高校自主招生考试地理试题特点与备考策略

周惠娜

目前，各学校“深化自主选拔录取改革试验”招生方案不断出台。全国自主招生学校数目不断增加，而且各学校自主招生规模比例也在增加。值得注意的是，以考查学生综合素质为背景的高校自主招生考试所命试题在加大对传统的 “大科”、“强科”、“主流学科”等的关注度之外，也日益强化了对许多“边缘”学科知识和能力的考查，地理作为承担“培养现代公民必备的地理素养”的学科在近年高校自主招生考试中越来越显得不容忽视。

一、地理自主招生试题特点

1.试题考查的内容和难度不受高考考纲限制

自主招生考试针对全国各地的优秀高中生，完全由大学教师命题，试题意在考查学生地理认知能力、思维能力等地理素养，所以命题范围、题型、题量等并不严格受高考要求的限制，甚至不是十分注重某些命题技术的规范要求，部分试题超出了考试纲要的要求，是学生不常见或从未思考过但又属于地理范畴的问题，从某种意义上说，类似的问题浩如烟海、信手拈来，需要学生有足够的地理知识与思维能力作为支撑。

例Ⅰ：复旦大学自主招生试题

*在我国，空气质量状况分优、良、轻微污染、轻度污染、中度污染、重度污染。读下面我国部分城市环境监测某周周报表（API—空气污染指数），判断“轻度污染”和“中度污染”的污染指数分别为（B）

A.151~250；251~300 B.101~200；201~300

C.101~150；251~300 D.101~150；201~300

*要提高城市绿化的成活率，选择适当的树种十分重要，根据上海的气候类型，下列最适合作为本市行道树的地带性树种是（A）

A.悬铃木、白玉兰B.樟树、广玉兰

C.银杏、桃树D.夹竹桃、水杉

与地理高考相比，大部分高校自主招生地理试卷的难度并不完全比高考难，总体上表现为在难度的把握上随意性较大，不少题目难度接近全国中学生地理奥林匹克竞赛试题，有的试题接近高考要求，也有些试题只涉及初中地理知识。

例Ⅱ：复旦大学自主招生试题

*北京时间2009年1月29日7点，在上海的李强同学给在布宜诺斯艾利斯（35°S,59°W）参加学术会议的母亲打电话，下列问候语言最贴切的是（C）

A.妈妈，晚上好，注意防寒

B.妈妈，早上好，注意防寒

C.妈妈，晚上好，注意防暑

D.妈妈，早上好，注意防暑

2.关注地理核心知识和技能内容的考查

人地关系的探讨一直是地理学的主题之一，即人类与自然界的相互依赖关系是地理学研究的着重点和核心内容。一方面是因为人们已经认识到自然现象与人类活动是无法割裂的，脱离了人类活动的纯自然或脱离了自然环境的社会生产是不真实的，这离不开地理学研究；另一方面，由于公众对环境问题的关心日益增强，从某种意义上看，这种关心成就了地理学的一个发展方向；第三，由于地理学的研究更趋于深入到国家建设和解决社会问题的实践中。

地理学作为一门综合性强的学科，是其它学科所无法替代的。近年来，作为不拘一格选拔人才的高校自主招生考试也日益关注优秀生对地理学科核心问题的学习和理解状况，注重考查学生对与地理核心内容相关的社会热点、焦点问题的关注程度，试题触角已经延伸到人类生产生活的各个领域，力图与人类的生产生活息息相关。

