课程资源问题需深化认识

在日前举行的“课程资源促进有效教学研究与实验”课题成果报告会上，课题负责人、人民教育出版社研究员张廷凯认为，课程资源是富有教育价值的，是广泛蕴藏于学生生活、学校与社会乃至自然中的教育资源，是学科与生活、社会的有机整合，在本质上是开放的，不应只局限于一本教材；充分利用课程资源，必须认清课程资源开发和利用的核心原则是以有效教学为导向。北京市教科院课程中心主任杨德军认为，对于有效教学的价值判断应具发展眼光，不应局限于终结性的考试评价；开发课程资源要关注资源、学科与课堂的统一整合；校长要将课程资源与学校的未来发展紧密配合，综合考虑选择、开发哪些资源，哪些资源更方便使用、利用率更高等问题；教师要对自身所教学科有一个准确的定位，明确语言人文类的学科与科学类的区别，在教学时采用不同的课程资源。