用心感受 用爱温暖

陈桂珍

苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”这句话一直影响着我。特别是近几年，随着课程改革的深入实施，我更加认识到班级工作能否搞好，学生的成绩能否提高，班主任起着关键性的作用。班主任不仅是班级工作的舵手，是学生成才的导师，更是学生灵魂的塑造者。我深深地感受到，用心感受，用爱温暖在班主任工作中的重要性。

一、慈母的爱

作为一名班主任，面对来自不同家庭环境、先天素质与自身努力程度不相同的学生，首先要做到一视同仁、尊重信任、理解和热爱每一位学生，不但要关心他们的身体、生活、学习，更要关注他们的思想动态。

我任教于小学低年级。学生刚入小学的时候，不善于控制自己的言行，对于学校的制度及要求容易忘记，自理能力差。如：有的学生不会系鞋带，我就为他们系鞋带；有的学生爱流鼻涕，我督促他们擦鼻涕。初入学的孩子好奇心强，对老师讲的课有兴趣时就控制不住自己的感情，甚至喊叫起来。记得有一次当我讲到小山羊和小鸭子时，他们就学着小山羊和小鸭子的声音叫了起来，这时我不仅不烦躁、不发怒，反而像母亲一样去关心爱护他们，告诉孩子们你们是可爱的，可是我们在课堂上应该怎么去做，这样既保护了孩子们的童真，又让孩子懂得学校的要求，一举两得。

为了尽快了解每一名学生，我每天早早来到学校，让孩子们一到校就能看到我的笑脸，并在工作中尽量做到勤说、勤问。有时候有的学生下课只顾玩，就忘了上厕所或喝水，可是上课铃一响，他们不是要上厕所就是要喝水，影响了教师授课。所以我在每节下课的时候，首先提醒学生先上厕所、喝水，办完这些事后再玩；嘱咐他们根据天气冷热变化及时增减衣服，在校期间同学们要互相友爱，不要发生违纪现象；教育他们放学时在马路上要右侧通行，横过马路时要左右看，不在半路上停留；到家时要向父母打招呼。在与学生的相处中，我还做到了手腿勤快。放学后我和孩子一起值日，给他们打水，教他们怎样洒水、扫地、擦桌子。到了第二学期的后一段，放手叫孩子独立去完成。我的“勤”还体现在家访工作中，在家访中了解学生的个性，有针对性地对他们进行教育。

作为班主任，对学生要有母亲一样宽容的胸怀，允许学生在反复中改正错误，也要充分肯定学生的进步。记得在汶川地震的赈灾捐款活动中，我们班30名学生中有29名学生积极响应捐款，只有一名学生问我：“老师，不捐行不行？”我没有直接回答行或不行，而是把汶川地震的详细情况向他进行了介绍，他听完后，对我说：“老师，我明天捐行不行？”我说：“行。”这位同学不仅在第二天捐了款，而且连续捐款两次，在班级排名第二，得到了我的鼓励和赞扬，让他体验到了给予的快乐。

二、严父的爱

班主任爱学生，不是姑息迁就、放任自流，是爱与严相互并存，是在尊重学生人格和感情、关注学生进步与成长、扶植他们正当的兴趣和专长的同时，严格要求他们。严格要求也是对学生的一种尊重，对不同的学生，要求应不一样。如当学生犯错误时，该批评的批评，该处理的处理，要严中带柔，有针对性。我班曾有一名学生干部偶然间忘记了值日。第二天上学的时候，同学们议论纷纷。我在早会上对他进行了批评教育，并且向他提出了更高的要求。他认识到自己的错误后，主动提出连续值日两天，同学们听后连连称赞。一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的，由于受不同环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任要深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况，及时了解学生中存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异，做好小学生的思想政治工作，在班级中形成一个良好的、积极向上的舆论氛围，学生才会把老师当作知心朋友。

三、朋友的爱

有一句名言：“蹲下来看孩子。”意即教育者蹲下来和孩子保持一样的距离，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能尊重孩子、理解孩子，也只有在这样的前提下，教育者才能更主动地了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供更适合的教育。学生的平等教育，不只是孩子之间的平等，更应该是教育者和孩子之间的平等。对于学困生，教师不能急于求成，要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，要动之以情、晓之以理，既不伤害学困生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。在融洽的师生情中，学生才能把班主任的批评看作是对自己的爱护和鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉地把道德要求和行为规范转化为自己的行为习惯。教师要做学生的朋友，是要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生。这样，学生就会亲近教师，从而使师生之间架起一座信任的桥梁。

总之，班主任面对的是几十名性格迥异的学生，如何进行有效的管理与引导，需要在平时的工作中去摸索、探讨与学习。我想，只要我们怀着一颗爱心，一种责任感，让学生感到温暖和爱，一个具有良好的道德修养的学生是一定可以培养出来的。

（责任编辑 付淑霞）