让孩子融入数字时代

谢作如

让孩子从小远离电子产品，还是从娃娃开始就学计算机？网络上各种各样的言论和观点都有。作为一名信息技术教师，我选择了后者。在给儿子实施家庭教育的过程中，有意识地应用信息技术，从小培养他的信息技术素养，让他能够融入这个数字时代。

我的儿子越越已经9岁了，读二年级，是不折不扣的“电子控”。他熟悉计算机的基本操作，能够独立在网络上搜索资料，保存资料。他既喜欢摩尔家园、赛尔号、愤怒的小鸟和植物大战僵尸，也喜欢用Scratch编写简单的故事和游戏。回忆我对他的教育过程，信息技术是一条清晰的主线，而且还扮演了不同的角色：既是我的教育手段，也是他的学习手段，更是他的学习内容。

● 回忆

1.幼儿园前（0～3岁）

越越2004年出生，应该在一周岁后，我就开始引导他使用计算机，玩游戏。因为他喜欢背唐诗，我给他下载了很多带诗歌朗诵的SWF格式的课件，还有各种各样的涂色游戏。记得wawayaya系列的光盘，我就下载了几十个G。于是，他很快就学会了鼠标的操作，自己打开视频文件看巧虎，玩涂色游戏，还会打开课件学唐诗，结果会背的诗歌达到了上百首。他最喜欢用天逸笔记本自带的EasyCapture（大头贴软件）拍自己的各种照片和视频，甚至还会用上一些特效，展示给我们看。

印象中最深刻的是他认识了很多汉字，一旦遇到不认识的或者容易认错的汉字，我会打开Word，输入汉字并把字号设大，让他认真观察，观察细节。还下载了常见汉字的笔顺书写课件，让他知道这些字是怎么写出来的。

2.幼儿园三年（3～6岁）

快上幼儿园的时候，越越迷上了汽车，不仅买了很多车模，在路上看到没有见过的车子，还会追问个水落石出。一开始我会用手机拍下来，回家查询汽车型号，或者直接用手机上网找答案。后来觉得麻烦，索性把“汽车之家”网站做成桌面快捷方式，教他新建文件夹、复制文字和保存图片，让他自学。于是，计算机D盘中汽车照片越来越多，他认识的汽车也越来越多了。

他还喜欢用摄像头拍照，所以我教他用Movie Make制作视频。于是，他也能够把自己的照片和视频添加在时间线上，加上各种过渡效果，显得有模有样。当然，他做这些视频仅仅是因为好玩，并不明白应该怎样完整制作一段视频。在2008年，他开始用数码相机拍照了，尽管他把相机摔了好几次，修了两次，我并未限制他的自由发挥。现在去外面旅游，我和他妈妈的合影都是他给拍的。

除了用计算机下棋外，他还喜欢上QQ偷菜，会记得哪种比较重要的植物什么时候可以收割了，也因此学会了百以内的加减运算。在邻居家小女孩的影响下，他开始玩网络游戏了，成为了“摩尔庄园”的第一批用户。在玩“摩尔庄园”的过程中，他学会了用百度搜索游戏攻略。因为还没有学好拼音，我就买了个手写板，引导他用手写板输入文字，免除了一趟趟找我来问的烦恼。计算机用多了，一些基本操作也都熟悉了。他妈妈的计算机桌面总被他偷偷修改，还会自己建一个文件夹来收集自己的小游戏、图片之类。我的笔记本电脑装的是Windows 2003系统，他也学会了同时按住Ctrl、Alt和Delete三个键，然后输入密码，相当有技术“范儿”。

2008那年暑假，我还陪他一起写过日记。使用EDiary，他报出句子，我打字，基本上按照他的原话输入。一天的日记分为“越越的日记”和“爸爸的日记”两个部分。可惜就写了一个多月，没有坚持下来。用日记的形式记录每天的生活，他是很感兴趣的，那段时间微博还不是很流行，不然应该会直接写在微博上。因为他也申请了腾讯QQ，偶尔也会和同学网聊。

3.小学入学到现在（6～7岁）

上学后，越越使用计算机的时间相对要少了一些。因为学了拼音，虽然速度不快，也能慢慢地输入文字。他还学会了用Fireworks处理图片，能够用橡皮擦和印章功能修改自己最喜欢的悍马图片，然后设置为计算机桌面。