例Ⅲ：复旦大学自主招生试题

*近年，我国沿海地区把发展核电作为缓解发达地区能源供应紧张的主要方向，我国大陆首座自行设计的核电站位于（D）

A.珠三角地区B.京津唐地区

C.辽中南地区D.长江三角洲地区

*研究表明，夏季风不同年份的强弱变化是中国大陆频繁发生旱涝灾害的根本原因。在夏季风势力强盛年份，我国往往出现（A）

A.北涝南旱B.北旱南涝

C.南北皆旱D.南北皆涝

*自然保护区是人类为了保护濒临灭绝的珍稀生物物种以及代表不同自然环境的生态系统而选择保护的典型区域。最近命名的大陆赠台湾大熊猫“团团”、“圆圆”来自（D）

A.扎龙自然保护区 B.梵净山自然保护区

C.神农架自然保护区 D.卧龙自然保护区

例Ⅳ：南京大学自主招生试题

*你怎么看待全球气候变暖问题？

*你如何看待环境的国际性？如何看待人类发展与环境保护之间的关系？

3.基础知识和基本技能是考查的重点

纵观复旦、清华等高校近几年自主招生地理笔试题目，可以发现大部分试题偏重于考查自然地理，如地球、地图、气候、地貌等是考查的重点，自然地理思维难度系数一般大于人文地理。这些基于中学地理学习范畴的问题既是学生熟悉的，也是学生通过调动地理知识与能力储备能够有的放矢找到解题“门路”的。这对于真正希望通过这一途径取得进入名校“通行证”的学生来说，是个明显的导向。

例Ⅴ：清华等五校联考试题

*45°N纬线穿越图1所示区域。L地的观测者于3月21日看到太阳在M地落下的时间恰为16时（地方时）。判断：M地相对于L地的方位及L、M间的距离约为（A.1分 B.3分 C.0分 D.2分）

A.270°，1720mB.240°，2410m

C.300°，1204mD.240°，1720m

例Ⅵ：复旦大学自主招生试题

*2004年12月26日，在印度尼西亚苏门答腊岛附近海域发生了里氏8.9级地震，并引发了40年来最大的海啸，造成了印度洋沿海地区15万余人丧生。下列说法正确的是（C）

A.本次地震属于震源在海底以下300km的深源地震，故烈度强大

B.本次地震及之后的余震都说明，环太平洋地区地震进入频繁多发期

C.本次地震引发了巨大的海啸等灾难，正好说明自然灾害具有群发性和连发性特点

D.因中国、美国、印度、日本等国距离震中距离不同，因此破坏程度也不相同

*我国第二大岛——海南岛的面积约33 900km2。根据图2中所示岛屿的长度和宽度换算，海南岛和这个岛的面积比例最接近（D）

A.1∶2 B.1∶5

C.1∶10D.1∶20

4.注重地理问题的开放性、逆向性考查

从近年高校自主命制的地理试题共性来看，部分综合性试题，尤其是地理问答题大都是以社会现象为问题起点，要求进行所学知识的综合运用，解答时基本不可能事先准备，但具有多种回答路径且不设惟一答案。即使是基础知识的考查，试题设计也常常出人意料，要求考生思维灵活发散，做生活中的有心人。试题的这种命制视角和要求的开放性解答能有效地考查学生思维的开放性和批判性，避免学生死读书、读死书，鼓励学生多角度多元化思考，谈出自己独到的观点，反对人云亦云。

例Ⅶ：北京大学自主招生试题

*中国海岸线很长，却没有成为海洋大国，为什么？

例Ⅷ：电子科技大学自主招生试题

*请对海地地震、汶川地震发表自己的看法。

*现在中国缺水问题严重，请问有什么好的解决办法？

例Ⅸ：北京大学自主招生试题

*水蒸气也是温室气体，为什么只治理二氧化碳？

例Ⅹ：复旦大学自主招生试题

*简述你理想中的宇宙。

5.青睐于对地理常识的考查

某些高校的自主招生地理试题注重在地理常识上做文章，这种题型难度大的并不多，但涉及的地理知识面很广，都是学生耳熟能详的地理常识事件，也是学生平时经常忽略的“细枝末节”。这也正应验了高校自主招生考试中所体现出的综合性、基础性命题原则。这一信息显示了在中学地理学科教育教学中，如何关注通识教育，鼓励优秀学生在学有余力的情况下，多进行地理现实问题的阅读和感悟，多思考积累，多参加社会实践活动等具有积极导向作用。

