多媒体在幼儿数学教育中的应用

孙丽娜

【摘要】 数学具有高度的抽象性和严密的概括性，但内容比较单调枯燥，幼儿由于受年龄的限制，注意力容易转移. 而多媒体辅助技术具备多功能性以及在教学中的灵活性和易操作性，越来越受到幼儿教师的重视. 本文阐述了多媒体技术在幼儿教育教学活动中的运用，促进幼儿学习有效性的提高.

【关键词】 幼教；数学；多媒体；应用

数学教育是幼儿教育的一个重要内容，在整合活动及单科教学中都有体现. 幼儿年龄小，思维形式以具体形象为主，纲要中提出：“激发幼儿对数学的兴趣，能以直观、形象的动画图片为引子，逐渐向生活、游戏过渡，让孩子主动建构数、形概念，促进解决问题能力的形成. ”在数学活动中应用多媒体，可以渲染情境、强化感知、增强教学的生动、形象与趣味性，提高教学效果.

一、多媒体辅助教学在数学活动中的重要意义

在进行幼儿数学教学活动中，教师往往是通过直观教具，使幼儿从具体材料和游戏活动中进行抽象，进行由外而内的转换，并用语言促进思维，培养幼儿对数学的兴趣. 不过，数学活动具有高度的抽象性、规范的科学性、严密的逻辑性. 教师在传统数学教学活动中，孩子理解得少，体会的机会少、操作材料单一乏味. 因此，数学活动的创新与课改成为许多教师提起就十分头疼和害怕的事情.

随着现代信息技术的发展和计算机技术在教学领域的应用普及，计算机教学已经渗透到各个层次的教学活动中. 而在幼儿园数学教学活动中，将多媒体技术强大的教学资源与幼儿数学相融合，辅助教师丰富课堂内容，调动学习主动性、多变化的巩固知识、趣味性的操作，使幼儿将知识在虚拟情景中真正活学活用、立学立用，充分发挥出教育的实效性功能.

二、多媒体技术辅助在幼儿数学教育中的应用

１． 多媒体技术辅助能激发幼儿的学习兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师.” 由此可见，兴趣在幼儿的学习过程中起着重要的作用. 兴趣能让孩子乐学，但是传统的教学很难做到这点. 而应用现代教育技术，就可以使学生感到易学、爱学、乐学，有利于学习兴趣的激发和学习积极性的提高. 多媒体技术采用音像结合的教学方法，具有新颖性和趣味性，漂亮的画面，动听的音响更能引起幼儿的学习兴趣. 如在教中班数学活动“动物瓶”时，数学活动相较与其他领域显得抽象、枯燥，因此活动的导入很重要，此次活动我利用多媒体课件进行情境性导入，在课件中有一辆火车带着幼儿去数字城做客，鲜艳的画面配合火车的汽笛声，既激发了幼儿的参与欲望，又以幼儿感兴趣的方式设置悬念，引出下面的环节，引发幼儿的积极思考.

2． 多媒体技术辅助能调动幼儿的多种感官，进入情境

多媒体课件往往以色彩艳丽、形象生动的画面，言简意赅、富有童趣的解说、悦耳动听的音乐，亲切柔和的赞扬等，使学习内容图文并茂、栩栩如生，这更增加了教学的魅力，充分调动幼儿的视听说感官来接受信息，经过这几方面的有效整合，使教学内容化虚为实、化静为动，使抽象概念形象化，复杂过程简单化，让幼儿在轻松愉快的气氛下理解，感知并掌握知识. 如中班数学活动“小动物搬家”的课件中鲜亮的画面，可爱的小动物，愉快的音乐，幼儿回答正确课件中还会出现表扬的声音，这些都牢牢的抓住了幼儿的注意力，让幼儿通过视听说等感官在轻松的氛围下吸收成为自己的知识.

3． 多媒体技术辅助能培养幼儿发现探索的能力

幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅能提高幼儿的探索能力，还能让幼儿获得学习的技能，激发了幼儿的学习兴趣. 数学知识比较抽象，儿童的思维又是以具体形象思维为主. 在数学教学活动中，既要考虑到儿童的形象思维的发展，又要促进抽象思维的能力发展，那就只有把数学中的抽象知识用形象生动的动态画面展示出来，变成幼儿易于理解的内容，这样才能方便幼儿真正掌握并能灵活运用. 在幼儿园数学教学中，只有教师枯燥无味的讲解是不能让幼儿感兴趣的，他们要在具有情境的游戏、丰富的材料、生动的形象等前提下才能把握活动的内容. 因此充分利用多媒体技术可以将抽象的数学知识通过生动有趣的画面展示出来. 如：在数学活动“７的组成”教学过程中，我使用了多媒体课件，画面中小河边来了一群大小、颜色、形态都不一样的小鸭子，它们有的在草地上，有的在吃鱼，有的在小河里游泳. 这个课件成功地吸引了孩子的注意力，他们根据画面上的内容，很快就说出这些小鸭子在不同的地方并说出相应的数量，“７的组成”小朋友一下子就全学会了. 采用动画的形式让孩子感受到了动物的形象性，而且使幼儿体验到了学习的过程是轻松愉快的.

４． 多媒体技术辅助能帮助幼儿理解重难点

一个老师无论表达得多么绘声绘色，都很难表现一些具有共性的、抽象的知识内容，而这些内容往往是活动中的重难点. 多媒体技术中的过程再现操作，就可以解决这一问题，达到突出重点、突破难点的目的，起到事半功倍的教学效果. 如：在“认识长方形和梯形”的教学过程中，利用多媒体制作，把长方形和梯形重叠，动感地展示同一底上的高不变，但梯形两边倾斜的过程，说明它们存在的不同点就是梯形的两边是斜的，四个角也是不一样大的. 利用多媒体课件辅助数学教学，能将枯燥、单调的教学内容变得生动有趣，能让幼儿对感知的事物、想象、数概念等进行深刻的思考、操作、比较，发现它们之间的规律，发展孩子的创造性. 可以使幼儿学得主动、学得轻松、学得灵活.

总之，多媒体课件在数学活动中的运用，不仅增加了课堂气氛，而且能培养幼儿的想象力、创造力和审美能力. 他以直观、形象、具体、新颖等优势越来越受到广大幼儿教师的喜爱，使用他可以大大提高教学效果和幼儿的积极性，电化教学在我们幼儿园显得及其重要，让幼儿在较短的时间内愉快地获取大量知识，达到事半功倍的效果. 在幼儿园数学教学中使用多媒体技术，无论是对教师的“教”，还是对学生的“学”，都是有很大帮助的，这是一个双赢的局面，使学生在和谐、轻松、愉快的氛围中达到预定的学习目标.