自从知道了4399网站后，他玩的游戏也开始多元化了，“摩尔庄园”已经out了，“奥拉星”、“奥比岛”和“功夫派”等都玩过，现在主要玩“赛尔号2”。因为我的工作太忙，没有太多时间陪他学一些有意思的软件，只好偷偷在路由器中设置网址过滤，让他时不时无法访问这些游戏网站，从而逐渐失去耐心和兴趣。同时，为了能让他感受最新的数码产品，我给他准备了平板电脑和iPhone，安装了各种益智休闲的游戏，如五子棋、国际象棋、猜字游戏等。

2011年5月，我开始教他Scratch，先制作简单的故事，然后做小游戏。Mit开发的软件毕竟不同一般，一下子就吸引了他的注意力，不仅会一连数十分钟认真编写作品，还把它亲昵地叫做“小猫cat”。这个学期，我要给学生开个互动媒体方面的校本课程。于是，他就成了我的第一个学生：第一个测试Scratch传感器板，第一个测试S4A和Arduino的连接，第一个测试乐高的Wedo机器人，还配合我拍了好几个视频。

● 且行且思

教育孩子是一项很复杂的工程。虽然作为父母的我们都是资深的中学教师，但在教育自己孩子方面，也是摸着石头过河，且行且思。目前看起来，越越现在成绩还好，在班级算得上第一吧。虽然很喜欢计算机，喜欢玩游戏，但也没有表现出一些家长最担心的“网瘾”的任何症状。这让我很欣慰，这似乎也验证了网友的一些观点：儿童越早接触游戏，就越不容易上瘾。

1.孩子过早接触计算机，并非就对成长不好

网络上有篇题为《孩子碰计算机越早对成长越不好》的文章中说：“2007年，美国华盛顿大学公共卫生学院儿童健康研究所的弗雷德里克·齐默曼教授与同事调查了1000多名父母，发现使用开发智力的软件，对2岁以下儿童的正常发育并无好处，甚至还可能影响到他们学习文字的能力。”但是，越越在5~6岁的时候，认字能力却远超他的同学。我还一直认为是因为计算机增加了他的阅读量，刺激了他的视觉神经，从而提高了识字能力。当然，因为教育无法重复再来，区别于其他的科学实验，越越的认字多并不能证明过早接触计算机就有利于认字。但是，我认为在数字时代，专家们“呼吁”让孩子远离电子产品、远离电视和计算机的做法，似乎有些过分。这又一次让我想起大禹治水这一古老的神话故事。文章中关于“过早使用电子产品，会影响儿童发育”的研究，同样没有太大的说服力。

2.要让孩子体会到计算机的娱乐性和工具性

如果家长仅仅提供了一系列游戏，放任孩子去玩，要想他不成为游戏迷也难。一有空闲，我总会想方设法让越越体会到计算机的种种神奇作用。例如，让他通过“汽车之家”网站了解最新的汽车；通过百度找游戏攻略；借助谷歌的翻译功能和外国小朋友对话等。我总是有意无意地在生活中创设学习情境。比如，一年级下半年开始，学生要练习口算。我和他一起用Scratch编写了一个“小猫教口算”的小程序，让小猫出题，他来回答，不仅锻炼了口算能力，还学会了Scratch中“链表”的应用。至于要教孩子学什么，我个人认为要从需求出发，千万不要强迫他们学不感兴趣的东西。举个具体的例子，上个月，我下载了好多神话故事给越越当睡前故事听。故事很吸引人，可惜这些下载的Mp3文件前面都有一段长达1分钟的前奏，很是烦人。当我找出GoldWave批量处理，很快解决了这个问题时，越越就很佩服我。所以在寒假里，我不仅要教他如何处理音乐，还要教他如何下载音乐。相信这对越越来说，会比网络游戏更好玩。

作者说：

技术融入日常课堂教学，有利于教师转变教育理念，依据学生的实际及时调整教学策略，提高课堂教学要素间的互动几率。同时，也使每位学生都能积极参与教学过程，激发学生的学习兴趣，实现学生的主动学习和自主学习，强化学生的主体地位。