初中物理备考策略

韩兴

摘要： 本文阐述了初中物理中考复习时实施的复习方法，采用“基础复习，注重双基”、“专题复习，提升能力”、“查漏补缺，心理疏导”的三轮复习法，因地制宜，因材施教，能使每一个学生都得到不同程度的提高。

关键词： 中考物理备考三轮复习法

我校是一所农村普通初级中学，在多年的备考中，我们总结出一套可行的中考物理科复习方法——三轮复习法。在近四个月的时间内，做到既面向全体学生又做好个别拔尖工作，既直面中考又注重学生的能力与兴趣的培养，在历年的中考中均取得了大面积丰收。

一、基础复习，注重“双基”

教师要认真学习研究新课程标准的要求及本省发布的《考纲》，分析近几年来河北省中考试题，把握好各知识点考查的深浅度，做到心中有数，扎扎实实，“万丈高楼从地起”。

1.让学生清楚“考什么”及“怎样考”。

第一轮复习时可以仍按教材的编排按章复习，在复习时，一定要出示本章的考点要求。例如第一章《声》，可以用幻灯片或其他教学媒体出示本章考纲中的要求，接着出示省近几年来有关声的考题。

2010年中考题：近年来，我国城市建设和发展越来越注重以人为本，如城区禁鸣、主干道路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等，这些措施的共同点是（）。

A.绿化居住环境?摇?摇B.缓解“热岛效应”?摇?摇

C.降低噪声污染?摇?摇D.减少大气污染

2011年中考题：在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”，这主要是为了改变声音的（）。

A.响度?摇?摇B.音调?摇?摇 C.音色?摇?摇 D.振幅

这个环节占用的时间很少，但学生能弄清“考什么”及“怎样考”。接着让学生构建章的知识网络图，弄清知识点之间的内在联系。这一过程可以灵活安排，有时由学生课前先整理，也可以结合精选题的点评，由老师边评讲边做整理，形成系统的知识网络。教师一定要精选一部分难易程度适应中考的典型题，在课堂上让学生练习并点评。

在第一轮的复习中，要重视教材。有的学生在中考复习阶段，喜欢把课本搁之不理，拼命地做各种复习题，结果是被复习题牵着鼻子走。我认为这是舍本逐末的方法，到最后是“知其然，而不知其所以然”。所以要求学生要重视课本，让学生重视课本的插图，“想想做做”、“想想议议”，以及“探究”部分，这些内容大多是中考题的素材，要求学生绝不放过《考纲》要求的任何一个细小的知识点。

2.千方百计激发学生的学习兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”第一轮复习一般是在九年级第二学期开始，这时大多数学生还没有备考意识，当然也没有进入备考状态，加之复习课的特点，因而大多数学生学习积极性不高。这就要求教师千方百计调动学生学习的积极性，变“苦学”为“乐学”。一方面，可以从复习课的引入入手，灵活运用实验法、故事引入法、多媒体播放情景等多种方法激发学生的兴趣。例如在复习力这一部分内容时，上课用多媒体播放2009年央视春晚中刘谦的精彩表演——《银币穿越玻璃杯》，魔术是在不动大杯的情况下，让在桌面上的银币进入小杯中，让学生破解，引出力学的相关知识。另一方面，要重视演示实验在复习课中的作用。复习课上也要适时地做些演示实验，从而达到既激发学生兴趣，又发展学习能力的目的。采用多媒体课件演示，再现实验的基本过程，也能大大提高学生的学习兴趣和课堂效率。另外，紧密联系学生生活和社会实际，努力创设能引起学生学习兴趣和联系实际的情境，这也是近几年试题的一大特点。

3.了解学生“学到了什么”及“还想知道什么”

每一章复习完后可以通过测试及提问等方式，了解通过复习，学生学到了什么，是否达标，以调整下一节课的复习内容；还应了解学生“还想知道什么”，以便及时解疑释惑。

第一轮复习时间大概为八个星期，一般要求学生完成一本配套复习资料。通过第一轮的复习，学生基本能掌握考点的基础知识和基本技能。

二、专题复习，提升能力

专题复习是按中考考题题型，分为单项选择题、填空题、作图题、实验题、计算题、综合能力题进行复习，由本科组的教师分工做好组题工作。这要求教师首先要跳进“题海”，研究本省历年试题、当年各省的模拟试题后精选出一部分合适的题目。专题复习要着重做好解题指导、各种题型的解题格式和要求，要反复强调规范。教师要舍得把课堂上的时间让给学生，让他们进行作图、计算实验操作、文字表达等方面的训练。开放性试题是学生的一个弱项，因此要鼓励学生一定要填写，不要留空白，让学生敢想敢写，还要会做对，把方法的训练落到实处。例如2011年广东省中考题第22题：我们生活的空间存在大气压，只是我们平时没有注意它的存在，现提供下列器材：A.塑料吸盘两个，B.玻璃片一块，C.玻璃杯一个，D.带吸管的纸盒饮料一盒，E.水，请你选用所需器材，设计一个小实验开证明大气压的存在。

（1）写出你所选用的器材，并简述你的实验方法及观察到的现象。

（2）请举出一个在生活中应用大气压的例子：?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇。

解答这道题时，要求学生想想证明大气压存在的实验有哪些，学生会想到马德堡半球实验、覆杯实验等。再结合题目的器材，塑料吸盘两个可以模拟马德保半球实验，覆杯实验则可用B、C、E器材组合完成。然后引导学生分析D、E各有什么作用，让学生把想到的答案马上写下来，注意书写的规范化、表达的完整性，经过这样的训练，学生在中考时就能做到得心应手。一些常见的错误要指出引起重视，例如作图题中实、虚线的应用，计算题中计算过程单位漏掉，等等。一些“低级错误”更要让学生避免，例如题目要求选填“增大”“减少”或“不变”，结果学生答成“变小”。通过多次循环训练，学生解题能力才能有所提高。这个过程大概需要四个星期的时间。

三、查漏补缺，心理疏导

这一阶段是在考前的四个星期。学生主要是进行模拟试题训练，不论是练习或是考试，都要求学生限时完成。因为一部分学生平时不限时完成，精神放松，但一进入考场，受时间限制，则紧张慌忙，要么忘记公式，忘记单位，要么时间不够，考试时间结束还有很多题目未完成。中考考试时间为80分钟，那么平时就要用60分钟完成一套模拟卷，到真正考试时才有检查时间。模拟考要让学生掌握解题技巧，提高应试能力。着重针对每份卷出现的几道生题，教给学生方法，学会审题、利用题中提供的信息，结合物理知识得出正确的答案。因为不管题目题型怎么变，物理基本知识点是不会变的。

临近中考，有部分学生心理压力大，担心考题会很难，教师要帮助学生正确看待考题的难易，要懂得“横比”的含义，反正是同样的考题，因此不需担心。还有个别考生某次模拟卷考得不好，就患得患失，教师要利用课余时间与其谈心，帮助其树立信心，使其以最佳的心态面对中考。

“教无定法，教亦有法”。我校物理学科组在中考备考中采用了“三轮复习法”，群策群力、分工协作、资源共享，考虑学校和学生的实际，选择适合的复习方式，达到了预期的目的。教学工作任重道远，亟待同仁共同探究，共同提高。