道万有引力定律题，来自必考内容。2道实验题顺序为力、电或电、力，出自必考内容11个实验。前2道计算题主要针对力学中力和运动的关系问题、功和能，电磁学中带电粒子在电场中的偏转和带电粒子在磁场中的匀速圆周运动，以及电磁感应等主干内容来设计，最后1道计算题为3选1，即选修3-3、选修3-4、选修3-5。

纵观三年试卷，变化是取消了物理学史的记忆性考查；共同点是试卷难度适中，无偏题、怪题，既注重对基本概念和基本规律理解能力的考查，又注重对物理主干知识的考查，还注重物理知识和实际应用的对接。

明白将要面对的这份试卷的情况，复习就明确多了：加强对基本概念、公式的理解，注重基本规律的应用，经典题、常规题要做，主要精力花在必考内容上，对于选考模块只需选择两模块复习，如果时间紧，可冒险只复习最熟悉的一个模块；距离考试只有几天时，可以只看必考内容中的主干内容和实验部分。

二、实效性策略

复习的最后阶段，做高考备忘录是有效的办法。如何做备忘录呢？

1.备忘录的结构。根据高考试卷的结构和物理教材体系备忘知识内容，备忘录可分为力、电选择题，实验问题，力学计算，电学计算，热问题，波、光问题，原子与原子核问题，碰撞问题和动量守恒问题等八大部分。

2.操作要点［１］。（1）备忘易错题，备忘不清楚的问题，备忘新题型或陌生题。（2）把每次考试或练习时发现自己不会做、做错或不清楚的题按照备忘录的结构整理在备忘录上。积累得多了，对自己最有价值、最有效的复习资料就整理出来了。（3）基础差的同学主要备忘概念题、中等和中等偏易题。（4）对于概念题，写备忘录时要查阅教材、相关资料，弄清来龙去脉，这样可以弥补做题之不足，便于自己全面的掌握知识。

3.这样做的好处。避免盲目追求做题数量，有效积累解题经验和提高解题能力；有利于纠正对知识的错误认识和加深对知识的理解；有利于进一步熟悉高考的试题结构；

三、实用性策略

在复习的冲刺阶段，备考者要进行习题和高考模拟训练，要注意以下策略。

1.精选习题、合理训练的策略。高考真题由众多命题专家精心命制而成，无疑是题海精华之所在，因此训练题应当选择往年高考题，接下来要根据自己的情况选择难度适中的高考题，要以中等难度或偏下为主。在做习题的过程中，一定要独立思考、独立完成，不能机械地套用熟悉的题目类型。有些同学平时练习还可以，但考试成绩不理想，其中一个重要原因是没有独立思考，边看答案边做题，甚至还没看明白题就急着去翻答案，做题的作用类似于校对，答案想通了就认为自己会了。有时题不会做，别人的一句提示、一个图形就可使题目迎刃而解。考试时是单兵作战，一些考生考完试对自己的错误恍然大悟，归因于自己粗心，其实这正是平时自己对一些问题过快地去找答案而不独立思考造成的。虽然冲刺阶段时间紧，内容多，但独立思考是一定要有的，一定要注意做题后总结、反思。注意对题目归类分析，进行一题多变的训练，达到做一题会一类的效果，提高复习效率。

2.审题的策略。审题一般要注意以下五点［２］：（1）理解“关键词”：所谓关键词指的是题中给出的一些对解题有提示作用的物理语句，或限制性语言，或对题目所涉及的物理变化方向的描述、对变化过程的界定，等等。（2）挖掘隐含条件：有些条件是隐含在文字叙述、图表之中，要经过分析把它们挖掘出来，这是解题的要点。（3）排除干扰因素：设置干扰因素是命题者考查考生能力的一种惯用手段。所谓干扰因素是指那些与解题没有关系，但对考生的解题产生干扰的已知条件。只有迅速找到它们，摒弃它们，解题才能迅速而准确。（4）分析临界状态：临界状态是问题发生突变的关键所在，解题时要弄清物理过程，特别要注意临界状态的分析，找出转折点，确定临界值。（5）画图的策略：画示意图是解题过程中非常有用的工作，可以有效降低想象的难度，减轻记忆负担，一种好的示意图就是一种无声的启发，借助示意图，有利于快速高效的解决问题。

3.规范答题的策略。“会而不对”、“对而不全”是考生常出现的现象，究其原因是解题不规范，在平时的训练中要注意模仿参考答案的规范性：作图要标准；要赋予必要的文字说明；要书写方程式和重要的演算步骤。

4.做信息应用题的策略。信息题多取材于日常生活、生产实际和现代科技等各方面的问题，考查考生获取信息的能力、分析理解能力及空间想象能力。因此信息题最能有效地检测考生的能力，受到命题专家的青睐，往往也是考生最怕做的一道题。仔细审题，理解问题所描述的物理过程和状态，充分挖掘题干信息，找出相应的隐含条件，把题目中陌生的情景内化为自己熟悉的物理模型。一般来说，信息题的文字叙述有下面三种情况［１］。

（1）题目的文字叙述中给考生一些重要的提示，教考生如何做这个题。（2）题目的文字叙述中有中心指向，会强调一些重要条件，领会了就能识别这是什么问题。（3）长长的文字叙述只充当背景材料，起干扰信息，对解题没有实质作用，可以视为废话。

参考文献：

［1］孙彪.2008年高考物理最后阶段复习策略.http://www.kmyz.com.cn/2008-5-17.

［2］张北春.学习考试大纲赢在高考［J］.试题调研·物理专辑，2009.2:2.