高职生就业问题探讨

程晓红

摘要：渴望有一个好的职业，充分发挥自己的聪明才智，成就一番事业，这是每一个有进取心的高职毕业生梦寐以求的事情。分析了高职生就业问题，提出了相应的策略

关键词：高职；就业；问题

一、高职生就业问题的现状分析

1.就业形势严峻

当前高校毕业生就业难的问题，最突出的是高职毕业生的就业问题。目前，随着国有企业改革的不断深人，一般普通用工需求减少，而高层次人才需求强劲。现在用人单位的录用标准普遍水涨船高，原来招专科的岗位可能现在就要本科甚至更高，今后高职生的就业问题将更加突出。

2.高级职业技术人才奇缺

随着社会经济的发展和产业结构的调整，我国对职业技术人员的需求迅速增加，尤其是一些高新技术企业急需一大批高职专门人才。据统计资料显示，我国目前有技术工人约7000万人，其中初级工所占比例为60%，中级工比例为35%，高级工比例为5%；而在西方国家中，高级工占技术工人比例通常要超过35%，中级工占50%，初级工占15%。目前，高级技工的缺口高达数百万人。

国内许多企业开出年薪28~30万的高价，竟然请不到一名高级技术工人。北京市统计局目前公布的统计数据显示，社会急需的月薪超过5000元的“十大职位”中高级技术工人就占了4个；一些企业老总发出“找一个高级技术工人比找一个工程师还难”的感叹。

二、高职生就业问题对策探讨

（一）高职学生求职教育中求职技能的培养

1.加强高职学生思想政治教育，转变就业观念。鼓励有抱负的高职学生解放思想，到祖国最需要的地方去建功立业，到基层和生产第一线去。教育高职学生正确对待职业流动，遵循职业道德，尊重自己选择的职业，干一行爱一行是职业工作者所应具备的基本素质。

2.加强高职学生求职的基本素质和能力的培养。高职学生求职的基本素质和能力是指作为一个高职学生为适应人才市场机制成功就业所应具有的素质和能力。它包括文字表达能力、口头表达能力、人际沟通与协作能力以及良好的心理素质。文字和口头表达能力是用人单位衡量高职学生能力的一个重要标准，这可以从招聘的初试和面试上看出。从考核内容上看，初试主要衡量文字功底，复试主要考察口头表达、逻辑思维等。文字和口头表达能力的培养要求高职学生平时多训练，要有意识地通过各种途径锻炼和提高自己的文字和口头表达能力。人际沟通与协作能力是高职学生适应社会生活的基本能力。因为任何职业生活都是在群体和组织中进行的，因此，职业生活的过程就是为解决问题而进行的团体行动。高职学生要想获得和胜任一个理想的职业，人际沟通和协作能力是必不可少的。

3.就业指导课程与人才市场需求相对接。高职院校要为毕业生就业铺好路、搭好桥，必须在培养毕业生的求职竞争能力上下功夫。为此，设置就业指导课程就显得十分必要和重要。能否把就业指导融入学校教学内容，这是教育教学改革与人才市场发展相适应的关键所在，是沟通学校与社会、市场、职业及学生未来就业的桥梁，是学校教育的有机组成部分。在设置就业指导课程的过程中，要以市场为导向，使整个教学内容更接近市场经济发展需要。要以用人单位为中心，实现就业指导课与人才市场需求相对接。具体讲，就是就业指导课程要增加包括学生职业特性的评价、职业生涯设计、求职技巧、政策咨询、就业心理测试等方面的服务性内容。这样，一方面可以帮助学生确立正确的职业观，培养学生爱业、敬业、勇于奉献的良好职业道德；另一方面，可以帮助学生进一步了解自己、正确评价自我，了解社会需求，进而明确学习目的、增强学习动力。

4.注重职业生涯规划教育。在高等教育尤其是职业教育趋于大众化的今天，要特别重视对大学生职业生涯规划的教育。从入学教育开始就要开设职业生涯教育课，使他们逐步了解认识自己以及所学的专业，帮助他们确定职业志向，制订职业生涯路线，设定职业生涯目标，制订行动计划与措施等。从入学教育开始开设就业指导的内容，否则到了将毕业时讲就已经来不及准备应聘必备的素质和技能。

（二）实施预就业机制

高职生进入企业顶岗实习，一般待遇低，只能从基础性操作开始做起。高职院校可实施把毕业实习与推荐就业相结合的预就业机制，让学生直接到企业所需的生产岗位，按职业劳动者的要求进行职业角色的直接替代，把理论知识与岗位要求结合起来，直接做到具有技术技能型要求的职业工种，达到人职匹配，展现高职毕业生所具有的综合职业能力。

（三）正确看待挫折与失败

“失败是成功之母”，就业过程是一个由失败走向成功的过程。高职生就业不顺或不利本身是正常的，不应逃避。因此，就业失败时，高职生不能怨天尤人，不能把现实的矛盾转化为冲突，应冷静分析原因。若是主观原因，应适当调整自己的动机、追求；若是客观原因，则不应过分自责，要坦然面对。只有保持这样的心态，高职生才能在就业的道路上，闯出属于自己的一片天地。（作者单位：湖北黄冈职业技术学院招生就业教育科）

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