例Ⅺ：中国海洋大学2010自主招生试题

*潮汐是如何形成的？

例Ⅻ：中国人民大学自主招生试题

*二十四节气的内容，以及你有什么看法和认识。

例ⅰ：上海交通大学自主招生试题

*说出GPS的工作原理。

二、应对地理自主招生考试的备考策略

不容置疑，不管是高考还是高校自主招生考试，试题永远是个风向标，也是相关人群乐此不疲进行追逐的目标，因为从试题可以看出高校衡量学生的标尺以及自主招生考试的基本走向。根据近年高校自主招生考试中地理试题的特点，地理学科的备考策略在此列举若干。

1.重视地理学习

名校自主招生考试是对多学科多层次智慧积累的考查，面对考场随时都会遇到的学科问题，考生仅仅运用人生智慧而没有多学科素养的积淀是很难跨越“自主招生”这道坎的。要让考生在自主招生考试中做到有备而来、胸有成竹，就要研究学生的薄弱学科与薄弱环节，适当纠正文理科学生的学科“学习偏差”，避免功亏一篑，无功而返。

地理学科作为中学基础课程之一，具有其特殊的教育价值并要达成的教育目标，也是其它任何学科无法替代的。随着近年来地理中考、地理高考的逐步规范化，尤其是地理学科在自主招生考试中的一席之地，其学科地位更加不容忽视。

地理学科与其它学科都有多渠道、多层面的联系，许多综合性的热点、考点问题分析都需要动用地理学科知识和学科能力。任何忽视地理学习的侥幸心理都与有效应对高校自主招生考试的美好愿望背道而驰。

2.重视常规教学

自主招生考试地理试题不管如何“偏”、“怪”、“难”，但其命题思路仍然是“以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”为指导。各名校所出地理试题的类型、角度、考查重点虽有不同，但归根结底还是在“大地理”的范畴内。命题者力求考生在扎实地理学科功底的基础上能有令人耳目一新的能力外显。

“能力第一”是不会改变的，这与高考地理能力要求有异曲同工之妙。因此，要正确处理好长期准备与短期准备的关系、自主招生考试与高考的关系，不能因为短期追求而放弃学科的系统教学，不能因为非常规的考查而放弃学科的常规教学。

3.重视广泛猎取

高校自主招生考试的地理试题涉及面很广，上至天文，下至地理，试题考查的内容可谓“一切皆有可能”。考生的应对关键在于日常积累。如果考生平时阅读面广，积累的原始材料丰富并能逐渐掌握运用原始材料的技巧，活用课本上的知识，随意提取，运用自如，那么就具有一定的优势。因此，应加强引导学生观察生活，注意社会、经济、科技的变化，注意从地理的视角来审视和分析解决生活中的地理问题；重视地理观测、考察、实验、调查和专题研究。学校要为优秀学生开设研究性学习课程，把研究性学习落到实处。建议各类教育主管部门多组织学科竞赛和各种夏令营活动。

4.重视仿真训练

仿真训练不仅涉及真题训练，还包括地理问题的强化教学、适应性训练、应试技巧的备考等多方面内容。

“知己知彼，百战不殆。”多进行自主招生考试真题与模拟题以及创新性地理试题的训练，让其熟悉题型、难度和命题套路非常有益。通过考试真题摸清方向，通过仿真训练夯实基本功。使复习有更强的针对性，避免盲目用力、做无用功。

根据地理试题的特点有侧重地备考自然地理、中国地理、地理时事热点，引导学生积极参加各种地理学科竞赛。适当做些有一定难度的练习题，强化训练解题思路和技巧，使复习落到实处。只有这样，才能真正以不变应万变，在自主招生考试中取得好的成绩。