国际贸易理论课程中案例教学的应用

王妮

摘 要： 对于民办高校的学生来说，在教学过程中应更注重能力的培养。在国际贸易理论教学过程中，要注重理论和实践的结合。采取合适的教学案例，可以丰富课堂内容，也可以培养学生的兴趣，这样就可以提高教学效率。

关键词： 民办高校国际贸易理论课案例教学

民办高校是指国家机构以外的社会组织或个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办的，并由民间机构自行经营管理的学校。截止到2012年1月18日，全国共有普通高等学校2358所，其中民办高校674所，占总数的28.58%。①伴随着民办高校数量的不断增多，大家对于民办教学的功能和价值的认识已经逐步深化，逐渐清楚民办高校注重的是学生的能力的培养，它主要是为社会培养实践能力强、综合素质高的高级应用型人才。

由于民办高校的办学时间不长，师资力量比公办院校比较薄弱，它的教职工主要有以下三类：一是从公办高校聘请的兼职教师，二是公立高校的离退休教师，三是在读或者刚毕业的研究生。这三个类中，占比例最大的是在读或者刚毕业的研究生。这部分教师没有足够的教学经验，在教学方法上选择比较单一，尤其喜欢面面俱到，不注重开发学生独立思考的能力。

在国际贸易理论的教学过程中，由于这门课的理论性较强，如果只是按照课本去讲，就会比较枯燥无味，学生也不太容易接受，所以寻找与课本知识相关的案例进行分析，就可以丰富教师课堂内容，并使学生更容易融入课堂氛围，也可以培养学生分析问题及解决问题的能力。

一、进行案例教学的必要性

（一）对于教师来说，可以丰富课堂内容。

国际贸易理论课理论性较强，枯燥无味。要使这门课生动起来，就要在学完课本理论之后，进行相应的案例分析。比如说在第一章讲完主要的国际贸易概念之后，可以选择最近的进出口贸易的数据，使学生熟悉其中提到的主要概念，如总贸易体系等。

（二）对于学生来说，能够培养分析问题以及解决问题的能力。

民办高校的学生注重的是实践能力，在课堂上就要尽可能培养他们的能力。对于理论性强的国际贸易，更要将课堂理论和现实结合在一起，这样学生更容易掌握知识，能运用理论知识发现现实中的问题，并分析和解决它。比如在学习完关税的时候，就可以让学生自己查询资料，独立分析并解决出口退税符合国际标准等问题。

二、进行案例教学时需要注意的问题

（一）案例的选择方式。

运用案例教学的目的是让学生能够更好地理解和掌握知识，所以在选择案例的时候可以由教师或者学生来进行选择。教师可以根据上课所讲的主要内容来选择合适的案例，案例选择一定要结合现实，最好是实际生活中常见的问题；也可以让学生课后认真研究课本内容，去寻找相应的案例或者数据，然后一起在课堂上进行分析。后一种方式会让学生更好地理解并掌握课本知识，还会将理论知识和现实问题结合在一起，更好地培养他们发现问题、分析问题并解决问题的能力。

（二）案例的选择来源。

不论是教师还是学生，案例选择都可以参考案例教学书（比如说国贸案例集），或者从官方网站上寻找案例或者数据（比如说中华人民共和国商务部网站），也可以根据最近的新闻来选择相应的案例。在经济的选择案例时，要注意和现实问题的结合，一定要注意案例的最新性，比如说要选择最新的美国、日本和欧盟等国家和组织在保护贸易方面的机制或者组织。

（三）把案例教学和传统讲授教学方法联系起来。

民办高校的年轻老师要注意，案例教学不是唯一的教学方法，不论采取什么教学方法，目的都是帮助学生更好地掌握课本知识点，提高学生用理论分析解决实际的能力，所以在教学过程中要注重案例教学和其他的教学方法的联系。不论是教师还是学生所寻找的案例，教师都应该对学生提出要求，一定要把案例分析落实到实处，也就是说学生对该案例有自己的观点，最好能够以书面的形式反映出来，而最重要的就是教师要在最后进行全面分析，对该部分内容进行总结。这样就可以更好地把读书、听课、案例结合在一起。

注释：

①高等教育学校（机构）数.中华人民共和国教育部，http://www.moe.gov.cn/.

参考文献：

［1］邓云洲.案例教学在教学基本要素上与传统教学的区别［J］.教育发展研究，2001，（12）.

［2］钟青云.充分利用案例教学法以提高学生的吸引力［J］.技术经济与管理研究，2005，（1）.http://www.moe.gov.cn/